人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法

一、填空題1．素質(zhì)是個(gè)體完成任務(wù)、形成績效及繼續(xù)發(fā)展的前提。如果把素質(zhì)限制在個(gè)體范圍內(nèi)，是指?jìng)€(gè)體完成一定活動(dòng)（工作）與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)，是行為的基礎(chǔ)與根本因素，包括________與心理素質(zhì)兩個(gè)方面。2．素質(zhì)是高度統(tǒng)一的個(gè)體行為與特定系統(tǒng)中的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)因素。這說明了素質(zhì)具有________的特性。3．績效，是指主體在一定時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的業(yè)績、成效、效果、效率和效益。其表現(xiàn)形式多種多樣。一般來說，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：________，包括時(shí)間、財(cái)物、信息、人力及其相互結(jié)合利用的效率。工作任務(wù)完成的質(zhì)與量，包括工作（學(xué)習(xí)）中取得的數(shù)量與質(zhì)量。工作效益，包括工作（學(xué)習(xí)）中取得的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與時(shí)間效益。4．素質(zhì)測(cè)評(píng)是指測(cè)評(píng)主體采用科學(xué)的方法，收集被測(cè)評(píng)者在主要活動(dòng)領(lǐng)域中的________，針對(duì)某一素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系作出量值或價(jià)值的判斷過程。5．要求所做的每一個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)論都要有充足的依據(jù)，是事實(shí)本身的反映而不是事實(shí)的主觀推論，這是指操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)的________原則。6．1905年，法國心理學(xué)家比奈把智力看作人的一種高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)，創(chuàng)造了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)____量表。7．素質(zhì)測(cè)評(píng)量化除了方便簡潔的物化表述功能以外，還有助于促進(jìn)測(cè)評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行細(xì)致、深入的分析與比較，有助于從大量的________中抽象概括出本質(zhì)的特征和作出盡可能準(zhǔn)確的差異比較。8．由主管人員通過日常的管理權(quán)力來記錄所管理人員的工作活動(dòng)、任務(wù)、職責(zé)。是工作分析的________法。9．根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為________與人格測(cè)驗(yàn)。10．知識(shí)測(cè)評(píng)可以從三個(gè)不同的層次進(jìn)行，它們是________、理解和應(yīng)用。二、單項(xiàng)選擇題1．素質(zhì)的第一特性是它的________。它是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件，但不是充分條件。它說明了素質(zhì)開發(fā)的必要性。A.可塑性B.可靠性C.差異性D.原有基礎(chǔ)作用性2．績效考評(píng)主要是對(duì)主體________的分析與審定。具體地說，績效考評(píng)是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考查與評(píng)定A.工作前狀態(tài)B.工作中過程C.工作后結(jié)果D.過程中的表現(xiàn)3．指標(biāo)以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提，甚至可以是有些表面上看與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)馬牛不相及的指標(biāo)。這是選拔性測(cè)評(píng)的________特點(diǎn)。A.測(cè)評(píng)過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性B.特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能C.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性D.測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)4．____年，卡特爾、桑代克和武德沃斯等著名心理學(xué)家建立了第一個(gè)較大的心理測(cè)驗(yàn)公司，將心理測(cè)驗(yàn)向社會(huì)推廣。A.1905B.1912C.1903D.19215．下列哪種氣質(zhì)類型具有這樣的特點(diǎn)：孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物、情感發(fā)生較慢但持續(xù)很久體驗(yàn)深刻，具有內(nèi)傾性。A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)D.粘液質(zhì)6．面試已經(jīng)突破了面對(duì)面的問答形式，多數(shù)地方以面談問答為基礎(chǔ)，引入答辯式、演講式、辯論式等輔助形式，這是面試的________發(fā)展趨勢(shì)A.程序規(guī)范化B.內(nèi)容全面C.試題的順應(yīng)化D.形式多樣化7．評(píng)委們逐個(gè)向考生提問，說明面試具有________的特點(diǎn)。A.對(duì)象的單一性B.內(nèi)容的靈活性C.信息的復(fù)合性D.交流的直接互動(dòng)性8．事先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氣氛，使被試者一進(jìn)門便處于恐怖氣氛中，接著主試人窮追不舍地尋究問底，不但問得切中要害而且常常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地，直至被試者無法回答為止。這是面試的________類型。A.壓力面試B.結(jié)構(gòu)化面試C.半結(jié)構(gòu)化面試D.依序面試9．________是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度。A.效度B.信度C.關(guān)聯(lián)效度D.內(nèi)容效度10．測(cè)評(píng)結(jié)果反映所測(cè)素質(zhì)的準(zhǔn)確性，是指()A.信度B.再測(cè)信度C.復(fù)本信度D.區(qū)分度11．通過測(cè)評(píng)結(jié)果的定性定量分析，判斷測(cè)評(píng)結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響、標(biāo)準(zhǔn)誤以及單個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果的置信區(qū)間，是指()A.標(biāo)準(zhǔn)差B.差誤C.誤差D.哈羅效應(yīng)誤差12．標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計(jì)量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在________附近變異的一個(gè)指標(biāo)。A.誤差B.差誤C.真分?jǐn)?shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差13．所謂_______，是相同人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。A.眾數(shù)B.平均數(shù)C.兩極差D.平均差三、多項(xiàng)選擇題1.從廣義上說，下列屬于人員測(cè)評(píng)的是()A.舉止相貌B.身體狀況C.智慧才能D.品德素質(zhì)E.命運(yùn)前途2．下列屬于配置性測(cè)評(píng)特點(diǎn)的有()A.主觀性B.客觀性C.嚴(yán)格性D.準(zhǔn)備性E.針對(duì)性3．下列屬于操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)原則的有()A.全面性原則B.充足性原則C.可信性原則D.針對(duì)性原則E.權(quán)威性原則4．根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為()A.描述性測(cè)驗(yàn)B.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)C.診斷咨詢性測(cè)驗(yàn)D.認(rèn)知性測(cè)驗(yàn)E.配置性測(cè)驗(yàn)5．下列屬于分?jǐn)?shù)形式的有()A.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B.