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編版高中語文教材必修上冊(cè)素養(yǎng)目標(biāo)高考導(dǎo)航1.了解蘇軾的生平、思想和這首詞的寫作背景,把握豪放詞的風(fēng)格特點(diǎn)。2.誦讀這首詞,體會(huì)詞作將寫景、詠史、抒情融為一體的寫法,品味詞的音韻美,思考詞中寄托的生命感悟與人生態(tài)度。3.背誦并默寫全詞。1.從表現(xiàn)手法看:襯托、用典、虛實(shí)結(jié)合是這首詞用到的表現(xiàn)手法,也是詩歌備考必備的知識(shí)點(diǎn),要通過學(xué)習(xí)這首詩系統(tǒng)掌握這些知識(shí)。2.從名句默寫看:本課是高考重點(diǎn),近些年常??疾椤H?017年天津卷。這首詞是新課標(biāo)推薦背誦的篇目之一,要在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確背誦默寫。3.從作者看:蘇軾的作品是備考的重點(diǎn),尤其是他的詩詞在近年有所考查。如2017年全國Ⅱ卷《送子由使契丹》,2015年北京卷《醉翁操》等。2020年全國I卷的文言文閱讀還考了《宋史·蘇軾傳》。同時(shí),蘇軾曠達(dá)灑脫、積極樂觀的精神也是高考作文的經(jīng)典素材。壹課前預(yù)習(xí)全解念奴嬌,詞牌名。“赤壁懷古”是詞的題目,揭示該詞所寫的是詞人游覽赤壁,追念古人。本詞是蘇軾被貶黃州任團(tuán)練副使時(shí),懷著抑郁的心情游覽赤鼻磯后所作。一般認(rèn)為東漢末年赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)在現(xiàn)在湖北赤壁市。題目解說蘇軾(1037—1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋眉州眉山(今四川眉山)人。杰出的文學(xué)家、書畫家。蘇軾是唐宋八大家之一,與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。作者介紹嘉祐元年(1056),蘇軾首次出蜀赴京應(yīng)舉,次年與弟蘇轍中同榜進(jìn)士。后因奔母喪回蜀,嘉祐四年(1059)再度赴京并在朝廷任職,這期間蘇軾寫了大量策論,要求改革。其父蘇洵于汴京病故,他扶喪歸里。熙寧二年(1069)初還朝任職,因上書反對(duì)王安石變法,意見未被采納,請(qǐng)求外調(diào),被派往多地任地方官。王安石罷相后,一些新派官僚從蘇軾詩文中羅織罪狀,彈劾蘇軾“指乘輿(乘輿,皇帝出行時(shí)乘坐的車子,代指皇帝)”“包藏禍心”,把他從湖州逮捕,投入監(jiān)獄,釀成有名的“烏臺(tái)詩案”。蘇軾僥幸被釋,貶謫黃州。元豐八年(1085),蘇軾被調(diào)回京都任職,與舊黨發(fā)生分歧。元祐四年(1089),出知杭州。元祐六年(1091)被召回,不久被尋隙誣告,派往地方任職。蘇軾被一貶再貶,直到元符三年(1100)宋徽宗即位,他才遇赦北歸。作者介紹思想上,蘇軾具有儒家輔君治國、經(jīng)世濟(jì)民的政治理想,也有超然物外、樂觀曠達(dá)的佛老思想和虛無主義的消極態(tài)度,儒、佛、道三家哲學(xué)思想在他的創(chuàng)作中都有明顯的反映。蘇軾作為北宋中期的文壇領(lǐng)袖,在詩、詞、散文、書、畫等方面均取得了很高的成就。其詩題材廣泛,清新豪健,善用夸張、比喻,獨(dú)具風(fēng)格,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”;其詞開豪放一派,與辛棄疾同是豪放派代表,并稱“蘇辛”;其散文汪洋恣肆,明白暢達(dá),與歐陽修并稱“歐蘇”;書畫方面,蘇軾擅長行書、楷書,善畫墨竹、枯木、怪石等,與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。作者介紹主要作品:《東坡樂府》《東坡易傳》《東坡七集》等。作者介紹本詞作于宋神宗元豐五年(1082)七月,是蘇軾游覽黃州(今湖北黃岡)的赤鼻磯后所作。當(dāng)時(shí)蘇軾因以詩文諷刺新法,被新派官員誣陷論罪,貶至黃州任團(tuán)練副使。蘇軾此時(shí)深感年歲漸老,事業(yè)功名未有所成,郁結(jié)于心。觀景頓生種種聯(lián)想,眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)鏖戰(zhàn)的場(chǎng)景和周瑜“雄姿英發(fā)”的形象,遂作詞贊頌其功業(yè),并借以抒發(fā)有志報(bào)國卻壯懷難酬的感慨。寫作背景
