第6課用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）【中職專用】2024-2025學(xué)年中職思想政治（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

4/4Xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案20242025學(xué)年度第二學(xué)期第周第學(xué)時(shí)教案計(jì)劃授課時(shí)間：2024年月日實(shí)際授課時(shí)間：2024年月日專業(yè)：班級(jí)：科目：《哲學(xué)》（新教材）課時(shí)：2課時(shí)授課地點(diǎn)：授課形式：講授參考教材：第6課：用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：矛盾、矛盾同一性、斗爭(zhēng)性的含義；矛盾普遍性、特殊性的含義。通過對(duì)典型案例的探究分析，分析一個(gè)復(fù)雜事物中所包含的各種矛盾。通過對(duì)典型案例的探究分析，分析一個(gè)復(fù)雜事物中所包含的各種矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面。2、能力目標(biāo)：通過矛盾同一性與斗爭(zhēng)性、矛盾普遍性與特殊性的學(xué)習(xí)，提高比較分析能力；運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，具體問題具體分析等的矛盾分析法來認(rèn)識(shí)和解決問題，避免思維片面性和行動(dòng)的盲目性。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問題，具體問題具體分析是我們解決矛盾的關(guān)鍵。用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)來解決問題。教學(xué)重點(diǎn)矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性；矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)具體問題具體分析等的矛盾分析法來認(rèn)識(shí)和解決問題學(xué)情分析1.中職學(xué)生知識(shí)水平、思維能力不高，對(duì)德育課學(xué)習(xí)熱情不高，這給上課帶來一定難度。他們有的是非不分，有時(shí)也很叛逆。這就要求正確引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何做人。在上了一個(gè)星期的高二年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)比較普通，學(xué)習(xí)的積極性并不高，如何讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)是我目前來說最需要做的。2.結(jié)合有的班級(jí)都是女孩子，有的班級(jí)都是男孩子，去邊學(xué)習(xí)氛圍不高的情況下，我會(huì)將更多有趣的，當(dāng)下青少年熱衷的實(shí)例結(jié)合，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而不是一味“埋頭學(xué)習(xí)”讓他們做真正的課堂主人翁，讓每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都能夠有人生出彩的機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容分析1.教材內(nèi)容分析哲學(xué)與人生這門學(xué)科，本身理論性較強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為枯燥，本章節(jié)應(yīng)當(dāng)結(jié)合相應(yīng)案例，相應(yīng)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，方可達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在本次教學(xué)中，為使學(xué)生聽理論性較強(qiáng)課程更感興趣，加入了大量視頻分析環(huán)節(jié)。2.教學(xué)措施和方法。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。包括有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并組織學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教學(xué)策略本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導(dǎo)入分析法等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

教學(xué)設(shè)計(jì)（思維導(dǎo)圖）主要內(nèi)容主要內(nèi)容課前1.教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料；2.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。課中問題導(dǎo)入狼和鹿小故事導(dǎo)入，根據(jù)展示的ppt提出問題1、為什么狼存在的時(shí)候，鹿的數(shù)量始終無法增加？2、為什么狼被捕殺了，鹿的數(shù)量還會(huì)減少？3、狼與鹿之間是一種什么關(guān)系？新課講授內(nèi)容（一）對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律1、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力2、矛盾的普遍性與特殊性內(nèi)容（二）：?jiǎn)⑺紝?dǎo)行內(nèi)容（三）正確認(rèn)識(shí)和處理人生矛盾1、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一2、堅(jiān)持內(nèi)因外因相結(jié)合3、堅(jiān)持具體問題具體分析四、隨堂檢測(cè)五、布置作業(yè)課后與學(xué)生交流課堂學(xué)習(xí)效果，對(duì)有疑惑的知識(shí)點(diǎn)加以補(bǔ)充講解；網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識(shí)資料拓展學(xué)習(xí)；督促學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)并進(jìn)行課后反思。教學(xué)過程（90min）教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)技術(shù)手段備注（教學(xué)隨筆）教師學(xué)生課前準(zhǔn)備1.教師備課2.學(xué)生預(yù)習(xí)教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料。學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。查閱資料課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容一：新課導(dǎo)入步驟一：?jiǎn)栴}探究播放狼和鹿的故事文本材料步驟二：提出疑問問題1:為什么狼存在的時(shí)候，鹿的數(shù)量始終無法增加？2：為什么狼被捕殺了，鹿的數(shù)量還會(huì)減少？3：狼與鹿之間是一種什么關(guān)系？步驟三：解決問題多媒體展示相關(guān)材料，提出疑問。教師總結(jié)相關(guān)結(jié)果。并引入本節(jié)課所講知識(shí)點(diǎn)。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流。多媒體課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容一：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律步驟一：通過剛才的故事，我們知道狼和鹿它們之間既對(duì)立又相互統(tǒng)一。下面我們進(jìn)入今天的新課，首先來看一下45頁閱讀與思考步驟二：第一：1、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力通過上面所有講述的內(nèi)容我們明白：這是一種既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，那這種關(guān)系在哲學(xué)上我們稱之為矛盾。第二，矛盾有兩種基本屬性，下面我們就分別來了解一下：同一性和斗爭(zhēng)性通過故事材料展示出同一性和斗爭(zhēng)性步驟三：觀看塞翁失馬的故事根據(jù)上文的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)經(jīng)過討論后總結(jié)出其中的哲學(xué)道理內(nèi)容二：步驟一：矛盾的普遍性與特殊性故事導(dǎo)入白馬非馬，引出矛盾的普遍性?；卮饐栴}：你如何理解“白馬”和“馬”的關(guān)系？步驟二：思考：水果和蘋果、梨、香蕉是什么關(guān)系？引出普遍性與特殊性的關(guān)系。步驟三;完成課本啟思導(dǎo)行1..對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。3.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)1.多媒體展示問題，教師提出疑問，引導(dǎo)思考。講解。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流；2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通4.整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。5.閱讀故事加深體會(huì)多媒體課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容三：正確認(rèn)識(shí)和處理人生矛盾步驟一：堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一步驟二：觀看獨(dú)龍江鄉(xiāng)閱讀與思考。脫貧是一個(gè)系統(tǒng)工程，獨(dú)龍江鄉(xiāng)在脫貧過程中為什么特別強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育？步驟三：觀看貓和老鼠的故事。明白矛盾主要方面和次要方面步驟四：觀看文字材料相關(guān)鏈接明白矛盾主次方面是可以相互轉(zhuǎn)化的。1.多媒體展示問題，教師提出疑問，引導(dǎo)思考。講解。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流；2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通4.整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。5.完成啟思導(dǎo)行課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容四：堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合步驟一：通過孵化小雞的過程閱讀并回答問題雞蛋“變”出小雞需要什么條件?這說明了什么道理?步驟二：堅(jiān)持具體問題具體分析觀看材料華佗的故事和孔子因材施教的故事明白具體問題具體分析完成啟思導(dǎo)行1.多媒體展示問題，教師提出疑問，引導(dǎo)思考。講解。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流；2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通4.整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。5.閱讀故事加深體會(huì)總結(jié)評(píng)價(jià)（5min）課堂小結(jié)矛盾的定義2.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性3.