常模參照性分?jǐn)?shù)C.原始分?jǐn)?shù)D.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E.評(píng)語報(bào)告四、名詞解釋1．能力傾向2．投射技術(shù)3．關(guān)聯(lián)效度4．一致性信度五、簡答題1．素質(zhì)的第四特性是什么含義？2．操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)時(shí)要掌握的可信性原則是什么含義？3．舉例說明當(dāng)量量化的含義是什么？4．什么叫氣質(zhì)？5．膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型具有怎么樣的特點(diǎn)？六、論述題素質(zhì)測(cè)評(píng)與績效考核的關(guān)系如何？一、單項(xiàng)選擇題1.記憶的______是指對(duì)某方面知識(shí)的再現(xiàn)沒有任何歪曲、遺漏和附會(huì)。A.完整性B.準(zhǔn)確性C.公正性D.合理性2.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的______程度A.變異B.一致C.可靠D.適合3.下列哪種方法屬于人員分析方法與技術(shù)？A.勝任特征法B.理論推導(dǎo)法C.職位分析問卷D.歷史概括法4.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式可以分為圖形投射、動(dòng)作投射、______投射。A.語言B.墨跡C.聯(lián)想D.表演5.主考官往往因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘人的整體判斷，結(jié)果導(dǎo)致錄用誤差，這誤差稱為()A.第一印象效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.戴明效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)6.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)屬于以下哪種測(cè)驗(yàn)類型？()A.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)B.技能技巧測(cè)驗(yàn)C.運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)D.操作能力測(cè)驗(yàn)7.進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的理論依據(jù)是，一______之間存在差異，二人員個(gè)體之間存在差異。A.測(cè)評(píng)工具B.測(cè)評(píng)方法C.測(cè)評(píng)指標(biāo)D.職位8.測(cè)評(píng)后，被測(cè)評(píng)者首先想知道的是自己的測(cè)評(píng)結(jié)果是什么，關(guān)心測(cè)評(píng)等級(jí)會(huì)給自己帶來什么利益或損害，這反映了被測(cè)評(píng)者的()A.懷疑心態(tài)B.掩飾心態(tài)C.敏感心態(tài)D.否認(rèn)心態(tài)9.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異______，然后在此基礎(chǔ)上才給每個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象一一賦值。A.相等B.不相等C.相反D.相似10.對(duì)主觀性測(cè)評(píng)指標(biāo)進(jìn)行計(jì)量時(shí)，一般采取()A.轉(zhuǎn)變成客觀性指標(biāo)B.進(jìn)行模糊計(jì)量C.用文字表達(dá)D.以上都不是二、多項(xiàng)選擇題1.工作模擬測(cè)試是一種非紙筆測(cè)試，用來測(cè)評(píng)被試與工作表現(xiàn)相關(guān)的能力，以下哪些測(cè)評(píng)屬于工作模擬測(cè)試？()A.艾森克人格測(cè)試B.明尼蘇達(dá)紙制模板測(cè)試C.卡特爾16因素測(cè)試D.神經(jīng)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試E.書記能力測(cè)試2.測(cè)評(píng)質(zhì)量檢測(cè)的主要指標(biāo)有()A.效度B.信度C.區(qū)分度D.獨(dú)立性E.適合度3.以下哪些測(cè)評(píng)方法適合于高層管理人員的測(cè)評(píng)?()A.工作樣本測(cè)試B.公文筐測(cè)試C.明尼蘇達(dá)書記測(cè)試D.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 E.管理游戲4.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)類型按測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)劃分，通常有()A.無目標(biāo)測(cè)評(píng)B.效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)C.定性測(cè)評(píng)D.常模參照性測(cè)評(píng) E.定量測(cè)評(píng)5.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)表述不正確的是()A.素質(zhì)具有穩(wěn)定性B.素質(zhì)會(huì)通過一定的形式表現(xiàn)出來C.素質(zhì)是由遺傳因素決定的D.個(gè)體間的素質(zhì)存在差異E.素質(zhì)是一個(gè)整體，具有不可分解性三、填空題。1.運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過的例子，是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、類同理解與______理解。2.配置性測(cè)評(píng)的目的是以配置的（工作）職位要求為依據(jù)，尋找______的被配者，整個(gè)測(cè)評(píng)活動(dòng)都是圍繞這一目的而進(jìn)行的。3.斯普蘭格認(rèn)為，人的價(jià)值觀有六種類型，分別是：理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、宗教型、______型。4.應(yīng)用是運(yùn)用知識(shí)概念分析新情境解決新問題的活動(dòng)，從理論上來說應(yīng)用有操作、知覺與______三個(gè)層次。5.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語，在素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中，是充當(dāng)一種價(jià)值等價(jià)物的作用，它一般由______、標(biāo)度和標(biāo)記三個(gè)要素組成。6.人們由于生長與工作的環(huán)境不同，所具有的生理特點(diǎn)與遺傳因素不同，接受教育程度不同，因此，每個(gè)人所形成的素質(zhì)也就不同，這就是______差異。7.與其他人員素質(zhì)測(cè)評(píng)形式相比，面試有它相對(duì)獨(dú)特的特點(diǎn)，即對(duì)象的單一性、信息的復(fù)合性、交流的直接互動(dòng)性、內(nèi)容的靈活性、判斷的______。8.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)從其流程與步驟來看大致可分成以下幾個(gè)步驟：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、分析與決策階段、_____階段。9.根據(jù)人的神經(jīng)活動(dòng)的兩個(gè)方向與三種特征，人的氣質(zhì)一般可劃分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、______質(zhì)和______質(zhì)。四、判斷題1.一致性信度分析的前提是測(cè)評(píng)內(nèi)各項(xiàng)目必須是不同質(zhì)的，也就是說測(cè)評(píng)的不是同一素質(zhì)項(xiàng)目。()2.一般來說回憶的知識(shí)量要大于再認(rèn)的知識(shí)量。換言之，能再認(rèn)的知識(shí)一定能回憶，但能回憶的知識(shí)不一定能再認(rèn)。()3.模糊量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是指那些分類界限明確，但測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)較模糊或無法把握的素質(zhì)特征。()4.在知識(shí)測(cè)評(píng)時(shí)，要求被測(cè)者把特定的知識(shí)與其他知識(shí)進(jìn)行區(qū)別，例如，進(jìn)行挑選、辨認(rèn)、分類等，這種測(cè)評(píng)方法稱為再認(rèn)法。()五、名詞解釋題1.品德2.效度3.素質(zhì)測(cè)評(píng)4.氣質(zhì)六、簡答題1.試簡要回答定勢(shì)效應(yīng)誤差及其控制策略。2.簡述投射技術(shù)的基本原理。3.為什么說素質(zhì)具有穩(wěn)定性？4.簡答壓力面試的特點(diǎn)。5.簡答人員素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施的基本原則。