【四年級(jí)】上冊(cè)道德與法治-4上2單元《為父母分擔(dān)》

部編版小學(xué)道德與法治四班級(jí)上冊(cè)第2單元《為父母分擔(dān)》單元備課【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】4.2為父母分擔(dān)第二學(xué)段（3-4班級(jí)）道德教育：關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育：感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝、尊敬和關(guān)心。【單元教材分析】1.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系三上《家是最溫暖的地方》三上《家是最溫暖的地方》四上《為父母分擔(dān)》四上《為父母分擔(dān)》2.本單元各課時(shí)的構(gòu)成及邏輯關(guān)系本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，這三課之間有著漸進(jìn)的邏輯層次，從學(xué)會(huì)“體諒父母的辛苦”，到主動(dòng)“分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”，再到“建立家庭責(zé)任”。其中，第4課《少讓父母為我操勞》，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、采訪、體驗(yàn)等多種方式了解父母在生活與工作中的辛苦，懂得體諒與愛護(hù)父母，學(xué)會(huì)換位思考，在行動(dòng)上管好自己，不給父母添麻煩，少讓父母操勞，做個(gè)懂事的孩子。第5課《這些事我來(lái)做》，主要是針對(duì)當(dāng)下家庭生活中兒童過(guò)度依靠父母，什么事情都由家長(zhǎng)包辦的現(xiàn)實(shí)狀況而設(shè)置，旨在培育學(xué)生“自己的事情自己做”的意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。本課剖析了學(xué)生不做家務(wù)的內(nèi)因和外因，激發(fā)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)做家務(wù)的歡樂(lè)與成就感。第6課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》，主要是讓學(xué)生體會(huì)到自己是家庭中不可或缺的一員，激發(fā)其用自己的創(chuàng)意、行動(dòng)來(lái)為家庭作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，本課重在培育學(xué)生的家庭責(zé)任感,使他們懂得在承擔(dān)家庭事務(wù)的過(guò)程中要負(fù)起責(zé)任，堅(jiān)持到底?！稙楦改阜謸?dān)》《為父母分擔(dān)》4.少讓父母為我操勞5.這些事我來(lái)做6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任【單元學(xué)情分析】一方面，四班級(jí)的學(xué)生對(duì)家庭的概念已經(jīng)逐步清楚，能感知家庭中的親情，樂(lè)于以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的情感。但他們對(duì)父母的愛的認(rèn)知更多停留在“父母為我做了什么”的層面，很簡(jiǎn)潔忽略父母為承擔(dān)家庭責(zé)任所付出的辛苦，不明白其實(shí)這也是父母對(duì)家庭、對(duì)孩子的愛。這就需要通過(guò)對(duì)本單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，讓他們對(duì)父母的生活和工作有更加全面的了解。另一方面，學(xué)生懂得“聽父母的話”“自己的事情自己做”是愛父母、為父母分憂的體現(xiàn)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼挠行Х椒?，家?wù)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不足使其勞動(dòng)意識(shí)淡薄，料理生活的能力也較低，這就造成認(rèn)知與行為的抵觸。本單元的教學(xué)可以在肯定程度上幫忙學(xué)生解決這些難題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，幫忙他們樹立家務(wù)勞動(dòng)觀念，提升家務(wù)能力。本單元旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變家庭觀念，從家庭的受益者變成家庭的主動(dòng)貢獻(xiàn)者，讓他們作為小主人參與家庭生活?！締卧繕?biāo)】1.了解父母的辛苦，體諒他們的不易，激發(fā)感謝父母、孝順長(zhǎng)輩的情感。管好自己，少給父母添麻煩，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)父母。2.了解做家務(wù)的意義，能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。把握一些做日常家務(wù)勞動(dòng)的技能，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。3.正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的溺愛行為，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。4.體會(huì)自己作為家庭一分子的重要性，有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)與行動(dòng)。能夠主動(dòng)關(guān)心家庭生活，有家庭責(zé)任感?！締卧u(píng)價(jià)任務(wù)】通過(guò)結(jié)合情景案例、觀看圖片、實(shí)地走訪、采訪父母等方式，了解父母的辛苦，體諒他們的不易，激發(fā)感謝父母、孝順長(zhǎng)輩的情感。管好自己，少給父母添麻煩，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)父母。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）通過(guò)故事辨析、角色扮演、自我評(píng)價(jià)等方式了解做家務(wù)的意義，能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。把握一些做日常家務(wù)勞動(dòng)的技能，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）3.通過(guò)結(jié)合情景案例、角色表演等方式正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的溺愛行為，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）4.通過(guò)故事案例、結(jié)合生活實(shí)際等方式，體會(huì)自己作為家庭一分子的重要性，有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)與行動(dòng)。能夠主動(dòng)關(guān)心家庭生活，有家庭責(zé)任感。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)4）第4課《少讓父母為我操勞》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)生活中觀察、實(shí)踐、采訪等方式了解父母的辛苦，體諒他們的不易，激發(fā)感謝父母、孝順長(zhǎng)輩的情感。通過(guò)角色扮演、換位思考、小組交流等方式了解管好自己，少給父母添麻煩，要以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)父母?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的辛苦，激發(fā)學(xué)生的體諒之情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)不給父母添麻煩、為父母分憂的方法。