豪放派,宋詞流派之一,與婉約派相對(duì)。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評(píng)詩。第一個(gè)用“豪放”評(píng)詩的是蘇軾。豪放詞的特點(diǎn)大體是:創(chuàng)作視野較為廣闊,氣象恢宏雄放,喜用詩文的手法、句法寫詞,語詞宏博,用事較多,氣勢(shì)雄渾,思想豪放不羈,不拘守韻律格調(diào)。到南宋時(shí),巳明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表,以后遂相沿用。豪放派
宋神宗熙寧九年(1076)十月,王安石變法受挫,變法動(dòng)向發(fā)生逆轉(zhuǎn),一些投機(jī)新法的分子結(jié)黨營私,傾軋報(bào)復(fù),耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。元豐二年(1079)七月二十八日,御史臺(tái)的官吏奉命從汴京趕到湖州衙門,當(dāng)場(chǎng)逮捕了蘇軾。原來從六月以來,李定、舒亶、何正臣數(shù)次上書彈劾蘇軾。他們認(rèn)為蘇軾的一些詩文是“譏諷文字”、“愚弄朝廷”“指斥乘輿”。宋神宗下令御史臺(tái)(《漢書·朱博傳》載:御史臺(tái)中有柏樹,野烏數(shù)千棲居其上,因此又稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”)審理。蘇軾在獄中遭受了詬辱折磨。幸虧親友營救,這年年底,結(jié)案出獄,被貶為黃州團(tuán)練副使。烏臺(tái)詩案貳文言知識(shí)全解
大江①東去,浪淘②盡,千古風(fēng)流人物③。故壘④西邊,人道是,三國周郎⑤赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪⑥。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。注釋譯文【注釋】①大江:指長江。②淘:沖洗,沖刷。③風(fēng)流人物:指杰出的歷史名人。④故壘:過去遺留下來的營壘。
大江①東去,浪淘②盡,千古風(fēng)流人物③。故壘④西邊,人道是,三國周郎⑤赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪⑥。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。注釋譯文【注釋】⑤周郎:指三國時(shí)吳國名將周瑜,字公瑾,少年得志,二十四為中郎將,掌管東吳重兵,吳中皆呼為“周郎”。下文中的“公瑾”,即指周瑜。⑥雪:比喻浪花。注釋譯文【注釋】①遙想:形容想得很遠(yuǎn);回憶。②小喬初嫁了(liǎo):《三國志·吳志·周瑜傳》載,周瑜從孫策攻皖,“得橋公兩女,皆國色也。策自納大橋,瑜納小橋?!眴?,本作“橋”。其時(shí)距赤壁之戰(zhàn)已經(jīng)十年,此處言“初嫁”,是言其少年得意,倜儻風(fēng)流。
遙想①公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了②,雄姿英發(fā)③。羽扇綸巾④,談笑間,檣櫓⑤灰飛煙滅。故國神游⑥,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)⑦。人生如夢(mèng),一尊還酹江月⑧。注釋譯文【注釋】③雄姿英發(fā)(fā):謂周瑜體貌不凡,言談卓絕。英發(fā),談吐不凡,見識(shí)卓越。④羽扇綸(guān)巾:古代儒將的便裝打扮。羽扇,羽毛制成的扇子。綸巾,青絲制成的頭巾。⑤檣櫓(qiánglǔ):這里代指曹操的水軍戰(zhàn)船。檣,掛帆的桅桿。櫓,一種搖船的槳?!皺{櫓”一作“強(qiáng)虜”,又作“檣虜”,又作“狂虜”。
遙想①公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了②,雄姿英發(fā)③。羽扇綸巾④,談笑間,檣櫓⑤灰飛煙滅。故國神游⑥,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)⑦。人生如夢(mèng),一尊還酹江月⑧。