七、論述題試述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的意義。一、單項(xiàng)選擇題1.記憶的______是指對(duì)某方面知識(shí)的再現(xiàn)沒有任何歪曲、遺漏和附會(huì)。A.完整性B.準(zhǔn)確性C.公正性D.合理性2.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的______程度。A.變異B.一致C.可靠D.適合3.下列哪種方法屬于人員分析方法與技術(shù)？()A.勝任特征法B.理論推導(dǎo)法C.職位分析問卷D.歷史概括法4.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式可以分為圖形投射、動(dòng)作投射、______投射。A.語言B.墨跡C.聯(lián)想D.表演5.主考官往往因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘人的整體判斷，結(jié)果導(dǎo)致錄用誤差，這誤差稱為()A.第一印象效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.戴明效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)6.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)屬于以下哪種測(cè)驗(yàn)類型？()A.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)B.技能技巧測(cè)驗(yàn)C.運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)D.操作能力測(cè)驗(yàn)7.進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的理論依據(jù)是，一______之間存在差異，二人員個(gè)體之間存在差異。A.測(cè)評(píng)工具B.測(cè)評(píng)方法C.測(cè)評(píng)指標(biāo)D.職位8.測(cè)評(píng)后，被測(cè)評(píng)者首先想知道的是自己的測(cè)評(píng)結(jié)果是什么，關(guān)心測(cè)評(píng)等級(jí)會(huì)給自己帶來什么利益或損害，這反映了被測(cè)評(píng)者的()A.懷疑心態(tài)B.掩飾心態(tài)C.敏感心態(tài)D.否認(rèn)心態(tài)9.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異______，然后在此基礎(chǔ)上才給每個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象一一賦值。A.相等B.不相等C.相反D.相似10.對(duì)主觀性測(cè)評(píng)指標(biāo)進(jìn)行計(jì)量時(shí)，一般采取()A.轉(zhuǎn)變成客觀性指標(biāo)B.進(jìn)行模糊計(jì)量C.用文字表達(dá)D.以上都不是二、多項(xiàng)選擇題1.工作模擬測(cè)試是一種非紙筆測(cè)試，用來測(cè)評(píng)被試與工作表現(xiàn)相關(guān)的能力，以下哪些測(cè)評(píng)方法屬于工作模擬測(cè)試？()A.艾森克人格測(cè)試B.明尼蘇達(dá)紙制模板測(cè)試C.卡特爾16因素測(cè)試D.神經(jīng)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試E.書記能力測(cè)試2.測(cè)評(píng)質(zhì)量檢測(cè)的主要指標(biāo)有()A.效度B.信度C.區(qū)分度D.獨(dú)立性E.適合度3.以下哪些測(cè)評(píng)方法適合于高層管理人員的測(cè)評(píng)?()A.工作樣本測(cè)試B.公文筐測(cè)試C.明尼蘇達(dá)書記測(cè)試D.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 E.管理游戲4.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)類型按測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)劃分，通常有()A.無目標(biāo)測(cè)評(píng)B.效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)C.定性測(cè)評(píng)D.常模參照性測(cè)評(píng) E.定量測(cè)評(píng)5.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)表述不正確的是()A.素質(zhì)具有穩(wěn)定性B.素質(zhì)會(huì)通過一定的形式表現(xiàn)出來C.素質(zhì)是由遺傳因素決定的D.個(gè)體間的素質(zhì)存在差異E.素質(zhì)是一個(gè)整體，具有不可分解性三、填空題1.運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過的例子，是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、類同理解與______理解。2.配置性測(cè)評(píng)的目的是以配置的（工作）職位要求為依據(jù)，尋找______的被配者，整個(gè)測(cè)評(píng)活動(dòng)都是圍繞這一目的而進(jìn)行的。3.斯普蘭格認(rèn)為，人的價(jià)值觀有六種類型，分別是：理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、宗教型、______型。4.應(yīng)用是運(yùn)用知識(shí)概念分析新情境解決新問題的活動(dòng)，從理論上來說應(yīng)用有操作、知覺與______三個(gè)層次。5.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語，在素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中，是充當(dāng)一種價(jià)值等價(jià)物的作用，它一般由______、標(biāo)度和標(biāo)記三個(gè)要素組成。6.人們由于生長與工作的環(huán)境不同，所具有的生理特點(diǎn)與遺傳因素不同，接受教育程度不同，因此，每個(gè)人所形成的素質(zhì)也就不同，這就是______差異。7.與其他人員素質(zhì)測(cè)評(píng)形式相比，面試有它相對(duì)獨(dú)特的特點(diǎn)，即對(duì)象的單一性、信息的復(fù)合性、交流的直接互動(dòng)性、內(nèi)容的靈活性、判斷的______。8.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)從其流程與步驟來看大致可分成以下幾個(gè)步驟：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、分析與決策階段、______階段。9.根據(jù)人的神經(jīng)活動(dòng)的兩個(gè)方向與三種特征，人的氣質(zhì)一般可劃分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、______質(zhì)和______質(zhì)。四、判斷題1.一致性信度分析的前提是測(cè)評(píng)內(nèi)各項(xiàng)目必須是不同質(zhì)的，也就是說測(cè)評(píng)的不是同一素質(zhì)項(xiàng)目。()2.一般來說回憶的知識(shí)量要大于再認(rèn)的知識(shí)量。換言之，能再認(rèn)的知識(shí)一定能回憶，但能回憶的知識(shí)不一定能再認(rèn)。()3.模糊量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是指那些分類界限明確，但測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)較模糊或無法把握的素質(zhì)特征。()4.在知識(shí)測(cè)評(píng)時(shí)，要求被測(cè)者把特定的知識(shí)與其他知識(shí)進(jìn)行區(qū)別，例如，進(jìn)行挑選、辨認(rèn)、分類等，這種測(cè)評(píng)方法稱為再認(rèn)法。()五、名詞解釋題1.品德2.效度3.素質(zhì)測(cè)評(píng)4.氣質(zhì)六、簡答題1.試簡要回答定勢(shì)效應(yīng)誤差及其控制策略。2.簡述投射技術(shù)的基本原理。3.為什么說素質(zhì)具有穩(wěn)定性？4.簡答壓力面試的特點(diǎn)。5.簡答人員素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施的基本原則。七、論述題試述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的意義。一、單項(xiàng)選擇題1.素質(zhì)測(cè)評(píng)的______原則，是指素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異A.公正性B.準(zhǔn)確性C.差異性D.可比性2.所謂區(qū)分度是指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)者適當(dāng)區(qū)分開來的______能力A.鑒別B.操作C.反應(yīng)D.