難點(diǎn)：有效開展觀察、采訪等活動(dòng)。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時(shí)）談話：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？你在他們身上有哪些發(fā)覺(jué)呢？出示：我的小發(fā)覺(jué)小感悟：從這些小發(fā)覺(jué)中你有什么感悟呢？小結(jié)：為了我們的健康歡樂(lè)，為了家庭的溫暖，爸爸媽媽付出了許多的辛苦。今日就讓我們一起感受一下父母的辛苦吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話導(dǎo)入，從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、我是小小觀察員：爸爸媽媽在家多辛苦（第一課時(shí)）1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看（1）生閱讀教材P24頁(yè)內(nèi)容，小鏡頭：爸爸媽媽的一天。（2）小組合作，探究問(wèn)題：☆思考：當(dāng)和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)诿π┦裁磫?？?qǐng)?zhí)顚?5頁(yè)表格?！钐骄课业陌l(fā)覺(jué)，你能體會(huì)到父母的辛苦嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享2.活動(dòng)與探究二:讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第25頁(yè)閱讀角。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？☆你也有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？你是在哪件小事、小細(xì)節(jié)中感受到爸爸媽媽很辛苦的？先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系生活，觀察父母的一天、閱讀故事等方式進(jìn)一步體會(huì)和感受爸爸媽媽多辛苦。體會(huì)爸爸媽媽工作的辛苦（第一課時(shí)）（一）跟著爸爸媽媽去工作談話：父母在家里的辛苦，我們可以看得到。但是在工作時(shí)呢，我們?cè)鯓硬拍芰私獾?？小活?dòng)：跟著爸爸媽媽去工作（1）溫馨小提示事先了解爸爸媽媽上班的地方有什么規(guī)定和要求，特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽工作的時(shí)候認(rèn)真觀察，但不要打擾他們。要留意平安，講禮貌。（2）記錄與共享☆請(qǐng)你認(rèn)真記錄父母的工作時(shí)間上班路程、工作內(nèi)容等?！钫?qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，父母工作時(shí)的辛苦體現(xiàn)在哪兒?（3）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享（二）小記者訪問(wèn)談話：假如不能跟著父母去上班，也有辦法了解父母工作的情況。比如，我們可以進(jìn)行一次小記者訪問(wèn)。1.小組合作，探究問(wèn)題。出示27頁(yè)訪問(wèn)實(shí)錄思考：☆你覺(jué)得洋洋媽媽工作辛苦嗎？☆假如你是洋洋，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么，做些什么呢？2.自主設(shè)計(jì)（1）談話：假如要對(duì)父母的工作進(jìn)行一次訪問(wèn)，你想提那些問(wèn)題呢?事先設(shè)計(jì)一個(gè)訪問(wèn)提綱吧。仿照課本28頁(yè)上方。☆小貼士可以就職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容提問(wèn)。可以依據(jù)自己的疑問(wèn)，有針對(duì)性地提問(wèn)?？梢宰プ〖?xì)節(jié)，詢問(wèn)工作中的辛苦和苦惱。（2）對(duì)父母進(jìn)行訪問(wèn)后，別忘了整理訪問(wèn)實(shí)錄，在課本28頁(yè)寫下自己的感受，與大家一起交流。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)親身實(shí)踐、采訪的方式切身感受到父母工作的不易?；顒?dòng)結(jié)束后，要給學(xué)生充分的時(shí)間交流和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)父母的理解。少給父母添麻煩（第二課時(shí)）談話：父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。許多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。自我評(píng)價(jià)有時(shí)候，我們是爸爸媽媽的小麻煩，帶給他們苦惱;有的時(shí)候我們還是爸爸媽媽的小棉襖，為他們分憂。你是家人的小麻煩，還是家人的小棉襖呢?為什么?溫馨提示讓爸爸媽媽少添一點(diǎn)麻煩，讓他們多一些放心、多省一點(diǎn)心，是我們對(duì)家人最好的回報(bào)。（二）小小經(jīng)驗(yàn)共享會(huì)1.我們要怎樣做才能少給父母添麻煩呢?生活中你都是怎么做的?預(yù)設(shè)：課本29頁(yè)圖片學(xué)校里...在家中...玩耍時(shí)...（三）角色扮演相信我們每個(gè)人都不想給父母添麻煩，但是有的時(shí)候，我們也會(huì)一時(shí)不留意就給父母添了大麻煩。請(qǐng)你扮演在以下三個(gè)鏡頭中的爸爸媽媽，此時(shí)此刻他們可能會(huì)怎么想?三位同學(xué)導(dǎo)致麻煩消失的緣由是什么呢?1.小組合作，閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容，并扮演三個(gè)鏡頭中的爸爸媽媽2.探究問(wèn)題：☆假如你是情境中的父母你會(huì)怎么想？怎么做？☆你的生活中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情？3.先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享有時(shí)候我們不能從父母的角度想問(wèn)題，也會(huì)無(wú)意中給他們?cè)鎏砺闊?。因此，我們做事情的時(shí)候要多想想，自己的行為會(huì)不會(huì)為父母帶來(lái)麻煩。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反思、角色扮演的方式，加深理解，管好自己、少給父母添麻煩也是愛父母的表現(xiàn)。具體設(shè)想，實(shí)際行動(dòng)（第二課時(shí)）談話：我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)舉動(dòng)，都有可能使父母徒增苦惱。要為父母分憂解愁，就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。小小反省會(huì)：你給父母添過(guò)怎樣的麻煩呢？下次你會(huì)怎樣做呢？我給父母添過(guò)的麻煩...下次我會(huì)...（二）情境小探究小組交流：假如張小宇能堅(jiān)持陪奶奶漫步?，父母會(huì)感到......（三）我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，假如我們能做的更好，父母就可以少為我們操勞。填寫31頁(yè)表格并和同學(xué)們共享交流。師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛苦，懂得少讓父母為自己操勞，用管理好自己的行動(dòng)體諒、愛護(hù)父母?！驹O(shè)計(jì)意圖】將本節(jié)課的感悟落實(shí)到具體行動(dòng)中來(lái)，從小事做起、從力所能及的事情做起，幫忙父母分擔(dān)，少給父母添麻煩。六、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第二課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)

