少兒美術(shù)課件教案7-9歲《夏日蒲扇》

少兒美術(shù)優(yōu)秀課件教學(xué)對(duì)象幼兒園、小學(xué)夏日蒲扇90分鐘夏日蒲扇CONTENTS一、教學(xué)對(duì)象7-9歲

白色卡紙、照片、鉛筆、橡皮、勾邊筆、水彩筆、高光筆等1、了解蒲扇的基本特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)蒲扇的整體結(jié)構(gòu)和對(duì)各種空間關(guān)系的辨析能力。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，增加畫面的層次感與豐富度，鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力。2、了解茶壺的相關(guān)知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化帶來(lái)的神奇與奧妙，掌握畫面裝飾的基本要素和技法，并體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣。3、繪畫過(guò)程中注意畫面中的構(gòu)圖更有利于突出主體物，讓畫面主次關(guān)系更加明確三、教具準(zhǔn)備：二、教學(xué)目標(biāo)課程拓展小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)到爺爺奶奶手里搖的扇子呀，知道那種扇子叫什么名字嘛？課程拓展每年，當(dāng)溫度開(kāi)始穩(wěn)步攀升，天空中的太陽(yáng)開(kāi)始以其灼熱的熱力征服大地時(shí)，我們知道，夏天的步伐已然降臨。然而，在這炎熱的季節(jié)里，有一樣物品受到了人們的特別青睞，它就是我們的主角—蒲扇。蒲扇：中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品蒲扇，又稱蒲葵扇，是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品之一，以其獨(dú)特的造型和實(shí)用性，在世界各地廣受歡迎。如詩(shī)如畫的蒲扇，不僅僅是夏日降溫的工具，更是承載著豐富歷史文化內(nèi)涵的藝術(shù)品。課程拓展大自然的恩賜：蒲葵與蒲扇的構(gòu)造蒲扇的主要材料來(lái)自于大自然的恩賜—蒲葵。蒲葵是一種喜歡濕潤(rùn)環(huán)境的植物，其葉子寬大，形狀各異，極具美感。蒲葵經(jīng)過(guò)晾曬后，會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闇\黃色或土黃色的色調(diào)，給人一種沉穩(wěn)而又不失活力的視覺(jué)感受。課程拓展扇面線條：自然的圖案與生命的律動(dòng)仔細(xì)觀察蒲扇，我們可以看到扇面上縱橫交錯(cuò)的線條，那是葉脈的紋路。這些葉脈在扇面上形成了一幅幅自然的圖案，充滿了力量和生命的律動(dòng)。在手工藝人的巧手下，這些線條被完美地展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造出一種既簡(jiǎn)約又不失高雅的視覺(jué)效果。課程拓展蒲扇的多樣形狀和精致設(shè)計(jì)蒲扇的形狀各異，有的呈現(xiàn)扇形，有的呈現(xiàn)圓形。無(wú)論是哪一種形狀，都呈現(xiàn)出一種和諧而富有韻律的美感。蒲扇的邊緣通常被精心修整成圓滑的線條，有的將邊框用布包裹，這樣不僅美觀，還提高了使用時(shí)的舒適性。課程拓展蒲扇的多重功能：降溫、裝飾和收藏然而，蒲扇的魅力遠(yuǎn)不止于此。蒲扇的最大作用是帶給人們涼爽。在炎熱的夏天，人們輕輕扇動(dòng)蒲扇，瞬間可以感受到從扇面?zhèn)鱽?lái)的涼爽。此外，蒲扇還具有裝飾和收藏價(jià)值，很多蒲扇上都有藝術(shù)家們精心繪制的圖案或詩(shī)詞，使它們不僅是實(shí)用的生活用品，更是附有藝術(shù)和文化價(jià)值的收藏品?？偟膩?lái)說(shuō)，蒲扇是夏天的象征，它以其特有的形狀、顏色、線條和功能，給人們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和舒適。當(dāng)你手中扇動(dòng)著一把蒲扇，感受著從中傳來(lái)的涼爽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是夏天的味道，這就是夏天的韻律。課程拓展茶壺