理解3.運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過（遇到過）的例子是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即______理解、類同理解與遷移理解A.間接B.直接C.演繹D.歸納4.當(dāng)測(cè)評(píng)者事先對(duì)被測(cè)對(duì)象過于理想化時(shí)，在實(shí)際測(cè)評(píng)中就會(huì)自覺或不自覺地提高測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，因而產(chǎn)生測(cè)評(píng)誤差，這種誤差稱為()A.光環(huán)效應(yīng)誤差B.定勢(shì)效應(yīng)誤差C.期望效應(yīng)誤差D.新奇效應(yīng)誤差5.美國個(gè)性心理學(xué)家______首先用他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)試題，對(duì)哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，從而使心理測(cè)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室直接應(yīng)用于實(shí)際A.西蒙B.瑟斯頓C.卡特爾D.哈特威6.配置性測(cè)評(píng)的目的是以所配置的______為依據(jù)，尋找合適的被配者，整個(gè)測(cè)評(píng)活動(dòng)都是圍繞這一目的而展開的A.素質(zhì)要求B.職位要求C.任職資格D.能力要求7.測(cè)評(píng)報(bào)告分析中常使用Z分?jǐn)?shù)，它是一種百分制的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)，當(dāng)Z分?jǐn)?shù)在0左右時(shí)，表示測(cè)評(píng)者為()A.高水平B.中等水平C.低水平D.較差水平8.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可以按其具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為______測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)A.知識(shí)B.技能C.品德D.成就9.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異()A.相等B.不相等C.相反D.相似10.要提高測(cè)驗(yàn)問卷的測(cè)評(píng)效度，應(yīng)通過增加信息源（問題）數(shù)目來增加信息量，最后達(dá)到增強(qiáng)______的目的A.信度B.效度C.數(shù)量D.質(zhì)量二、多項(xiàng)選擇題1.以下哪幾種測(cè)驗(yàn)不屬于心理測(cè)驗(yàn)？()A.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)B.比奈西蒙智力測(cè)驗(yàn)C.公文筐測(cè)驗(yàn)D.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論E.斯坦福成就測(cè)驗(yàn)2.選拔性測(cè)評(píng)操作與運(yùn)用的基本原則()A.公平性B.公正性C.差異性D.準(zhǔn)確性E.針對(duì)性3.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不正確的是()A.素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù)B.素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定C.素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量D.素質(zhì)測(cè)評(píng)與績效考評(píng)是等同的E.素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)4.素質(zhì)測(cè)評(píng)雖然離不開素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，但并不是素質(zhì)測(cè)量與素質(zhì)評(píng)價(jià)的機(jī)械相加，而是指一種建立在對(duì)素質(zhì)特性信息______基礎(chǔ)上的分析判斷。A.測(cè)B.量C.評(píng)D.算E.析5.權(quán)重是指測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的比重，其數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的類型有以下幾種基本形式()A.簡單加權(quán)B.綜合加權(quán)C.縱向加權(quán)D.橫向加權(quán)E.回歸加權(quán)三、填空題1.成就測(cè)驗(yàn)主要測(cè)評(píng)人的_________和_________，是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的測(cè)評(píng)。2._________是指一個(gè)人在其生活中所經(jīng)歷的一系列職位、職務(wù)或職業(yè)的總稱。3.職務(wù)即某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的_________。4.情境設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)中心應(yīng)用的關(guān)鍵，一般應(yīng)考慮以下幾個(gè)要點(diǎn)，相似性、_______性、典型性、主題突出和適當(dāng)難度。5.工作分析是采用科學(xué)的方法收集工作信息，并通過分析與綜合所搜集的工作信息找出主要工作因素，為_________與人員錄用提供依據(jù)的管理活動(dòng)。6.操作能力測(cè)試的主要方法有_________測(cè)試和_________測(cè)試，目的是測(cè)試被試者在實(shí)際或接近的工作環(huán)境中的操作能力表現(xiàn)。7.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告形式可以分為口頭報(bào)告、評(píng)語報(bào)告、_________報(bào)告、等級(jí)報(bào)告等。8.廣義的投射技術(shù)是指把真正的測(cè)評(píng)目的加以_________的一切間接測(cè)評(píng)技術(shù)。四、判斷題1.根據(jù)測(cè)驗(yàn)時(shí)被測(cè)者反應(yīng)的自由性來看，有限制反應(yīng)型與自由反應(yīng)型。強(qiáng)迫選擇屬于自由反應(yīng)型，而投射測(cè)驗(yàn)屬于限制反應(yīng)型。()2.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，首先必須要求以一定的測(cè)評(píng)客體為對(duì)象，以一定的測(cè)評(píng)目的為根據(jù)。()3.評(píng)價(jià)中心是指進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的場(chǎng)所。()4.一致性信度是指相同素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)間的一致性程度。()五、名詞解釋1.能力傾向2.個(gè)性特征3.主管人員分析法4.管理游戲六、簡答題1.簡述氣質(zhì)類型的主要特征。2.試述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化有什么重要作用。3.試述如何控制近因效應(yīng)誤差？4.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的主要步驟是什么？5.選擇測(cè)評(píng)方法應(yīng)注意哪些方面的問題？七、論述題試述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的流程與步驟。一、單項(xiàng)選擇題1.1879年法國心理學(xué)家__在德國萊比錫大學(xué)設(shè)立了第一所心理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)個(gè)體的行為相互間存在個(gè)別差異。A.高爾頓B.卡特爾C.馮特D.艾森克2.個(gè)體的素質(zhì)是在__、環(huán)境與個(gè)體能動(dòng)性三個(gè)因素共同作用形成和發(fā)展的，并非天生不變的，因而具一定的可塑性。A.遺傳B.教育C.個(gè)性傾向性D.個(gè)性3.效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度，實(shí)際測(cè)評(píng)到的內(nèi)容與我們所想測(cè)評(píng)內(nèi)容的一致性，反映的是（）A.結(jié)構(gòu)效度B.內(nèi)容效度C.關(guān)聯(lián)效度D.項(xiàng)目分?jǐn)?shù)效度4.直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈，具有外傾向，這屬于_____氣質(zhì)類型。A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)5.