4.少讓父母為我操勞爸爸媽媽多辛苦少給父母添麻煩【隨堂檢測(cè)】一、選擇1、走進(jìn)父母工作的地方，留意事項(xiàng)中不正確的是（）A、在爸爸媽媽工作時(shí)認(rèn)真觀察，不要打擾B、留意平安，講禮貌。C、好玩的機(jī)械，可以試一試操作一下2、我有辦法了解父母工作的情況。不正確的是（）A、訪問(wèn)家人B、自己想象C、實(shí)地考察3、下列（）行為是在給父母添麻煩。A、上學(xué)把學(xué)習(xí)用品帶齊，不讓父母給我送B、不吃過(guò)涼、過(guò)辣的食物C、在同學(xué)家玩到天黑二、推斷1、從早到晚，父母總在勞碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操勞，我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)他們的辛苦。（）2、爸爸像平常一樣騎車送我去上學(xué)，我覺(jué)得他很輕松，一點(diǎn)兒也不辛苦。（）3、在學(xué)校里，我常常讓家人幫我送作業(yè)到學(xué)校，我覺(jué)得很光榮。（）4、在家中，我不能吃這么多雪糕，不然肚子一疼，家人又得為我操勞了！（）5、相信我們每個(gè)人都不想給父母添麻煩，只是有時(shí)候不能從父母的角度想問(wèn)題，無(wú)意中給他們?cè)鎏砹寺闊?。（）三、?jiǎn)答題怎樣做才是少給父母添麻煩？【作業(yè)設(shè)計(jì)】聯(lián)系生活實(shí)際，從在學(xué)校里、在家中、在玩耍時(shí)三個(gè)角度思考要如何做就是少給父母添麻煩？【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問(wèn)題，樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂(lè)觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂(lè)意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂(lè)意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第5課《這些事我來(lái)做》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)小組討論、擂臺(tái)賽等方式了解做家務(wù)的意義，能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)情景設(shè)置、實(shí)踐的方式把握一些日常家務(wù)勞動(dòng)的技能，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。通過(guò)閱讀書信、小組討論等方式正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的溺愛行為，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握更多做家務(wù)的方法和途徑，學(xué)習(xí)積累更多做好家務(wù)的訣竅，逐步提高做家務(wù)的技能。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)，培育他們“我應(yīng)當(dāng)做”和“我要主動(dòng)做”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。【教學(xué)過(guò)程】課前互動(dòng)，導(dǎo)入課題（第一課時(shí)）談話：請(qǐng)大家跟著老師做動(dòng)作。相信聰慧的你發(fā)覺(jué)了，這些動(dòng)作就是我們平常做的一些家務(wù)勞動(dòng)，你們知道是哪些家務(wù)活嗎？（掃地、拖地、洗衣服、擰衣服、晾衣服、擦玻璃）像這樣在家庭生活中從事的勞動(dòng)，我們都稱為家務(wù)活。

