部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)4.1尊重從我做起教案

課題：第四課、社會(huì)生活講道德4.1尊重他人一、新課標(biāo)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”?！澳軌蚍直媸欠巧茞?，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與他人和集體”中的“交往與溝通”“在集體中成長”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“2.2學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善””。二、教材分析（結(jié)合教師教學(xué)用書）《尊重他人》是人教版教材八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第四課《社會(huì)生活講道德》第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三課《社會(huì)生活離不開規(guī)則》，對(duì)社會(huì)規(guī)則有了一定的了解，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。尊重是交往的起點(diǎn)，本框題在本課《社會(huì)生活講道德》中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起點(diǎn)”和“尊重從我做起”兩目組成，它既是對(duì)第三課《社會(huì)生活離不開規(guī)則》的延伸、又為下一框《以禮待人》學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊，對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用。本框題包含的一些理念和思想，是學(xué)生進(jìn)行思想品德教育不可缺少的部分。所以學(xué)好本框題十分重要。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自覺性不高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。對(duì)如何尊重他人有不同程度、不同側(cè)面的理解。其中既有真實(shí)、具體的一面，也有零碎、片面的一面。教師結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)他們辯證看待尊重他人、社會(huì)現(xiàn)象的能力和意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)：知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，理解尊重他人的重要性，明確尊重他人的要求。2．過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踐行尊重的理念五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：尊重他人的原因和做法難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)六、教法、學(xué)法分析合作探究法、自主學(xué)習(xí)法七、課型與課時(shí)新課，1課時(shí)八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)環(huán)節(jié)可根據(jù)本學(xué)科實(shí)際內(nèi)容調(diào)整）（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知播放視頻，農(nóng)民工遭遇不友好對(duì)待，初中生怒罵無理女乘客。問：1.你怎樣評(píng)價(jià)女乘客的行為？2.對(duì)于初中女生的做法，你想說什么？提示：1.女乘客無理，不懂得尊重別人，缺乏平等對(duì)待他人的意識(shí)。2.為初中生點(diǎn)贊，她能夠換位思考，勇敢的伸張正義，踐行尊重。設(shè)計(jì)意圖：由于中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐較少，對(duì)于尊重的理解范圍小，通過這樣一個(gè)視頻的對(duì)比，讓同學(xué)們意識(shí)到不尊重的存在，以及如何培養(yǎng)尊重他人的能力，發(fā)自內(nèi)心的尊重別人，勇敢維護(hù)正義。所以，設(shè)計(jì)這樣對(duì)比性的導(dǎo)入來學(xué)習(xí)今天的課題，到底該如何做到尊重他人？教師板書：4.1尊重他人（二）探索新知，形成概念(1)自主預(yù)習(xí)1.尊重的含義、表現(xiàn)2.為什么要尊重他人？（必要性）3.如何尊重他人？教師活動(dòng)：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，給予時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生先獨(dú)立嘗試，在由教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完成，在此過程中以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和概括歸納能力。二次備課：合作探究探究一尊重是交往的起點(diǎn)教師板書：尊重是交往的起點(diǎn)活動(dòng)(一)感知尊重聯(lián)系觀看農(nóng)民工的視頻，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓禾骄浚鹤鹬厥鞘裁茨?？尊重是如何表現(xiàn)的呢？學(xué)生回答小結(jié)：1.尊重：即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2.表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。教師板書：含義，表現(xiàn)補(bǔ)充說明：內(nèi)在修養(yǎng)：如和善親切、謙虛隨和、理解寬容、熱情誠懇等等。人格：主要是指?jìng)€(gè)人的思維方式和行為風(fēng)格。法律上特指做人的資格?；顒?dòng)(二)體會(huì)尊重某圖書館規(guī)定，衣衫不整者不得入館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。甲:圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀乙:圖書館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重丙:穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的穿著。探究：1.你如何看待以上的觀點(diǎn)？提示：甲的觀點(diǎn)體現(xiàn)了尊重，每個(gè)人都有平等使用公共資源的權(quán)利。乙的觀點(diǎn)不妥，不能因?yàn)榇┲芙^享受公共資源，我們尊重他們，他們也會(huì)尊重我們的公共資源，圖書館并不會(huì)因?yàn)橐律啦徽兊貌晃拿?。觀看視頻并探究，現(xiàn)實(shí)生活中圖書館對(duì)待拾荒者是如何做的？探究：1.你如何看待該圖書館館長的做法？（洗手、允許拾荒者入內(nèi)）2.他這樣做有什么意義？（拾荒者、社會(huì)）提示：1.