這種人只是追求自己的基本的生理需求獲得滿足，而不考慮其他人與周圍條件。根據(jù)格雷夫斯對(duì)價(jià)值觀類型的分析，這屬于_____價(jià)值觀。A.順從型B.權(quán)術(shù)型C.社交中心型D.反應(yīng)型6.下列關(guān)于面試的描述，正確的是（）A.面試就是面對(duì)面的問答B(yǎng).面試基本上等同簡單的口試C.面試內(nèi)容限于儀表、舉止、知識(shí)面 D.面試主要以交談與觀察為手段，來評(píng)價(jià)被試者7.下列測(cè)評(píng)方式中，信息溝通渠道最多的是（）A.筆試B.心理測(cè)驗(yàn)C.面試D.投射技術(shù)8.深思熟慮、善于分析與綜合、輕率、武斷、主觀、自以為是。這屬于_____品德特征。A.情緒型B.理智型C.意志型D.態(tài)度型9.下列屬智能素質(zhì)的是（）A.學(xué)校教育程度B.知識(shí)C.自我學(xué)習(xí)程度D.社會(huì)化程度10.桑戴克認(rèn)為，了解他人，與他人相處的能力屬（）A.社會(huì)智力B.具體智力C.抽象智力D.以上都不是二、多項(xiàng)選擇題1.情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到（）A.相似性B.典型性C.立意低D.主題突出E.難度適當(dāng)2.面試中主考官易犯的錯(cuò)誤包括（）A.強(qiáng)調(diào)負(fù)面材料B.第一印象效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.對(duì)職位缺乏了解E.受錄用壓力影響3.投射技術(shù)的特點(diǎn)表現(xiàn)為（）A.測(cè)評(píng)目的的隱蔽性B.內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性C.內(nèi)容的開放性D.反應(yīng)的自由性E.評(píng)價(jià)的個(gè)體性4.從近幾年面試的實(shí)踐來看，面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)是（）A.形式多樣化B.內(nèi)容全面化C.考官內(nèi)行化D.結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化E.試題順應(yīng)化5.評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要形式包括（）A.管理游戲B.公文處理C.角色扮演D.小組討論E.案例分析6.績效的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在三個(gè)方面（）A.工作效率B.工作任務(wù)完成的質(zhì)與量C.工作效益D.生產(chǎn)率E.利潤7.整體差異分析有哪些不同形式?（）A.兩極差B.平均差C.標(biāo)準(zhǔn)差D.方差E.差異系數(shù)8.個(gè)性特征，即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，包括（）A.能力B.態(tài)度C.興趣D.氣質(zhì)E.性格三、填空題1.神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說認(rèn)為，人的神經(jīng)活動(dòng)有_____與_____兩種過程（方向）。2.素質(zhì)的構(gòu)成包括：身體素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、_____、_____。3.知識(shí)測(cè)評(píng)可以從_____、_____與_____三個(gè)層次上進(jìn)行。4.面試的基本類型，從其操作規(guī)范程度上來看可以劃分為_____、_____與隨意面試。5.公文處理的形式主要有：①_____，②公文類別處理模擬，③_____。6.心理測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是行為樣組的客觀的和_____的測(cè)量。7.評(píng)價(jià)中心的起源，從我國古代與現(xiàn)代的情況來看，主要是以此代替或簡化實(shí)踐考查的形式，來測(cè)評(píng)被測(cè)者的實(shí)際工作能力，但更直接的原因則是源于_____的測(cè)評(píng)。8.投射技術(shù)的測(cè)評(píng)目的一般具有_____。四、名詞解釋1.價(jià)值觀2.績效3.個(gè)性4.首因效應(yīng)誤差五、簡答題1.簡述外顯行為與內(nèi)在素質(zhì)之間的關(guān)系。2.簡述態(tài)度的主要表現(xiàn)形式。3.根據(jù)測(cè)評(píng)目的與用途劃分，素質(zhì)測(cè)評(píng)分為哪幾種主要類型？4.如何處理面試結(jié)果？5.分析選拔性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)。六、論述題論述人員測(cè)評(píng)的功能與作用。一、單項(xiàng)選擇題1.用以鑒定與驗(yàn)證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)是（）A.考核性測(cè)評(píng)B.診斷性測(cè)評(píng)C.配置性測(cè)評(píng)D.開發(fā)性測(cè)評(píng)2.主觀性測(cè)評(píng)指標(biāo)往往沒有客觀性的數(shù)據(jù)與結(jié)果，在測(cè)評(píng)計(jì)量時(shí)，應(yīng)在定性分析的基礎(chǔ)上來確定該指標(biāo)的_____水平。A.分?jǐn)?shù)B.點(diǎn)數(shù)C.等級(jí)D.比率3.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可以按其具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為成就測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)和_________測(cè)驗(yàn)。A.知識(shí)B.技能C.品德D.能力傾向4.運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過的例子，是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、遷移理解與_________理解。A.間接B.差異C.運(yùn)動(dòng)D.類同5.品德結(jié)構(gòu)，從心理學(xué)維度看，有思維、情感、動(dòng)作三個(gè)層次，對(duì)應(yīng)著認(rèn)知、情感、行為三個(gè)領(lǐng)域。從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括態(tài)度型、意志型、_________型、理智型四種。A.行為B.從眾C.認(rèn)同D.情緒6.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)是一種_________測(cè)驗(yàn)。A.才能B.潛能C.品德D.知識(shí)7.在測(cè)試中，小組成員各被分配一定的任務(wù)，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購買、供應(yīng)、裝配或搬運(yùn)等。通過被試者在完成任務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的行為來測(cè)評(píng)被試者的素質(zhì)，這種方法是（）A.工作模擬B.管理游戲C.角色扮演D.公文處理8.測(cè)評(píng)后，被測(cè)評(píng)者首先想知道的是自己的測(cè)評(píng)結(jié)果是什么，關(guān)心測(cè)評(píng)等級(jí)會(huì)給自己帶來什么利益或損害，這反映了被測(cè)評(píng)者的（）A.敏感心態(tài)B.掩飾心態(tài)C.懷疑心態(tài)D.否認(rèn)心態(tài)9.測(cè)評(píng)結(jié)果以同樣的測(cè)評(píng)工具、測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)對(duì)象再次獲得的變異程度，稱為（）A.復(fù)本信度B.一致性信度C.評(píng)分者信度 D.再測(cè)信度10.在項(xiàng)目分析中，項(xiàng)目得分與總分的相關(guān)系數(shù)揭示了項(xiàng)目區(qū)分度的大小，相關(guān)系數(shù)越大則說明項(xiàng)目區(qū)分度越（）A.高B.低C.大D.小11.1883年，英國優(yōu)生學(xué)家_________在《人類才能及其發(fā)展的研究》一書中首先提出了“測(cè)驗(yàn)”這個(gè)術(shù)語，并創(chuàng)設(shè)了“人類學(xué)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室”。A.卡特爾B.高爾頓 C.斯特朗D.比奈12._________一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動(dòng)作。A.動(dòng)作B.行為C.體態(tài)語D.情感13.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異_________，然后在此基礎(chǔ)上才給每個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象一一賦值。A.相等B.不相等C.相反D.