工程計量和計價課程設(shè)計

工程計量和計價課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解工程計量和計價的基本概念，掌握工程量的計算規(guī)則和計價方法。

2.掌握工程預算的編制流程，能夠運用工程量清單進行預算編制。

3.了解工程變更及索賠的基本原理，提高解決實際問題的能力。

技能目標：

1.能夠運用工程計量和計價方法，對實際工程項目進行預算編制。

2.學會使用相關(guān)軟件工具進行工程量計算和計價，提高工作效率。

3.能夠分析工程變更和索賠原因，提出合理的解決方案。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

2.增強學生對工程項目的成本意識，培養(yǎng)嚴謹細致的工作態(tài)度。

3.引導學生關(guān)注工程領(lǐng)域的社會問題，樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生的工程計量和計價能力，提高實際操作水平。

學生特點：學生具備一定的工程基礎(chǔ)知識，具有較強的學習能力和實踐操作欲望。

教學要求：結(jié)合實際案例，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.工程計量基本概念：介紹工程計量的定義、作用和計量單位，使學生掌握工程量的基本知識。

-教材章節(jié)：第一章工程計量概述

-內(nèi)容列舉：工程計量的定義、計量單位、工程量計算規(guī)則。

2.工程計價方法：講解工程計價的基本方法，包括單價法、總價法和綜合單價法等。

-教材章節(jié)：第二章工程計價方法

-內(nèi)容列舉：單價法、總價法、綜合單價法、計價依據(jù)。

3.工程預算編制：講解工程預算的編制流程和要點，使學生能夠獨立完成工程預算編制。

-教材章節(jié)：第三章工程預算編制

-內(nèi)容列舉：預算編制流程、預算表格制作、預算審查。

4.工程量清單計價：介紹工程量清單的編制和應(yīng)用，提高學生實際操作能力。

-教材章節(jié)：第四章工程量清單計價

-內(nèi)容列舉：工程量清單編制、計價方法、清單應(yīng)用。

5.工程變更及索賠：講解工程變更和索賠的原因、處理方法，提高學生解決問題的能力。

-教材章節(jié)：第五章工程變更及索賠

-內(nèi)容列舉：工程變更原因、索賠處理、變更計價。

6.實踐操作：結(jié)合實際案例，組織學生進行工程計量和計價實踐操作，鞏固所學知識。

-教材章節(jié)：第六章實踐操作

-內(nèi)容列舉：案例解析、操作指導、成果評價。

教學內(nèi)容安排和進度：根據(jù)課程目標和教學內(nèi)容，制定詳細的教學大綱，分階段進行教學，確保學生充分掌握各知識點。

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握工程計量和計價的基本概念、原理和方法。針對重點、難點內(nèi)容，采用圖文并茂、舉例說明等方式，增強學生對知識點的理解。

-應(yīng)用場景：基本概念、原理、方法講解。

2.討論法：組織學生針對實際問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。引導學生主動思考，提高分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：工程變更及索賠、案例解析。

3.案例分析法：選擇具有代表性的工程案例，讓學生分析案例中的工程計量和計價問題，提高學生將理論知識應(yīng)用于實際工程的能力。

-應(yīng)用場景：工程預算編制、工程量清單計價。

4.實驗法：組織學生進行工程計量和計價實踐操作，使學生在實際操作中掌握工程計量和計價方法，提高學生的動手能力和實踐能力。

-應(yīng)用場景：實踐操作、軟件應(yīng)用。

5.互動式教學：在教學過程中，教師與學生互動，引導學生主動提問，教師解答疑問，提高學生的思考能力和問題解決能力。

-應(yīng)用場景：課堂講解、案例分析。

6.情景教學法：創(chuàng)設(shè)實際工程場景，讓學生在模擬情境中學習工程計量和計價知識，提高學生的學習興趣和實際操作能力。

-應(yīng)用場景：工程變更及索賠處理。

7.任務(wù)驅(qū)動法：將教學內(nèi)容分解為若干個任務(wù)，引導學生通過完成任務(wù)來學習工程計量和計價知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和責任感。

-應(yīng)用場景：工程預算編制、工程量清單計價。

8.對比分析法：對比不同工程案例的計量和計價方法，使學生了解各種方法的優(yōu)缺點，提高學生的鑒別能力和選擇能力。

-應(yīng)用場景：工程計價方法、預算編制。

教學方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和學生特點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活運用各種教學方法，以達到最佳教學效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂提問、小組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度、溝通能力、團隊合作精神，以及分析和解決問題的能力。

-評估內(nèi)容：出勤、課堂表現(xiàn)、提問回答、小組討論、實踐操作。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論計算、案例分析、軟件操作等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-評估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、計算準確性、案例分析深度、軟件操作熟練度。

3.考試評估：組織期中和期末考試，全面考察學生對工程計量和計價知識的掌握情況。

-評估內(nèi)容：理論知識、計算方法、案例分析、實際操作。

4.案例分析報告評估：要求學生撰寫案例分析報告，評估學生運用理論知識解決實際問題的能力。

-評估內(nèi)容：報告結(jié)構(gòu)、分析深度、解決方案、創(chuàng)新思維。

5.實踐操作評估：通過實踐操作成果，評估學生的動手能力、實際操作技能和創(chuàng)新能力。

-評估內(nèi)容：操作熟練度、成果質(zhì)量、問題解決、團隊協(xié)作。

6.答辯評估：組織學生進行課程答辯，評估學生的知識運用、溝通表達和應(yīng)變能力。

-評估內(nèi)容：答辯表現(xiàn)、問題回答、知識運用、溝通能力。

7.自我評估與同伴評估：鼓勵學生進行自我評估，了解自身的學習進步和不足；同時開展同伴評估，培養(yǎng)學生的批判性思維和客觀評價能力。

-評估內(nèi)容：學習成果、態(tài)度、努力程度、同伴評價。

教學評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多種評估方式相結(jié)合，確保評估結(jié)果的真實性和有效性。教師應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。同時，關(guān)注學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升綜合能力。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學進度按照以下階段進行：

-第1-4周：工程計量基本概念、計量單位、工程量計算規(guī)則。

-第5-8周：工程計價方法、單價法、總價法、綜合單價法。

-第9-12周：工程預算編制、預算表格制作、預算審查。

-第13-16周：工程量清單計價、工程變更及索賠、實踐操作。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在學生的學習效率較高的時間段。具體時間為：

-周一、周三下午13:00-14:30。

3.教學地點：理論課程安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學資源進行講解；實踐操作課程安排在實驗室，確保學生能夠進行實際操作。

4.調(diào)整安排：在課程進行過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習進度和需求，根據(jù)實際情況適時調(diào)整教學安排。例如，針對學生掌握較慢的知識點，可增加課時進行鞏固。

5.個性化安排：考慮到學生的興趣愛好和實際需求，在教學過程中安排一定課時的選修內(nèi)容，如工程軟件操作、特殊工程案例解析等。

6.課外輔導：針對學生在課程學習中遇到的問題，安排課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

7.考試安排：期中考試安排在第8周，期末考試安排在第16周?？荚囆问桨ㄩ]卷考試和開卷考試，全面考察學生對