這些事，我做過(guò)（第一課時(shí)）談話：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，平常家里的活都是誰(shuí)在做呀?能說(shuō)說(shuō)你平常在家里做過(guò)什么家務(wù)嗎?展示課本32頁(yè)圖片和學(xué)生在家做家務(wù)的照片。大家都有能力承擔(dān)一部分力所能及的家務(wù)活，爸爸媽媽每天為工作努力，為生活奔波，為我們操勞，非常辛苦。作為家庭的小主人，我們除了管好自己，少給父母添麻煩之外，我們也應(yīng)當(dāng)參與到家務(wù)動(dòng)中來(lái)，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生對(duì)話、照片交流等方式激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造人人做家務(wù)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生做家務(wù)的樂(lè)觀性。這些事，我會(huì)做（第一課時(shí)）（一）舉辦家務(wù)擂臺(tái)賽1.讓我們來(lái)舉辦一個(gè)家務(wù)擂臺(tái)賽，大家都來(lái)露一手，展示一下自己做家務(wù)的風(fēng)采。（設(shè)計(jì)幾個(gè)家務(wù)擂臺(tái)賽的項(xiàng)目，比如疊衣服、剝玉米粒、摘豆角）2.小采訪：☆你為什么會(huì)學(xué)做這項(xiàng)家務(wù)?☆你為什么能把這項(xiàng)家務(wù)做得又快又好呢?☆你在生活中始終堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活嗎?你有什么感受?小提示:我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做的過(guò)程中，還會(huì)有許多收獲。3.頭腦大風(fēng)暴：做家務(wù)有什么好處呢？你能說(shuō)出一些嗎？做家務(wù)好處多：出示課本33頁(yè)學(xué)問(wèn)窗。【設(shè)計(jì)意圖】四班級(jí)的學(xué)生大多已具備肯定的勞動(dòng)技能，課堂上為孩子們供應(yīng)展示的平臺(tái)，通過(guò)擂臺(tái)賽的形式讓孩子們展示自己學(xué)到的家務(wù)技能。老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，明確了做家務(wù)的意義和帶來(lái)的好處，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意愿和樂(lè)觀性。這些事，應(yīng)當(dāng)做（第一課時(shí)）談話：作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。閱讀課本P34夏叢艷日記，并思考：讀了這篇日記，你有什么感受？你能從主人公的身上學(xué)到些什么呢？有人樂(lè)意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常精彩。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考:(1)你覺(jué)得這些孩子可愛嗎?(2)想想自己身上有他們的影子嗎?有的同學(xué)很想做家務(wù)，但是……小組討論：你想對(duì)下面這些觀點(diǎn)說(shuō)些什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)和家務(wù)都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的兩件事情，學(xué)習(xí)能夠幫忙我們把握學(xué)問(wèn)，做家務(wù)能夠讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)更好地照看自己。因此，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們既要兼顧學(xué)習(xí)，也要勇于承擔(dān)家務(wù)【設(shè)計(jì)意圖】借助日記中夏叢艷榜樣的作用讓學(xué)生明白，作為家中的成員，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)事，替家長(zhǎng)分擔(dān)。針對(duì)部分學(xué)生不樂(lè)意做家務(wù)的一些緣由，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，懂得自己也是家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間為父母分擔(dān)，做個(gè)樂(lè)意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的好孩子。五、這些事，我要做（第二課時(shí)）瑩瑩的苦惱（一）瑩瑩不會(huì)做家務(wù)，但是上了上一節(jié)課以后，瑩瑩也想回家學(xué)做家務(wù)，替爸爸媽媽分憂。但是，爺爺卻說(shuō):“你還小不會(huì)做家務(wù)沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大后再學(xué)著做就好?！眿寢屢矊?duì)瑩瑩說(shuō):“你只要把學(xué)習(xí)搞好，其他事都不用管!”1.小討論：你贊同媽媽和爺爺說(shuō)的話嗎？假如你是瑩瑩你會(huì)怎么做？談話：有時(shí)候并不是自己不樂(lè)意做家務(wù)而是大人不讓我們做。他們總是擔(dān)憂這個(gè)，擔(dān)憂那個(gè)。2.讀課本36頁(yè)，小組討論：大人為什么不讓我們做家務(wù)呢？假如是你，你會(huì)怎么做呢？3.讀課本37頁(yè)劉曉慧寫給媽媽的信，思考：☆你覺(jué)得劉曉慧同學(xué)的做法好嗎?☆劉曉慧是怎么想的?劉曉慧媽媽又是怎么想的?☆你覺(jué)得媽媽會(huì)被曉慧說(shuō)服嗎?為什么?☆你從中學(xué)到了哪些溝通的智慧?獲得一個(gè)道理魔石：送你一個(gè)《一屋不掃，何以掃天下》的故事，它可以幫忙你充實(shí)說(shuō)服大人的理由?，摤摰目鄲溃ǘ┈摤撘蚕駮曰垡粯樱瑢懥艘环庑?，勝利說(shuō)服了爺爺和媽媽.瑩瑩快樂(lè)極了，于是她想要大展身手為家人做一頓飯。結(jié)果不僅做出來(lái)的菜半生不熟，還把廚房弄得一團(tuán)糟。家人感到非常的不放心了......1.討論：瑩瑩為什么失敗呢？你覺(jué)得他應(yīng)當(dāng)怎么做？2.獲得巧思魔石：選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦！瑩瑩的苦惱（三）瑩瑩在姐姐的建議下，選擇了從簡(jiǎn)潔的掃地開始做。但是瑩瑩在承擔(dān)掃地任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中卻沒(méi)有認(rèn)真做好，有時(shí)候覺(jué)得太累就不樂(lè)意掃了，有時(shí)候又掃不潔凈。于是爺爺和媽媽就說(shuō):“你還是搞好學(xué)習(xí)就好了，別掃地了?！?.討論：瑩瑩的問(wèn)題出在哪里呢?為什么后來(lái)爺爺和媽媽又不讓瑩瑩掃地了?由此，你得到了怎樣的啟示?2.獲得恒心魔石：聽說(shuō)過(guò)“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”這句話嗎?假如你能長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心肯定能打動(dòng)大人!小結(jié)：要說(shuō)服大人放心讓我們做家務(wù)，不是件簡(jiǎn)潔的事，那是需要智慧的。這三塊魔石它們能幫忙你實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望喔!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境《瑩瑩的苦惱》，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)溝通的智慧，讓學(xué)生明白，在做家務(wù)的過(guò)程中遇上問(wèn)題也可以通過(guò)樂(lè)觀思考，和父母交流，想辦法解決問(wèn)題，獲得做家務(wù)的機(jī)會(huì)。六、這些事，學(xué)著做（第二課時(shí)）