相似二、多項(xiàng)選擇題1.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)類型按測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來劃分，通常有（）A.無目標(biāo)測(cè)評(píng)B.效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)C.定性測(cè)評(píng)D.常模參照性測(cè)評(píng) E.定量測(cè)評(píng)2.記憶過程包括以下哪些環(huán)節(jié)?（）A.識(shí)記B.遷移C.保持D.再認(rèn) E.重現(xiàn)3.投射技術(shù)是指把一些意義不明確的圖形、墨跡、詞語等呈現(xiàn)給被測(cè)者，讓被測(cè)者在不受限制的情境下作出反應(yīng)，因此其特點(diǎn)是（）A.測(cè)評(píng)目的的隱蔽性B.測(cè)評(píng)內(nèi)容的開放性 C.測(cè)評(píng)結(jié)果的模糊性D.反應(yīng)的自由性 E.測(cè)評(píng)方法的非科學(xué)性4.測(cè)評(píng)報(bào)告數(shù)據(jù)綜合方法有（）A.累加法B.平均先進(jìn)法 C.平均綜合法D.加權(quán)綜合法 E.連乘綜合法5.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)表述正確的是（）A.素質(zhì)具有穩(wěn)定性B.素質(zhì)會(huì)通過一定的形式表現(xiàn)出來C.素質(zhì)是由遺傳因素決定的D.個(gè)體間的素質(zhì)存在差異E.素質(zhì)是一個(gè)整體，具有不可分解性三、填空題1.知識(shí)測(cè)評(píng)的三個(gè)層次是指_________、_________、應(yīng)用。2._________，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格等。3.與其他人員素質(zhì)測(cè)評(píng)形式相比，面試有它相對(duì)獨(dú)特的特點(diǎn)，即對(duì)象的單一性、信息的復(fù)合性、交流的直接互動(dòng)性、內(nèi)容的_________、判斷的_________。4.評(píng)價(jià)中心技術(shù)是現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的一種主要形式，從其活動(dòng)內(nèi)容來看，主要有_________、_________、管理游戲、角色扮演和其他形式等。5.所謂權(quán)重即測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的_________。6.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是標(biāo)準(zhǔn)差與_________的比率。7.根據(jù)人的神經(jīng)活動(dòng)的兩個(gè)方向與三種特征，人的氣質(zhì)一般可劃分為膽汁質(zhì)、_________質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。四、名詞解釋1.績效2.能力傾向3.非生產(chǎn)性工作4.內(nèi)容效度五、簡答題1.選拔性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)有哪些？2.試簡要回答能力傾向測(cè)評(píng)的意義。3.試簡要回答面試官應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)要求。4.評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要特點(diǎn)是什么？5.簡答測(cè)評(píng)方案可行性設(shè)計(jì)與分析的步驟。六、論述題試論述人的外顯行為與其內(nèi)在素質(zhì)的關(guān)系。一、單項(xiàng)選擇題1.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)主要用來測(cè)驗(yàn)人的______能力。A.文書傾向B.運(yùn)動(dòng)技能傾向C.機(jī)械傾向D.技能技巧2.與績效考評(píng)相比，素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作______條件的分析與確定。A.環(huán)境B.態(tài)度C.過程D.前3.結(jié)構(gòu)式面試是指在面試時(shí)（）A.要求被試擬定某問題結(jié)構(gòu)B.預(yù)先規(guī)定面試要求和程序C.預(yù)先擬定面試問題D.預(yù)先擬定面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)4.______誤差，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是否具有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行推斷A.類己效應(yīng)B.對(duì)比效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.邏輯效應(yīng)5.希波拉克特認(rèn)為，人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu)勢(shì)的人表現(xiàn)為（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)6.能力性向測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是個(gè)體的（）A.才能B.潛能C.知識(shí)D.智商7.______一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動(dòng)作。A.動(dòng)作B.行為C.體態(tài)語D.情感8.1938年默里與摩根編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的______，簡稱TAT。A.智力測(cè)驗(yàn)B.16因素測(cè)驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D.墨跡測(cè)驗(yàn)9.量化使素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果表現(xiàn)為______，因此，就使得紛雜的行為特征描述，可以由彼此離散的狀態(tài)綜合為一簡單的分?jǐn)?shù)或等級(jí)。A.質(zhì)量B.權(quán)重C.分?jǐn)?shù)D.等級(jí)10.素質(zhì)測(cè)評(píng)的______原則，即要求整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)過程對(duì)于每個(gè)被測(cè)評(píng)者來說都是一致的，不是對(duì)某些人特別嚴(yán)格而對(duì)另一些人隨意，測(cè)評(píng)者必須按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行客觀的測(cè)評(píng)，這是保證選拔結(jié)果有效的前提。A.公正性B.差異性C.準(zhǔn)確性D.可比性二、多項(xiàng)選擇題1.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用有（）A.評(píng)定B.預(yù)測(cè)C.記憶D.應(yīng)用E.診斷反饋2.個(gè)性傾向是個(gè)體對(duì)客觀事物的______的內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)，是那些具有一定動(dòng)力性和穩(wěn)定性的成分，如需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等。A.態(tài)度B.理解C.行為D.需求E.目標(biāo)3.從記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)的方法有（）A.理解法B.綜合法C.回憶法D.再認(rèn)法 E.思維法4.下列關(guān)于效標(biāo)的說法不正確的是（）A.效標(biāo)是用來衡量測(cè)評(píng)有效性的參照標(biāo)準(zhǔn)B.效標(biāo)可以分為觀念效標(biāo)和行為效標(biāo)C.效標(biāo)是指測(cè)評(píng)結(jié)果反映所測(cè)素質(zhì)的準(zhǔn)確性D.效標(biāo)是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度E.效標(biāo)應(yīng)該是可以直接測(cè)評(píng)到且獨(dú)立于所分析的測(cè)評(píng)結(jié)果的行為結(jié)果5.以下哪些測(cè)評(píng)方法不適合于高層管理人員的測(cè)評(píng)？（）A.工作樣本測(cè)試B.公文筐測(cè)試C.明尼蘇達(dá)速記測(cè)試D.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 E.管理游戲三、填空題1.個(gè)體的素質(zhì)是在_______、環(huán)境、個(gè)體能動(dòng)性三個(gè)因素共同作用下形成和發(fā)展的，并非天生不變的，因而具有一定的可塑性。2.