學(xué)科帶頭人研修總結(jié)

學(xué)科帶頭人研修總結(jié)

學(xué)科帶頭人研修總結(jié)

我有幸參加肇慶市第一批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目培訓(xùn)班，在幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽幾位教授、特級教師的精彩講座后，讓我豐富了知識，增長了見識，提升了自身的專業(yè)水平，同時通過及時的總結(jié)反思，明確了以后自己的努力方向，為今后進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

一、明確了努力方向

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過黃崴教授的《國際化背景下基礎(chǔ)教育改革趨勢》、閆德明教授的《如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評析》、古立新教授圍繞《名師成長之路徑》、羅易特級教師的《正道易行——散談教師修為》專題講座，讓我了解了美國、英國、法國、德國、日本五國基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢，知道了教育公平成為各國家共同理念和價值追求；明白了教學(xué)風(fēng)格是“數(shù)學(xué)課堂，釀一方智慧生長的沃土”，懂得了名師也要尋找自己的人生導(dǎo)師，不能只是“被學(xué)習(xí)”，真正的優(yōu)秀教師必須具備精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論-功底；明確了學(xué)科帶頭人在培養(yǎng)中的內(nèi)容和模式，通過兩年的研磨和培育，要使自己反思、總結(jié)、提煉和表達(dá)出自己的教學(xué)風(fēng)格，同時在促進(jìn)自己發(fā)展的同時，發(fā)揮其示范輻射作用；明白了在工作中，必須要克服惰性，敬業(yè)忠誠，要經(jīng)過磨練，通過寫文章來磨練自己，提升自己的能力。聽完這些專題講座后，我通過認(rèn)真總結(jié)，及時反思，明確了自己以后努力的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，自己也要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際做“真實(shí)的”研究，做“自己的”研究，做“有感情”的研究，真真正正地做一個“實(shí)踐著的思考者”和“思考著的實(shí)踐者”，逐漸地形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡自己的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、掌握了科研方法

在閆德明教授的《基于行動的小課題研究》和胡興松特級教師的《課題研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座中，讓我理解了小課題研究的定義，明白了要善于從教學(xué)實(shí)踐中把自己感興趣的話題、想總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、擬解決的困惑，從中找到關(guān)鍵詞，確定研究對象，然后圍繞關(guān)鍵詞，選擇研究視角、研究背景、研究方法等方面去選擇研究的課題；在進(jìn)行課題研究的過程中，要以行動研究為基礎(chǔ)，以改進(jìn)工作為目的，以課堂教學(xué)和班級管理中的“小問題”為切入口，做“真實(shí)的”研究，做“自己的”研究，做“有感情的”研究，做“有用的”研究。讓我明白“做研究”不等于“寫論文”，不做小課題不行，只做小課題也不行的道理。同時使我懂得了選題的來源、選題的范圍、選題的表述、設(shè)計(jì)等課題研究的全過程和研究的方法。結(jié)合自己平時教學(xué)中所進(jìn)行的課題研究，進(jìn)行總結(jié)和反思，找到了自己做得不夠的地方，進(jìn)一步加深理解課題研究的方法，為我今后在教學(xué)中開展課題研究提供了方法。

三、提升了教學(xué)能力

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中吳向東特級教師的《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教育教學(xué)能力》講座，向我們介紹和示范了在網(wǎng)上搜索教學(xué)資源的簡便方法，同時教給了我們?nèi)绾沃谱鱬pt的方法。讓我感受到隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)和課程的合理整合，更加需要利用信息技術(shù)來提高教育教學(xué)能力，在以后的教育教學(xué)中，我要結(jié)合實(shí)際合理地運(yùn)用更多的信息技術(shù)，特別是掌握更多的制作ppt的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓數(shù)學(xué)知識由抽象變得形象、生動地展示在學(xué)生的面前，使學(xué)生學(xué)得輕松，容易掌握，不斷提高課堂教學(xué)效率。

同時在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉良華教授向我們介紹了適合教師閱讀的10本名著，他把其中的一些名著講到的典型例子做了詳細(xì)、生動的闡述，讓我懂得了如何去理解和感悟名著里面道理的方法，為我今后去閱讀這些名著指導(dǎo)了方法。

總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，為我以后的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助，明確了以后的奮斗目標(biāo)，努力讓自己真真正正地成為一個優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。

學(xué)科帶頭人研修總結(jié)[篇2]

隨著我區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化建設(shè)的號角不斷地吹響，強(qiáng)師工程越來越得到了重視，我很榮幸被選為小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人。帶著幾分激動和憧憬，在廣二師參加了肇慶市第二批學(xué)科帶頭人研修班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)，既有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，又有專家教授的言傳身教，一個個精彩生動的講座，一句句精辟簡練的語言，再一次沖刷和洗禮著我的教育教學(xué)理念，讓我受益匪淺、感觸良多、廓然開朗。現(xiàn)對本次研修總結(jié)如下：

一、更新觀念、轉(zhuǎn)變思想

時代不斷進(jìn)步，社會不停前行，教育教學(xué)理念也不斷更新，與時俱進(jìn)。一味埋頭苦干只會迷失道路，特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)。通過深入學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，要有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了德育為首、育人為本、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教育教學(xué)理念。

二、研修感悟、名師風(fēng)采

對專家教授的引領(lǐng)，精彩的講座，讓我學(xué)了不少知識，真正體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，如:閆德明、古立新、譚習(xí)龍、祝慶東、吳向東、劉良華、李俊等的精彩講授。他們是名師的風(fēng)采、是名師的樣板。這次的學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的'學(xué)習(xí)天地，領(lǐng)悟了教育教學(xué)的真諦，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。在理論的形成方面有大幅度的提高。他們的娓娓道來，生動形象，聯(lián)系生活、引入思考，步步引領(lǐng)是我學(xué)習(xí)的榜樣、是我工作的指南，在今后的時間里，我會依靠名師的引領(lǐng)，扎實(shí)開展教育教學(xué)研究，爭當(dāng)成為一名名師。

三、立足本職、提升自我

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師，教師是學(xué)校發(fā)展的基石，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛，全身心地融入到課堂教學(xué)之中，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”。通過專家教授的引領(lǐng)，名師的榜樣激勵以及自己的深入研究、取長補(bǔ)短、銳意進(jìn)取，力求讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，貼近生活，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。努力探索出一條符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的科研興校這路，更好地為素質(zhì)教育的服務(wù)，為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

四、積極進(jìn)取、踏準(zhǔn)步伐

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為當(dāng)代教師，應(yīng)始終站在時代文化前沿，把握時代文化發(fā)展的脈博。因此，在教學(xué)中，我要不斷思量自己在工作中的不足，克服困難、迎難而上、搶抓機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)教研水平。在教育教學(xué)方面：做到本著德育為首，育人為本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教學(xué)宗旨開展各項(xiàng)工作，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。踏準(zhǔn)時代的步伐，與時俱進(jìn)、積極進(jìn)取、全力凝練自己的教學(xué)風(fēng)格、深化課堂教學(xué)的改革、推動學(xué)生成長的進(jìn)程，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。在這個競爭潮流不可抗、能人方能當(dāng)強(qiáng)者的時代，做一個教育的強(qiáng)者。因此，通過努力，盡可能使自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階，得到較好的提升，爭取早日成為當(dāng)?shù)赜悬c(diǎn)名氣的教師，學(xué)科帶頭人。

總的來說，通過這次學(xué)習(xí)，我一方面感觸萬千，認(rèn)識到“活到老，學(xué)到老，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任重大。另一方面，也真正體