遙想①公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了②,雄姿英發(fā)③。羽扇綸巾④,談笑間,檣櫓⑤灰飛煙滅。故國神游⑥,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)⑦。人生如夢(mèng),一尊還酹江月⑧。注釋譯文【注釋】⑥故國神游:“神游故國”的倒文。故國,這里指舊地,當(dāng)年的赤壁戰(zhàn)場(chǎng)。神游,于想象、夢(mèng)境中游歷。⑦“多情”二句:“應(yīng)笑我多情,早生華發(fā)”的倒文。華發(fā)(fà),花白的頭發(fā)。⑧一尊還(huán)酹(lèi)江月:古人祭奠以酒澆在地上祭奠。這里指灑酒酬月,寄托自己的感情。尊,通“樽”,酒杯?!咀g文】
大江浩浩蕩蕩向東流去,滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。那舊營壘的西邊,人們說那就是三國周瑜鏖(áo)戰(zhàn)的赤壁。陡峭的石壁直聳云天,如雷的驚濤拍擊著江岸,激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫,一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。
遙想當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意,絕代佳人小喬剛嫁給他,他英姿奮發(fā)豪氣滿懷。手搖羽扇頭戴綸巾,談笑之間,強(qiáng)敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。我今日神游當(dāng)年的戰(zhàn)地,可笑我多情善感,過早地生出滿頭白發(fā)。人生猶如一場(chǎng)夢(mèng),且灑一杯酒祭奠江上的明月。注釋譯文①大江東去②羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅詞類活用名詞作狀語,向東名詞用作動(dòng)詞,(手執(zhí))羽扇,(頭戴)綸巾名詞作狀語,像灰一樣/像煙一樣③故國神游④多情應(yīng)笑我特殊句式賓語前置,正常語序?yàn)椤吧裼喂蕠辟e語前置,正常語序?yàn)椤皯?yīng)笑我多情”叁課文全析全解1.這三句歷來為人們所稱道,原因是什么?答:詞一開篇,江山、歷史、人物逐一奔入眼底,引起懷古思緒。境界開闊,氣勢(shì)恢宏,豪放之氣籠罩全詞?!袄颂员M”把永遠(yuǎn)奔流的江水與已經(jīng)消逝的“千古風(fēng)流人物”聯(lián)系起來,寫景和抒情自然結(jié)合,給人以強(qiáng)烈的感情沖擊,為全詞設(shè)置了一個(gè)極為廣闊的歷史背景,莫定了豪壯的感情基調(diào)。閱讀感悟2.“故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁”這三句寫了什么?答:“故壘”三句,從泛寫懷古轉(zhuǎn)入寫具體內(nèi)容,初點(diǎn)題旨?!叭说朗恰卑殉啾诰唧w所在的問題輕輕宕開。詞人只為借景抒情,并不深究“赤壁”位置。3.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”這三句寫景妙在哪里?答:選取細(xì)部顯示赤壁一帶江景特點(diǎn)。寫山石用“穿空”,寫浪濤用“驚”“拍”,用“雪”比喻浪花,“千堆”是數(shù)量上的夸張。幾種物象作用于視覺、聽覺,呈現(xiàn)出一幅有聲有色的動(dòng)感畫面。閱讀感悟4.“江山如畫,一時(shí)多少豪杰”這兩句有何作用?答:這兩句承上啟下。前句是對(duì)前面勾畫出的大自然雄奇畫卷發(fā)出的由衷贊嘆,后句是從“江山”引出與之相稱的豪杰。5.寫周瑜,為何要穿插“小喬初嫁了”?刻畫了周瑜怎樣的形象?答:這六句描寫周瑜風(fēng)流儒雅、從容破敵的英姿。穿插“小喬初嫁了”是以美人襯英雄的寫法,襯出周瑜少年英俊、春風(fēng)得意,與上片“風(fēng)流人物”相照應(yīng)。“羽扇綸巾”“檣櫓灰飛煙滅”刻畫出周瑜指揮若定、成竹在胸的儒將風(fēng)度。閱讀感悟6.“故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”這三句寫了什么?答:“故國神游”三句,從懷古轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí),詞人年近半百卻被貶黃州,不免頓生感慨。周瑜的“雄姿英發(fā)”反襯了詞人的“早生華發(fā)”。7.如何理解結(jié)尾兩句的深層含意?答:“人生如夢(mèng)”是詞人在遭受貶抑之下的自慰之詞。