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是認(rèn)知行為，而人格測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是_________行為。3.考查測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種方法，一是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度，二是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)效度，三是從實(shí)證方面分析其_________效度。4.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分，按測(cè)評(píng)結(jié)果來分，有_________測(cè)評(píng)、_________測(cè)評(píng)、等級(jí)測(cè)評(píng)以及符號(hào)測(cè)評(píng)。5.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人通過直接___方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。6.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為三種，即_________投射、語言投射和動(dòng)作投射。7.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)從其流程與步驟來看大致可分成以下幾個(gè)步驟：準(zhǔn)備階段、_________階段、分析與決策階段、檢驗(yàn)與反饋階段。8.面試的基本類型，從其操作規(guī)范程度上來看可以劃分為，結(jié)構(gòu)面試、_________面試與隨意面試。9.目前國外典型的人員分析工具與技術(shù)主要有：DOL系統(tǒng)、職能分析系統(tǒng)、_________、能力分析量表（ARS）、工作要素分析方法（JEM）、關(guān)鍵事件技術(shù)（CIT）等。四、判斷題1.素質(zhì)是內(nèi)在的與隱蔽的，是看不見、摸不著的，它不會(huì)通過某種形式表現(xiàn)出來。（）2.能力傾向是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練而獲得的才能。（）3.心理學(xué)研究表明，個(gè)體相互間是存在差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在生理、性別與外貌上，而且還更多地體現(xiàn)在知識(shí)能力方面。（）4.素質(zhì)測(cè)評(píng)的可比性原則，是指素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異。（）五、名詞解釋1.關(guān)鍵事例法2.內(nèi)容效度3.評(píng)價(jià)中心4.氣質(zhì)六、簡答題1.素質(zhì)測(cè)評(píng)有哪些主要類型？2.績效考評(píng)與素質(zhì)測(cè)評(píng)的關(guān)系如何？3.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)應(yīng)遵循什么原則？4.試答面試考官應(yīng)具備的基本素質(zhì)。5.測(cè)評(píng)指標(biāo)加權(quán)的基本形式。七、論述題試述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施的基本原則。一、單項(xiàng)選擇題1.每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎職位要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高績效，因此，在人事配置中經(jīng)常需要運(yùn)用______測(cè)評(píng)。A.選拔性B.診斷性C.配置性D.開發(fā)性2.在選拔性測(cè)評(píng)中所謂差異性原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以______為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異。A.量化B.水平C.能力D.差異3.在測(cè)評(píng)時(shí)，把被試假定為接替某管理人員的工作，在其辦公桌上堆積一大堆亟待處理的文件，要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)處理完成，這種測(cè)試形式是（）A.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論B.管理游戲C.角色扮演D.公文處理4.將測(cè)評(píng)要素分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)，在測(cè)評(píng)目標(biāo)下設(shè)立測(cè)評(píng)項(xiàng)目，再在測(cè)評(píng)項(xiàng)目下設(shè)置測(cè)評(píng)指標(biāo)，這樣形成的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系稱之為______結(jié)構(gòu)。A.縱向B.橫向C.混合D.網(wǎng)絡(luò)5.當(dāng)量化的表現(xiàn)形式與量化的具體內(nèi)容并不存在任何實(shí)質(zhì)性的數(shù)量關(guān)系時(shí)，這種形式的量化稱為______量化。A.類別B.模糊C.當(dāng)量D.形式6.測(cè)評(píng)者因?qū)δ撤N特點(diǎn)或某方面的測(cè)評(píng)結(jié)果有清晰、強(qiáng)烈的觀察印象，而沖淡了對(duì)其他方面測(cè)評(píng)結(jié)果的印象而產(chǎn)生的測(cè)評(píng)誤差稱為（）A.光環(huán)效應(yīng)誤差B.定勢(shì)效應(yīng)誤差C.期望效應(yīng)誤差D.近因效應(yīng)誤差7.品德結(jié)構(gòu)，從心理學(xué)維度看，有思維、情感、動(dòng)作三個(gè)層次，對(duì)應(yīng)著認(rèn)知、情感、行為三個(gè)領(lǐng)域。從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括______型、意志型、情緒型、理智型四種。A.行為B.從眾C.認(rèn)同D.態(tài)度8.在項(xiàng)目分析中，項(xiàng)目得分與總分的相關(guān)系數(shù)揭示了項(xiàng)目區(qū)分度的大小，相關(guān)系數(shù)越大則說明項(xiàng)目區(qū)分度越（）A.大B.小C.高D.低9.同一個(gè)體的各種素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分作為高度統(tǒng)一的有機(jī)體存在于個(gè)體之中，它們相互聯(lián)系，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效中，素質(zhì)的這種特性是其______的表現(xiàn)。A.內(nèi)在性B.綜合性C.相對(duì)性D.表出性10.個(gè)體經(jīng)歷過的事物包括感知過、思維過、體驗(yàn)過和操作過的事物，都可以經(jīng)過識(shí)記作為經(jīng)驗(yàn)在頭腦中保持下來，并在一定的條件下得到恢復(fù)，這說明個(gè)體具有______能力。A.理解B.記憶C.應(yīng)用D.聯(lián)想二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于對(duì)心理測(cè)驗(yàn)定義正確的是（）A.心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)行為的測(cè)量B.心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)一組行為樣本的測(cè)量C.心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)模擬行為的測(cè)量D.心理測(cè)驗(yàn)是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量E.心理測(cè)驗(yàn)是一種力求客觀化的測(cè)量2.面試的特點(diǎn)是（）A.對(duì)象的單一性B.信息的復(fù)雜性C.內(nèi)容靈活性D.互動(dòng)性 E.主觀臆斷性3.下列有關(guān)對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的表述正確的是（）A.素質(zhì)測(cè)評(píng)量化即指用數(shù)學(xué)模型測(cè)量素質(zhì)B.量化使素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果表現(xiàn)為分?jǐn)?shù)C.量化形式具體可以分為一次量化、二次量化、三次量化D.一次量化是指對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行直接定量刻畫E.量化可以反映出個(gè)體素質(zhì)的水平差異4.下列哪些效度分析方法是考查測(cè)評(píng)結(jié)果真實(shí)性的常用方法？（）A.內(nèi)容效度B.復(fù)本效度C.關(guān)聯(lián)效度D.結(jié)構(gòu)效度 E.