帶嘴器皿是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。壺身有口、延（唇墻）、嘴、流、腹、肩、把（柄、扳）等部分。由于壺的把、蓋、底、形的細(xì)微差別，茶壺的基本形態(tài)就有200種。泡茶時(shí)，茶壺大小依飲茶人數(shù)多少而定。茶壺的質(zhì)地很多，使用較多的是以紫砂陶壺或瓷器茶壺。課程拓展造型分類根據(jù)茶壺的把、蓋、底、外形等部位的不同特征劃分，壺的基本種類有200多種課程拓展據(jù)壺把造型側(cè)提壺：壺把成耳狀，在壺嘴對(duì)面。提梁壺：壺把在壺蓋上方成虹狀者。飛天壺：壺把在壺身一側(cè)上方、呈彩帶飛舞。握把壺：壺把如握柄，與壺身成直角。無(wú)把壺：無(wú)握把，手持壺身頭部倒茶。課程拓展據(jù)壺蓋造型壓蓋壺：壺蓋平壓在壺口之上，壺口不外露。嵌蓋壺：壺蓋嵌入壺內(nèi)，蓋沿與壺口平。截蓋壺：壺蓋與壺身渾然一體，只顯截縫。根據(jù)壺底的不同造型捺底壺：茶壺底心捺成內(nèi)凹狀，不另加足。釘足壺：茶壺底上有3顆外突的足。加底壺：茶壺底加一個(gè)圈足。課程拓展據(jù)外形圓器：主要由不同方向和曲度的曲線構(gòu)成的茶壺。骨肉勻稱、轉(zhuǎn)折圓潤(rùn)、雋永耐看。方器：主要由長(zhǎng)短不等的直線構(gòu)成的茶壺。線面挺刮平整、輪廓分明，顯示出干凈利落、明快挺秀的陽(yáng)剛之美。塑器：仿照各類自然動(dòng)、植物造型并帶有浮雕半圓裝飾的茶壺。特點(diǎn)是巧形巧色巧工，構(gòu)思奇巧、肖形而不俗套；理趣兼顧，巧用紫砂泥的天然色彩，取得神形兼?zhèn)涞男Ч?。如樹癭壺、南瓜壺、梅樁壺、松干壺、桃子壺等等。筋紋壺：茶壺壺體作云水紋理，口蓋部份仍保持圓形。如魚化龍壺、蓮蕊壺等課程拓展仔細(xì)觀察圖片說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？課程重難點(diǎn)1.通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，在牛皮紙上繪制蒲扇的外形和線條，展現(xiàn)蒲扇獨(dú)特的線條美和色彩美。展示蒲扇的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察蒲扇的形狀、線條和葉脈結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)他們理解蒲扇的結(jié)構(gòu)和特性。接下來(lái)，我們會(huì)將這個(gè)理解轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，就是在牛皮紙上用線條繪畫出蒲扇的外形和線條。老師可以向?qū)W生演示如何用線描技巧描繪蒲扇的外形和線條，解釋如何通過(guò)線條的粗細(xì)變化，表現(xiàn)出蒲扇的特性。在排列蒲扇的葉脈時(shí)，還要注意葉脈線條的發(fā)散規(guī)律哦。在完成線條繪制之后，我們就可以開(kāi)始上色了。盡管牛皮紙的顏色本身就非常接近蒲扇的自然顏色，但我們可以通過(guò)添加一些淡雅的色彩，如淺黃色或土黃色，以及點(diǎn)綴一些白色，來(lái)提升畫面的立體感和生動(dòng)感，體現(xiàn)出蒲扇清新自然的美感。課程重難點(diǎn)2.通過(guò)在蒲扇與茶壺周圍添加豐富的背景創(chuàng)作，以蔥蘢的植物點(diǎn)綴為主，使畫面內(nèi)容更加豐富，充滿夏日的氛圍。一個(gè)恰當(dāng)而富有生命力的背景，能突出畫面的主體，同時(shí)也能讓畫面內(nèi)容更加豐富。對(duì)于背景的選擇，我們可以考慮蔥蘢的植物。夏天的季節(jié)，各種植物生機(jī)勃勃，將這些生動(dòng)的元素加入到我們的畫面中，不僅可以為畫面增添色彩和活力，也可以讓畫面充滿了夏天的氣息。在創(chuàng)作背景時(shí)，我們應(yīng)注意保持整個(gè)畫面的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。植物的形狀、顏色和位置應(yīng)該與蒲扇的描繪相互呼應(yīng)，相互襯托。通過(guò)層次豐富的綠色調(diào)背景的創(chuàng)作，使畫面充滿濃濃的夏日氣息。圖片素材圖片素材圖片素材繪畫教程11.準(zhǔn)備一張白色卡紙，用記號(hào)筆在紙上畫出蒲扇和茶壺、茶杯的外形，可添加自己喜歡的水果或者花卉飾品。繪畫教程12.用馬克筆給蒲扇上色，注意演示的深淺變化。繪畫教程13.蒲扇的顏色上完接著用黑色記號(hào)筆給蒲扇畫上線條裝飾，注意點(diǎn)線面的運(yùn)用。繪畫教程14.用馬克筆給畫的水果上色，注意顏色的搭配。繪畫教程15.選擇合適的顏色給茶壺和茶杯勾畫好花紋線條，注意紋理的變化。繪畫教程16.開(kāi)始給桌布鋪平一層藍(lán)色的底色。繪畫教程17.用白色高光筆畫出桌布的花紋，可根據(jù)孩子學(xué)壞的圖形來(lái)創(chuàng)作。繪畫教程18.給茶杯畫上綠色的茶葉后接著用白色高光筆給蒲扇，水果畫上高光細(xì)節(jié)。用黑色記號(hào)筆寫上文字。繪畫教程19.用馬克筆和白色記號(hào)筆給背景畫上細(xì)節(jié)，字體勾畫高光，水白色水粉撒墨法點(diǎn)綴畫面，調(diào)整細(xì)節(jié)，作品完成。作品完成11、同學(xué)們畫出的蒲扇輪廓，生動(dòng)形象地概括出了扇子和茶壺的外形特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)出了前后、空間、遮擋的畫面關(guān)系。2、通過(guò)這節(jié)課，我們深入了解了茶壺的知識(shí)通過(guò)觀察各種茶壺相關(guān)圖片，概括總結(jié)了茶壺的外形特征。創(chuàng)作出了一幅作品。本節(jié)課可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成孩子們的對(duì)于線條表現(xiàn)立體的掌握孩子們對(duì)于不同材料與畫紙的了解孩子們對(duì)于畫面構(gòu)圖的呈現(xiàn)。能力方面：創(chuàng)造能力強(qiáng)，觀察能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，手靈活程度強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)，刻畫仔細(xì)，敢畫敢表現(xiàn)、敢于探索和嘗試新的東西、專注能力強(qiáng)、邏輯思維強(qiáng)、理解能力強(qiáng)，善于溝通、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)課后點(diǎn)評(píng)11、同學(xué)們畫出的蒲扇輪廓，生動(dòng)形象地概括出了扇子和茶壺的外形特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)出了前后、空間、遮擋的畫面關(guān)系。2、通過(guò)這節(jié)課，我們深入了解了茶壺的知識(shí)通過(guò)觀察各種茶壺相關(guān)圖片，概括總結(jié)了茶壺的外形特征。創(chuàng)作出了