個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第頁(yè)個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采納不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告知大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。必須要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)覺“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)歷。我的思想或許比擬獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆拂過不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展闡述。

1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，愛好先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是勝利的第一秘訣

4、看法確定一切

5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、練就過硬的本事是學(xué)習(xí)的根本目的

今日是周六，去東城景苑溜達(dá)溜達(dá)。這時(shí)一個(gè)熟識(shí)但又覺得不曾相識(shí)的笑臉出此時(shí)此刻視線里。“哦～～？”，我們同時(shí)打著招呼。“張教師！”“嗯，是你呀！”激烈中摻雜著驚喜。

這是我的一位學(xué)生的家長(zhǎng)。那時(shí)孩子從五年級(jí)到六年級(jí)，都是我?guī)У?。學(xué)生是一個(gè)小女孩，文雅得意。不是很機(jī)靈，卻也努力。不愛和教師溝通。我漸漸地去視察她，發(fā)覺孩子語(yǔ)文水平還行。寫作語(yǔ)言有必須的文采，但寫作沒有必須的方法。不過我確信這個(gè)孩子可塑性強(qiáng)。于是常去造就她的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，讓她主持隊(duì)會(huì)。造就她的寫作實(shí)力，幫她一起探究這句話怎樣表達(dá)更好。功夫不負(fù)有心人，孩子的寫作愛好越來越濃，還幫她發(fā)表她的作文呢！在所帶的兩年時(shí)間里，從語(yǔ)文實(shí)力上提高的特殊快，家長(zhǎng)看到我總是連聲感謝，說不盡道不完似的。

最值得欣慰的是由于有了寫作愛好，到大學(xué)也始終保持，堅(jiān)持寫作。到此時(shí)此刻，學(xué)生都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)16年頭了，在北京上大學(xué)，探究生，此時(shí)此刻都在北京工作生活了。

今日我和這位學(xué)生家長(zhǎng)又見到了一起，家長(zhǎng)還是那樣誠(chéng)意誠(chéng)意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車上遇到的家長(zhǎng)，可是無法比較的。是的，有的時(shí)候，我們的職責(zé)是教學(xué)生，育學(xué)生，作為一個(gè)教育者，目的是一樣的，讓每一個(gè)學(xué)生都朝著好的方向開展。這樣的目的可能得到家長(zhǎng)的支持，有的可能得到家長(zhǎng)的誤會(huì)，這都是正?，F(xiàn)象，因?yàn)榧议L(zhǎng)的水平也不一樣啊。

一朝引正路，受益終生啊！這是我最值得欣慰的時(shí)候……

今日，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂園及練習(xí)冊(cè)已經(jīng)發(fā)下來。在有限的三十五分鐘，我給學(xué)生來了一個(gè)效率大比拼。我先對(duì)同學(xué)們說：“下面，給大家五分鐘，把練習(xí)冊(cè)的第一課完成。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都很公允，關(guān)鍵看你有沒有把握住?！贝缶植繉W(xué)生都已經(jīng)做了，有的快的同學(xué)已經(jīng)完成第一題了，可我們班有“拖拉機(jī)”之稱的“慢神”——李杰，才剛剛找到筆。我原來很生氣，可一想，還不能夠消除她的踴躍性，終歸新學(xué)期才剛起先。我于是說：“李杰已經(jīng)快做完第一題了?！蓖瑢W(xué)們都投過來驚異的目光。李杰也不好意思的加快了速度。還沒到五分鐘，就已經(jīng)有十多名同學(xué)舉手完成了。到五分鐘的時(shí)候，也只有三名同學(xué)沒有完成。我說：“沒完成的放學(xué)前完成?！?/p>

接著又用七分鐘把其次課的練習(xí)冊(cè)做完了。隨后用非常鐘把這兩課的題目講完，并由小組長(zhǎng)批改。在小組長(zhǎng)批改的時(shí)候，又布置把學(xué)習(xí)樂園的第一課做完。這要在以前，學(xué)生做一課的學(xué)習(xí)樂園，要布置一個(gè)下午的家庭作業(yè)，可沒到八鐘，有的同學(xué)已經(jīng)完成了。假如學(xué)生都能夠有這一課的效率的話。以后就不用愁學(xué)生的學(xué)習(xí)不好了。

最終還是對(duì)學(xué)生說：“這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。每一名同學(xué)都能夠擠出時(shí)間來把任務(wù)完成，其實(shí)，只要大家能夠擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，我們