“一尊還酹江月”,以灑酒祭奠江月作結(jié),言近旨遠(yuǎn),詞人一方面向“江月”傾吐自己壯志難酬的失落,另一方面也以“江月”這個(gè)宏觀的視角來思考?xì)v史和人生,從而表達(dá)一種超越自我的曠達(dá)之心。閱讀感悟結(jié)構(gòu)圖解這首詞上片寫景,下片詠史抒情。詞人通過對(duì)長江壯美景色的描繪,借對(duì)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)英雄人物才情、功業(yè)的追念,表達(dá)了對(duì)周瑜功業(yè)由衷的贊頌之情,也借此抒發(fā)了自己年歲將老、仕途失意、壯志難酬的無限感慨。主題歸納肆重點(diǎn)難點(diǎn)全解1.《念奴嬌·赤壁懷古》中,詞人是如何將寫景、詠史、抒情融為一體進(jìn)行抒寫的?(表現(xiàn)手法)答:(1)詞的上片側(cè)重寫景,時(shí)跨古今,把奔流不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來,布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的時(shí)空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰,又使人想到風(fēng)流人物的卓越氣概,并將讀者帶入對(duì)歷史的沉思之中,喚起人們對(duì)人生的思索,氣勢(shì)恢宏?!皝y石穿空”三句,集中描寫雄奇壯闊的景觀,從不同角度而又訴諸不同感官進(jìn)行生動(dòng)描寫,一掃平庸、萎靡的氣氛,把讀者帶進(jìn)一個(gè)驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界,使人心胸為之開闊,精神為之振奮。理解探究1.《念奴嬌·赤壁懷古》中,詞人是如何將寫景、詠史、抒情融為一體進(jìn)行抒寫的?(表現(xiàn)手法)答:(2)詞的下片懷古,詞人抓住周瑜年輕有為的主要特征,塑造了他雄姿英發(fā)的英雄形象。周瑜年輕有為,而詞人自已現(xiàn)在已鬢染霜華,卻一事無成,一腔報(bào)國之志無處施展。蘇軾懷周郎,實(shí)為抒發(fā)其壯志難酬之嘆。這首詞感慨古今,雄渾蒼涼,大氣磅礴,把人們帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧蜕铄錈o比的歷史沉思中,喚起讀者對(duì)人生的無限感慨和思索,將寫景、詠史、抒情融為一體,給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。理解探究2.本詞中有兩個(gè)“笑”字,思考它們蘊(yùn)含了哪些深意。(主旨思想)答:第一個(gè)“笑”字出現(xiàn)在詞人懷古詠史的浮想之中:“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅?!贝藭r(shí)的蘇軾完全沉醉在周公瑾輕搖羽扇,談笑風(fēng)生間令曹操大軍潰逃覆滅的酣暢淋漓之中。這一笑,表面上突出了周公瑾成竹在胸、傲然取勝的神態(tài),實(shí)則表達(dá)了詞人對(duì)前代英雄能得君王信任,建立不朽功業(yè)的羨慕,又潛隱著自己壯志難酬的孤獨(dú)與失意。第二個(gè)“笑”在“多情應(yīng)笑我”中,“笑”蘊(yùn)含了許多深意。沒有君王的信任,就等于折斷了詞人實(shí)現(xiàn)人生理想的翅膀。他做夢(mèng)也沒有想到,自己的赤膽忠心不被君王理解,自已聰明一世竟被政敵誣陷,落得個(gè)放逐天涯的結(jié)果。因此,這一“笑”是遙想之后清醒的自慰,是一種無可奈何的自我解脫。理解探究3.《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放表現(xiàn)在哪些方面?(風(fēng)格特點(diǎn))答:(1)景物描寫的壯麗:詞人運(yùn)用夸張、比喻的手法,采用縱橫馳騁、游刃有余的描寫,為讀者呈現(xiàn)出一派廣闊的景致,意境寬廣,氣勢(shì)恢宏,顯示出宏大的氣魄。(2)周瑜形象的豪邁:詞人選取了婚姻美滿、風(fēng)度儒雅、指揮才能卓越三個(gè)方面,把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫得形象生動(dòng)。在這個(gè)年少得志、于赤壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上,正寄托著詞人的人生理想。