（一）小調(diào)查：做家務(wù)情況。課前老師讓同學(xué)們完成了書本39頁(yè)的家務(wù)調(diào)查表，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看同學(xué)們的家務(wù)完成情況吧！

從調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)，同學(xué)們還是有一些家務(wù)不會(huì)做的，任何人都不是天生就能把家務(wù)做好，只要我們樂(lè)意嘗試，樂(lè)于學(xué)習(xí)，肯定能成為家務(wù)小能手。

（二）制作“家務(wù)能手卡”小組交流：要學(xué)做家務(wù)，那么我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)？怎么學(xué)呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們有哪些途徑可以學(xué)到怎樣做家務(wù)的？制作40頁(yè)“家務(wù)能手卡”

學(xué)生交流匯報(bào)。

師小結(jié)：同學(xué)們提出的辦法真多??！只要我們認(rèn)真看，動(dòng)嘴問(wèn)，愛思考，多動(dòng)手，就肯定能夠?qū)W會(huì)做更多的家務(wù)活，當(dāng)然不管做什么事情，不管用哪種方法，最重要的還是堅(jiān)持！

（三）齊讀《學(xué)問(wèn)窗：家務(wù)小妙招》。

說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些家務(wù)小妙招，抓緊向大家介紹一下吧。

學(xué)生交流匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】從調(diào)查學(xué)生做家務(wù)的情況入手，鏈接學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從會(huì)做的家務(wù)轉(zhuǎn)向想學(xué)做的家務(wù)，鼓舞學(xué)生學(xué)做更多家務(wù)，幫父母分擔(dān)。通過(guò)家務(wù)小妙招的共享，人人參與交流活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生能有選擇的學(xué)習(xí)做家務(wù)的小妙招，學(xué)有所得，提升學(xué)習(xí)中的合作能力和表達(dá)能力。七、這些事，堅(jiān)持做（第二課時(shí)）

1.我們已經(jīng)把握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，如何才能促使自己更樂(lè)觀主動(dòng)地做家務(wù)呢？

我們先來(lái)看看陽(yáng)陽(yáng)的家務(wù)作業(yè)。

2.你參與過(guò)類似的活動(dòng)嗎？還能設(shè)計(jì)哪些好玩的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的樂(lè)觀性呢？

學(xué)生討論交流。

3.你平常是怎樣堅(jiān)持做家務(wù)的，把自己的方法介紹給大家吧！

學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：不管做什么事情，不管用哪種方法，最重要的還是堅(jiān)持！主動(dòng)學(xué)做家務(wù)只是第一步，長(zhǎng)期堅(jiān)持做才是最棒的。今日我們就一起來(lái)簽訂一份家務(wù)承諾書，簽下你的名字，就要說(shuō)到做到哦！