洗手：是對(duì)圖書的尊重，對(duì)圖書館秩序的維護(hù)；允許拾荒者入內(nèi)，體現(xiàn)了平等對(duì)待他人，體現(xiàn)了對(duì)拾荒者人格的尊重。他這樣做,對(duì)拾荒者來說，感受到被尊重，體會(huì)到個(gè)人尊嚴(yán)，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，從而避免因穿著而被拒之門外，內(nèi)心產(chǎn)生的自卑和挫敗感。對(duì)于社會(huì)來說，首先，他這樣做可以讓更多的人有書可讀，對(duì)于書香社會(huì)的打造提供了助力。其次，帶給這些拾荒者尊重，平等，他們反過來也會(huì)尊重圖書，尊重社會(huì)，形成良好的社會(huì)氛圍。第三，他這樣的做法可以引起社會(huì)的思考和共鳴，從而帶動(dòng)更多的力量去回饋社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的文明和諧。小結(jié):(自主歸納)為什么要尊重他人？1.個(gè)人：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。2.社會(huì)：尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。教師板書：為什么要尊重他人？（個(gè)人、社會(huì)）探究二尊重從我做起教師板書：尊重從我做起活動(dòng)(三)踐行尊重“團(tuán)圓飯”對(duì)中國人是極其重要的，家人的團(tuán)聚能夠令人在精神上得到安慰與滿足，一家大小互敬互愛、共敘天倫，圍坐餐桌旁是一種幸福的時(shí)光。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，一家人坐在一起吃飯的慢慢感受就變得不一樣了，圍繞家庭飯桌，我們來一起探究以下情景：情景一：以前，盼團(tuán)圓，?；丶铱纯?，重溫家的味道?，F(xiàn)在，常相聚，不抬頭，吃的是孤獨(dú)，是寂寞。出示圖片：探究：1.對(duì)于吃飯玩手機(jī)的行為，你怎么看？小結(jié)：吃飯時(shí)玩手機(jī)體現(xiàn)了不禮貌，不尊重別人，忽略別人的感受，讓相聚失去了意義，所以應(yīng)該在飯桌上不玩手機(jī)，尊重別人，積極關(guān)注，重視他人的感受。情景二：飯桌上，父親問：“什么樣的人值得尊重”，其他人放下了手機(jī)，發(fā)表了自己的看法。媽媽：對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。兒子：我尊重那些自立自強(qiáng)的人。女兒：我特別尊重言而有信的人。父親：無論是陌生人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。探究：2.你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。3.你還有哪些看法？小結(jié)：贊同父親的觀點(diǎn)，我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。我們不能以身體、家境、智能、性別等方面的原因從而輕視、歧視他人。所以，我們應(yīng)該平等的尊重每一個(gè)人。情景三：討論完，父親感慨道，只有我在吃飯，你們是換個(gè)場(chǎng)所玩手機(jī)，家里的飯菜突然就不香了，其他人默默收起了手機(jī)，給父親夾起了菜，細(xì)細(xì)品嘗媽媽的味道。探究：4.孩子們聽到父親的話，心里有什么感受？說明了什么？小結(jié)：孩子們放下手機(jī)，說明了孩子們對(duì)他們的行為感到羞愧，同時(shí)也說明了他們名義上回家看父母，卻沒有讓父母真正感受關(guān)愛和溫暖，沒有站在父母的角度思考問題。情景四:看到這一場(chǎng)景，父親嘴角揚(yáng)起了，并叫了兒子文文，文文內(nèi)心咯噔一下，看來還是來了，顫顫巍巍的答應(yīng)。聽說你最近表現(xiàn)不錯(cuò)，物理老師好幾次提及你的認(rèn)真和專注，喜歡就要用心做好，相信自己。探究：5.父親對(duì)于兒子吃飯玩手機(jī)的不喜，卻轉(zhuǎn)頭來夸他，這說明什么?小結(jié)：父親雖然對(duì)孩子看手機(jī)不高興，但他已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)改正了，而作為家長，能夠看到孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)的肯定，父親以身作則的闡釋了尊重別人，并且欣賞別人。自主歸納：如何尊重他人？（筆記區(qū)）1.積極關(guān)注、重視他人2.平等對(duì)待他人3.學(xué)會(huì)換位思考4.學(xué)會(huì)欣賞他人教師板書：如何尊重他人？師生活動(dòng)：教師出示問題，學(xué)生獨(dú)立完成。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)，傳播正能量二次備課：（三）交流展示提升能力（拓展空間）1.請(qǐng)你就本課所了解到的對(duì)待農(nóng)民工、拾荒者以及在家庭中如何做到尊重，談?wù)勀愕目捶?，并與同學(xué)們分享。2.生活中還有哪些方面需要做到尊重呢？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)們尊重他人的意識(shí)，并且在生活實(shí)際中知道哪些事可做，哪些事不可為，真正從內(nèi)心學(xué)會(huì)尊重別人。二次備課：（四）當(dāng)堂演練設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)概念，通過練習(xí)將知識(shí)進(jìn)行消化、鞏固。1.著名文學(xué)家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說：“我去叫大夫。”當(dāng)他開門欲出時(shí)，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說:“不是叫，是請(qǐng)?！彪S后就昏迷過去，再也沒有醒來。“不是叫，是請(qǐng)”，竟成了夏老臨終前的最后遺言。這反映了夏老（）A.平等待人B.尊重他人C.舉止端莊D.寬以待人2.“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是:自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加到別人身上。下列做法中，符合上述觀點(diǎn)的是（）A.小虎經(jīng)常給弱小的同學(xué)起綽號(hào)B.李老師組織活動(dòng)前都征求同學(xué)們的意見，從不強(qiáng)人所難C.王通不小心把教室的門踢壞了，他說是小杰踢的D.小剛喜歡溜旱冰，星期天他非要不喜歡溜冰的小李陪他玩3．在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說明（）A．人與人之間學(xué)習(xí)成績、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等B．出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重C．由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D．人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等二次備課：（五）歸納小結(jié)，內(nèi)化知識(shí)這節(jié)課