理解探究3.《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放表現(xiàn)在哪些方面?(風(fēng)格特點(diǎn))答:(3)情感抒發(fā)的慷慨:生不逢時(shí),空有一腔抱負(fù),無法施展,只能仰望古人。不過,“風(fēng)流人物”也是要被歷史長河淘盡的,不如在江月、江風(fēng)中舉杯逍遙吧!詞人在失落中得到了暫時(shí)的解脫。(4)時(shí)空轉(zhuǎn)換的自如:詞人打破時(shí)空的界限,任思想在時(shí)空中自由穿越,在無限的時(shí)空中對(duì)生命、自然、宇宙進(jìn)行深刻的思考。理解探究4.有人說(念奴嬌·赤壁懷古》中的詞句“人生如夢(mèng)”表現(xiàn)了詞人消極頹廢的處世態(tài)度,你是怎樣認(rèn)為的呢?(探究思想情感)答:觀點(diǎn)一:這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩,但更多的是感奮。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的急切愿望不能實(shí)現(xiàn)面萌發(fā)的,我們應(yīng)當(dāng)更多地體會(huì)他對(duì)事業(yè)、對(duì)人生的激情和思索,而不是感傷?!叭松鐗?mèng)”反過來也可以激發(fā)我們對(duì)人生理想的迫求,這也正是這首詞的理趣所在。從語盲上體會(huì)這首詞,也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊,風(fēng)格豪放,反映了蘇軾的寬闊胸襟。理解探究4.有人說(念奴嬌·赤壁懷古》中的詞句“人生如夢(mèng)”表現(xiàn)了詞人消極頹廢的處世態(tài)度,你是怎樣認(rèn)為的呢?(探究思想情感)答:觀點(diǎn)二:確實(shí)表現(xiàn)了詞人消極頹廢的處世態(tài)度。詞人建功立業(yè)的急切愿望不能變成現(xiàn)實(shí),他仰幕“風(fēng)流人物”,特別是像周瑜這樣年輕有為、志得意滿的青年才俊,但是自己直到四十多歲依然壯志難酬,被貶遭放,政洽理想不得實(shí)現(xiàn),加之齊生死、等是非的虛無態(tài)度加深了他的思想矛盾,使他產(chǎn)生了“人生如夢(mèng)”的感慨,因而消極頹廢。理解探究4.有人說(念奴嬌·赤壁懷古》中的詞句“人生如夢(mèng)”表現(xiàn)了詞人消極頹廢的處世態(tài)度,你是怎樣認(rèn)為的呢?(探究思想情感)答:觀點(diǎn)三:如果詞寫到“人生如夢(mèng)”即戛然而止,則流露出的是哀傷和感嘆,但是加了“一尊還醒江月”一句則多少可以看出詞人曠達(dá)的一面:人生如夢(mèng),既美麗,又短暫,“我”不能改變這現(xiàn)實(shí),別想那么多了,斟杯酒敬明月,讓它代“我”向周公瑾表達(dá)敬意。寄情山水、借月消愁是詞人擺脫現(xiàn)實(shí)困擾、獲得心靈安慰的重要途徑。理解探究1.整首詞環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。
上片側(cè)重寫景,由大江浪濤引出“千古”由“故壘”引出“三國周郎”,由“江山如畫”引出一時(shí)的“豪杰”,為下片著重寫周郎埋下伏筆。2.全詞氣象磅礴,格調(diào)雄渾,激昂高亢。如全詞的背景設(shè)置、孫劉聯(lián)軍與曹軍赤壁鏖兵等,都是一揮而就,筆墨酣暢。寫作特色3.多種手法并用。(1)虛實(shí)相生。這首詞中實(shí)景和虛景相互映襯。實(shí)景是“赤壁”的壯麗風(fēng)景,“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪"是詞人親眼所見;虛景則是火燒曹營,“羽扇綸巾,談笑間,檣檐灰飛煙滅”是詞人的想象。實(shí)景壯麗美好,引起詞人的贊嘆;虛景波瀾壯闊,引發(fā)詞人的感慨虛實(shí)相生,使全詞內(nèi)容更豐富,情感更飽滿,思想更深刻。寫作特色3.多種手法并用。(2)寫景角度多變,畫面感強(qiáng)?!皝y石穿空驚濤拍岸,卷起千堆雪”這三句,有仰視之所見,有俯視之所得;有遠(yuǎn)景,有近景;有色彩,有聲音。那穿空的石壁、拍岸的驚濤、如雪的浪花有著強(qiáng)烈的畫百感和視覺沖擊力
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