【設(shè)計(jì)意圖】這一活動(dòng)聚焦的是堅(jiān)持做家務(wù)，要通過(guò)簽訂家務(wù)承諾書來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心的勞動(dòng)意識(shí)和家庭責(zé)任感，選擇他們自己喜愛的方式，促使自己堅(jiān)持替父母分擔(dān)家務(wù)，內(nèi)化為他們?nèi)粘５男袨榱?xí)慣。八、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第二課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)5.這些事我來(lái)做這些事我做過(guò)這些事我會(huì)做這些事應(yīng)當(dāng)做這些事我要做這些事學(xué)著做這些事堅(jiān)持做【隨堂檢測(cè)】選擇1.大人不放心我們做家務(wù)，這時(shí)你會(huì)()。A.非常生氣B.慢慢說(shuō)服大人C.再也不做家務(wù)活啦2.星期天，小敏在家把白球鞋刷了，她該怎么做才能防止白球鞋變黃呢?()A.把刷好的濕白球鞋表面用衛(wèi)生紙包好后暴曬B.把濕白球鞋放在太陽(yáng)下曬干C.把刷好的濕白球鞋表面用衛(wèi)生紙包好后陰干3.舅舅來(lái)我家做客，而此時(shí)媽媽正好去田里干活去了，我應(yīng)當(dāng)（）。A.讓舅舅自己在我家等等B.讓舅舅在門口等著，我去田里找爸爸媽媽C.我請(qǐng)舅舅在沙發(fā)上坐坐，并給他泡上一杯茶4.我們班的同學(xué)適合做的家務(wù)活是（）。A.殺雞B.擦桌子C.剁骨頭二、推斷1.做家務(wù)有助于形成良好的生活習(xí)慣。()2.只要哭著用著做家務(wù),父母就會(huì)答應(yīng)我們做家務(wù)的要求。()3.有的人天生就會(huì)做家務(wù),并且能做得很好。三、簡(jiǎn)答題想想自己在做家務(wù)的過(guò)程中有哪些收獲呢？【作業(yè)設(shè)計(jì)】結(jié)合對(duì)話情景和你的想象，依據(jù)要求完成問(wèn)題。時(shí)間:周末上午情景:小東在家寫作業(yè),媽媽在整理房間。母子對(duì)話:媽媽:小東,要認(rèn)真寫完作業(yè)啊!小東:馬上寫完了,我都您整理房間吧!媽媽:你把學(xué)習(xí)搞好就行了。小東:.....媽媽:.....結(jié)合人物對(duì)話,補(bǔ)充一段對(duì)話使對(duì)話內(nèi)容完整。【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問(wèn)題，樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂(lè)觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂(lè)意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂(lè)意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第6課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，填寫調(diào)查表等方式，體會(huì)自己作為家庭一分子的重要性，有為家庭做貢獻(xiàn)的意識(shí)與行為。2.通過(guò)讀故事、小組交流等方式，在實(shí)踐中能夠主動(dòng)關(guān)心家庭生活，有家庭責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成為家庭做貢獻(xiàn)、盡責(zé)任的意識(shí)，知道為家庭做貢獻(xiàn)的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任，并堅(jiān)持承擔(dān)家庭責(zé)任?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聊貢獻(xiàn)（第一課時(shí)）1.出示課前搜集的家庭照片。談話：從這些照片中，你感受到愛與歡樂(lè)嗎？讓我們一起唱首歌《讓愛住我家》，引出本課的學(xué)習(xí)主題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）2.請(qǐng)大家翻開課本42頁(yè)。秦朗家召開了一次家庭會(huì)議，我們一起去看看發(fā)生了什么事。讀完這個(gè)故事，你認(rèn)為秦朗對(duì)家庭的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在哪里呢？預(yù)設(shè)：秦朗為爸爸帶來(lái)了歡樂(lè)，讓勞累了一天的爸爸感到輕松愉快，這就是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)；秦朗能幫媽媽做許多事情，是媽媽的幫手，這也是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。小結(jié)：你們的出生讓家庭變得更加喧鬧，你們的成長(zhǎng)也讓家人感到非常欣慰，所以只要你們能夠健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)于整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是一份貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】托爾斯泰說(shuō)過(guò)，勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。秦朗的家庭會(huì)議引入了本課“家庭貢獻(xiàn)”的主題，同時(shí)也引出了學(xué)生對(duì)家庭貢獻(xiàn)的困惑。這些困惑包括什么事家庭責(zé)任，哪些是自己的家庭貢獻(xiàn)，還可以通過(guò)哪些方式為家庭做貢獻(xiàn)，為學(xué)習(xí)本課打好基礎(chǔ)。小活動(dòng)，學(xué)貢獻(xiàn)（第一課時(shí)）談話：家庭的幸福需要每個(gè)人做出貢獻(xiàn)，那我們又可以為家庭做些什么呢？不用急，其實(shí)為家庭做貢獻(xiàn)也是有秘笈的，它們就藏在下面的闖關(guān)活動(dòng)中。讓我們一起來(lái)探究秘笈的真相吧。（一）“家事有我”一周小調(diào)查任務(wù)1：小組成員填寫“家事有我”一周調(diào)查表，記錄自己一周當(dāng)中做的家務(wù)活情況。任務(wù)2：談一談自己的體會(huì)或收獲。預(yù)設(shè)1：通過(guò)記錄一周的家庭貢獻(xiàn)，我發(fā)覺(jué)我自己能做的事情許多，每天都很充實(shí)歡樂(lè)，也體會(huì)到了爸爸媽媽的不簡(jiǎn)潔。我認(rèn)為我做的事情雖然很小，但也為爸爸媽媽分擔(dān)了家事，我覺(jué)得這是我的家庭貢獻(xiàn)。預(yù)設(shè)2：我發(fā)覺(jué)，其實(shí)自己能做許多力所能及的事，這些事雖小，但可以幫忙到家人，我就覺(jué)得自己對(duì)家庭也是有貢獻(xiàn)的。我今后要更加努力，做父母的小幫手。小結(jié)：我想你們的體會(huì)，也肯定是多數(shù)同學(xué)的收獲。原來(lái)我們做一些力所能及的事情，就是對(duì)我們家庭的貢獻(xiàn)。（板書：做力所能及的事）家庭故事任務(wù)1：觀察課件上的圖片，將文字補(bǔ)充完整。任務(wù)2：小組討論說(shuō)一說(shuō)你這樣填寫的理由是什么？學(xué)生交流匯報(bào)。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，不管是陪伴身邊的家人，還是支持父母的工作，這些行為背后都藏著你們對(duì)家人濃濃的愛。你們懂得用具體的行為表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心、支持、陪伴，這些就是我們能為家人所做的貢獻(xiàn)。（板書：陪伴、關(guān)心、支持家人）“我是家庭創(chuàng)意員”要為家庭做貢獻(xiàn)，我們還可以充當(dāng)家庭的創(chuàng)意員。大家觀察一下課本第44頁(yè)的圖片，了解一下多多同學(xué)的“金點(diǎn)子”吧。這一天，多多遇到了一些麻煩，很苦惱，我們來(lái)看一看。了解了多多的苦惱，你能為她出一些金點(diǎn)子嗎？任務(wù)1：觀察課本44頁(yè)的圖片，了解多多的“金點(diǎn)子”。任務(wù)2：多多遇到了一些麻煩，你為她出一些“金點(diǎn)子”吧。學(xué)生交流匯報(bào)。小結(jié)：你看，別看我們?nèi)诵。腔劭梢稽c(diǎn)都不小，為家庭想辦法、出主意，這些都是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。讓我們的家庭生活變得輕松又便利，和諧又美滿。（板書：為家庭想辦法、出主意）“家庭任務(wù)袋”看大家表現(xiàn)這么棒，最終一關(guān)要難度升級(jí)了。大家看，老師這里有一個(gè)神奇的袋子，它可以裝下我們?nèi)康南才?lè)。這里有幾項(xiàng)終極任務(wù)等著你去完成，運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)到的方法，來(lái)完成這些任務(wù)吧。我們來(lái)看看都有什么任務(wù)呢？哪位同學(xué)來(lái)讀一讀。任務(wù)1：從家庭任務(wù)袋中抽取一個(gè)任務(wù)，試著完成并演一演。任務(wù)2：說(shuō)一說(shuō)完成任務(wù)的方法。學(xué)生交流匯報(bào)。

預(yù)設(shè)1：我會(huì)與家人做個(gè)商定，聚餐吃飯時(shí)將手機(jī)放在固定的地方，然后家人之間玩一些互動(dòng)嬉戲。預(yù)設(shè)2：父母發(fā)生爭(zhēng)吵，我會(huì)跟父母說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的趣事，讓他們心情好一點(diǎn)。小結(jié)：你們是家庭成員之間的親情紐帶，盡管我們的能力有限，但是也能夠用自己的行動(dòng)讓家庭成員關(guān)系更融洽、更緊密，讓愛每天住我家。（板書：樂(lè)觀聯(lián)絡(luò)家人，增進(jìn)情感聯(lián)系）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)自己作為家庭一份子的重要性。采用情景教學(xué)法把課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)幫忙多多解決難題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活常識(shí)的積累。設(shè)計(jì)“家庭任務(wù)袋”旨在引導(dǎo)學(xué)生思考完成聯(lián)絡(luò)家人情感任務(wù)的方法是什么。讀故事，明白我也有責(zé)任（第二課時(shí)）觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰甲方：我們現(xiàn)在年紀(jì)還小，不需要承擔(dān)家庭責(zé)任乙方：我們現(xiàn)在能力有限，是被照看的那一個(gè)，所以還不需要承擔(dān)責(zé)任。思考：你認(rèn)為呢？我們年紀(jì)那么小，對(duì)家庭也有責(zé)任嗎？談話：“家”是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。在家庭生活中，大人要盡責(zé)，我們年齡雖小，但也應(yīng)盡到自己的責(zé)任。（二）這樣負(fù)責(zé)任嗎？（1）閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容：朱曉自告奮勇地向爸爸申請(qǐng)，由他每天負(fù)責(zé)倒家里的垃圾。可才干了一個(gè)星期，他就抱怨起來(lái)。（2）小組合作，探究問(wèn)題1、你覺(jué)得朱曉這樣是負(fù)責(zé)任嗎?2、假如大人嫌家務(wù)事煩，也可以不做家務(wù)嗎?3、假如沒(méi)人做家務(wù)，朱曉家會(huì)變成什么樣呢?家庭生活又會(huì)變成什么樣呢?（3）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享。（出示圖片）（三）讀故事，明道理1.讀故事角2.思考：假如你是人力資源部的經(jīng)理，你會(huì)選擇誰(shuí)留下來(lái)？為什么？3.分析緣由4.閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容小組合作，探究問(wèn)題(1)金軒養(yǎng)金魚需要做些什么?他遇到了怎樣的難題?(2)你理解金軒爸爸所說(shuō)的“負(fù)責(zé)任的精神”嗎?金軒負(fù)起了責(zé)任了嗎?(3)你也有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎?你有沒(méi)有能負(fù)責(zé)到底?先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享。師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰入手，各個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的理解漸漸加深，從感受到實(shí)踐。我當(dāng)家庭小主人（第二課時(shí)）（一）實(shí)踐與評(píng)價(jià)在第五課《這些事我來(lái)做》中，你自愿寫下了“家務(wù)承諾書”。你堅(jiān)持完成這些家務(wù)了嗎?你從中感受到了自已的負(fù)責(zé)精神嗎?結(jié)合自己堅(jiān)持完成的家務(wù)記錄表，談?wù)勛砸训呢?fù)責(zé)精神。思考：如何能幫忙我們培育責(zé)任感。（出示小貼士）我當(dāng)家庭小主人1.出示課本48頁(yè)圖片，角色扮演，思考：我會(huì)怎么做？閱讀閱讀角小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)到處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

2.閱讀閱讀角“童年小事”討論:主人公堅(jiān)持承擔(dān)了家庭責(zé)任。想一想他從中收獲了什么?你有始終承擔(dān)的家務(wù)事嗎?假如有你收獲了什么呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享小結(jié)：“家”是我們每個(gè)人的家，我們都需要自覺(jué)地承擔(dān)起家庭責(zé)任，這樣，我們的家才會(huì)變得更加美好。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)結(jié)合第五課時(shí)寫的家庭承諾書，進(jìn)一步督促學(xué)生的承諾，在感受中實(shí)踐，在實(shí)踐中收獲。五、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第二課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任做力所能及的事陪伴、關(guān)心、支持家人為家庭想辦法、出主意樂(lè)觀聯(lián)絡(luò)家人，增進(jìn)情感聯(lián)系【隨堂檢測(cè)】一、選擇1、我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，假如我們能做的更好，父母就可以少為我們操勞，正確做法是（）。A、自己的事情自己做B、寫作業(yè)邊玩邊寫C、早上我賴會(huì)床再起來(lái)2、我對(duì)家庭的貢獻(xiàn)正確的是（）。A、父母和鄰居關(guān)系不好，我也懶得理鄰居小朋友B、爺爺奶奶不跟我們住在一起，我可以不用關(guān)心他們C、妹妹纏著媽媽，要跟去菜地玩，我主動(dòng)提出在家照看妹妹。3、假如爸爸媽媽吵架了，我會(huì)這樣勸他們（）。A、家是一個(gè)特別溫馨的地方，再吵我就離家出走B、家是溫馨的港灣，家不是說(shuō)理的地方，家是寬容、理解的天地C、家是講理的地方，誰(shuí)有理，我支持誰(shuí)二、推斷幸福歡樂(lè)的家庭需要人人為家庭作出貢獻(xiàn)。（）做家務(wù)不只是大人的事情,我們也有責(zé)任。（）只有家務(wù)才是為家應(yīng)作貢獻(xiàn)。()4.對(duì)于小孩來(lái)說(shuō),做家務(wù)要憑白己的興趣來(lái)。（）三、活動(dòng)園：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時(shí)興起，需要堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底！把自己堅(jiān)持完成負(fù)責(zé)到底的家務(wù)列舉出來(lái)吧。【作業(yè)設(shè)計(jì)】了解一下你的家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。對(duì)家庭的貢獻(xiàn)爸爸媽媽奶奶我【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問(wèn)題，樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂(lè)觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂(lè)意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂(lè)意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學(xué)道德與法治四班級(jí)上冊(cè)第2單元單元檢測(cè)《為父母分擔(dān)》一、選擇（20分）1.下列哪個(gè)選項(xiàng)可以看出媽媽很辛苦？(????)??A.媽媽每天都早起給我做飯??B.媽媽一有空就玩手機(jī)??C.媽媽每天去漫步?2.怎樣做可以給父母削減麻煩？(????)???A.自己不認(rèn)真做題，每天讓媽媽輔導(dǎo)??B.自己的東西自己整理??C.成天丟三落四，每天需要爸爸提示帶文具3.你做家務(wù)的情況是（????)。A.每天堅(jiān)持做????????B.有時(shí)間就做???????C.從來(lái)不做?4.你覺(jué)得以下哪種做法正確？(???