項(xiàng)目效度5.個(gè)性是指?jìng)€(gè)人具有的各種比較重要的和穩(wěn)定的心理特征總和，它包括個(gè)性______特征等幾部分。A.能力B.知識(shí)C.心理D.傾向E.情緒三、填空題1.選拔性測(cè)評(píng)是一種以選拔______人員為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)。2.績效是指業(yè)績、成效、效果、效率和效益，一般來說，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：______、______、工作任務(wù)完成的質(zhì)與量。3.斯普蘭格認(rèn)為，人的價(jià)值觀有六種類型，分別是______型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、政治型、宗教型。4.所謂量化是指給事物以______形式的表示。5.構(gòu)建一個(gè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，就是要從具體的管理目的出發(fā)，尋找、篩選出關(guān)鍵的素質(zhì)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的項(xiàng)目、指標(biāo)和______方法，把抽象的素質(zhì)用可度量的指標(biāo)加以表達(dá)。6.確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法有特爾斐法、______法、多元分析法、主觀經(jīng)驗(yàn)法。7.給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張氣氛，使被試處于“恐怖”中，主試尋根問底，把被試置于進(jìn)退兩難境地，直至無法回答，這是典型的______面試。8.投射技術(shù)起源于臨床心理學(xué)和精神治療法，作為誘出被試者內(nèi)心思想情感的一個(gè)手段，當(dāng)不宜直接提問或研究的______不宜暴露時(shí)，往往采用投射技術(shù)。9.測(cè)謊器是測(cè)量被測(cè)人脈搏、呼吸頻率和皮膚反應(yīng)等生理變化的一種儀器，其測(cè)試的有效性是基于這樣的假設(shè)，即生理變化反映了伴隨______時(shí)的情緒壓力。四、判斷題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）1.接近效應(yīng)誤差是指測(cè)評(píng)者往往會(huì)因被測(cè)整體印象的好壞而影響對(duì)其每一素質(zhì)的測(cè)評(píng)。（）2.心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)行為的測(cè)量，這些行為主要是心理的而不是反射性的生理行為，是內(nèi)在的心理活動(dòng)而不是外顯行為。（）3.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限無法明確且測(cè)評(píng)者不能完全把握的素質(zhì)特征。（）4.勝任特征指的是能將某一職位上表現(xiàn)優(yōu)秀的員工與表現(xiàn)一般的員工區(qū)分開來的個(gè)體特征。（）五、名詞解釋1.素質(zhì)2.職業(yè)生涯3.體態(tài)語4.再測(cè)信度六、簡答題1.試回答如何有效提高面試的質(zhì)量？2.日本企業(yè)在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中的主要測(cè)評(píng)指標(biāo)是什么？3.選拔性測(cè)評(píng)有什么特點(diǎn)？4.實(shí)施素質(zhì)測(cè)評(píng)有哪些基本原則要求？5.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)人力資源管理有何意義？七、論述題試述我國人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論的發(fā)展展望。一、單項(xiàng)選擇題1.開發(fā)性測(cè)評(píng)也可以稱為______，主要是為了人力資源開發(fā)提供科學(xué)性與可行性的依據(jù)。A.研究性測(cè)評(píng)B.勘探性測(cè)評(píng)C.發(fā)展性測(cè)評(píng)D.價(jià)值性測(cè)評(píng)2.______是根據(jù)對(duì)工作者行為調(diào)查的第一手資料對(duì)各種工作進(jìn)行分析的人員分析技術(shù)。A.調(diào)查量表技術(shù)B.關(guān)鍵事件技術(shù)C.能力評(píng)價(jià)技術(shù)D.素質(zhì)評(píng)價(jià)技術(shù)3.______是指研究者通過面對(duì)面的談話，通過口頭信息溝通的渠道直接獲取有關(guān)專題信息的研究方法。A.專題訪談法B.調(diào)查研究法C.問卷調(diào)查法D.田野技術(shù)法4.卡特爾、艾森克、吉爾福德和賽斯頓個(gè)性測(cè)驗(yàn)均屬于A.標(biāo)準(zhǔn)化問卷測(cè)驗(yàn)B.橫向結(jié)構(gòu)問卷測(cè)驗(yàn)C.因素分析問卷測(cè)驗(yàn)D.縱向結(jié)構(gòu)問卷測(cè)驗(yàn)5.______是指主試人在2人以上，一般共同面試，當(dāng)場(chǎng)打分，當(dāng)場(chǎng)討論。A.群體面試B.情景模擬C.無領(lǐng)導(dǎo)小組面試D.小組面試6.______主要用以測(cè)評(píng)人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。A.角色扮演B.面談模擬C.管理游戲D.文書測(cè)評(píng)7.______實(shí)際上是一種有關(guān)被測(cè)者背景情況描述的材料，其項(xiàng)目內(nèi)容與申請(qǐng)表類似，但又有所不同。A.資歷表B.推薦信C.簡歷D.履歷表8.在測(cè)評(píng)實(shí)施的原則中，______是指對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的效果與過程要用全面聯(lián)系的觀點(diǎn)去看待。A.綜合性原則B.客觀性原則C.方向性原則D.可行性原則9.在效度測(cè)量中，______是指實(shí)際測(cè)評(píng)到的內(nèi)容與我們所想測(cè)評(píng)內(nèi)容的一致性程度。A.關(guān)聯(lián)效度B.一致性效度C.內(nèi)容效度D.吻合效度10.______即以分?jǐn)?shù)的形式反饋測(cè)評(píng)結(jié)果。A.反饋報(bào)告B.成組測(cè)評(píng)C.分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)D.分?jǐn)?shù)報(bào)告二、多項(xiàng)選擇題11.人員分析技術(shù)和方法多種多樣，根據(jù)人員分析的出發(fā)點(diǎn)可分為A.職位定位B.任務(wù)定位C.項(xiàng)目定位D.心理定位E.工作者定位12.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為______等形式。A.描述性與預(yù)測(cè)性B.診斷咨詢性與挑選性C.配置性D.計(jì)劃性E.研究性13.公文處理形式，按其具體內(nèi)容可以分為A.人際關(guān)系測(cè)試B.背景模擬C.公文類別處理模擬D.處理過程模擬E.文書傳遞測(cè)試14.測(cè)評(píng)操作過程包括A.宣傳并訓(xùn)練被測(cè)人員B.指導(dǎo)測(cè)評(píng)方法的操作C.控制協(xié)調(diào)測(cè)評(píng)活動(dòng)D.測(cè)評(píng)項(xiàng)目的建構(gòu)E.搜集并記錄測(cè)評(píng)信息15.分?jǐn)?shù)的形式有多種，依其性質(zhì)包括______等形式。A.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B.常模參照性分?jǐn)?shù)C.原始分?jǐn)?shù)D.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E.順序分?jǐn)?shù)三、填空題16.按照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)劃分，飛行員錄用與人事考核主要屬于______。17.所謂______，就是選擇某一中介變量，把諸種不同類別或者不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化。18.______又稱為素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析法，指從某些理論出發(fā)，從素質(zhì)結(jié)構(gòu)的本身分析，確定素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容、目標(biāo)與指標(biāo)。19.機(jī)械傾向表現(xiàn)為空間想象，知覺速度與______以及機(jī)械知識(shí)的綜合。20.所謂______提問，是指所提出的問題被試者不能只用簡單的一個(gè)詞或者一句話來回答，而必須另加解釋、論述、否則不會(huì)圓滿。21.在評(píng)價(jià)中心技術(shù)的______測(cè)評(píng)活動(dòng)中，被試者假定為接替或者頂替某個(gè)管理人員的工作。主試人觀察被試者對(duì)文件處理是否有輕重緩急之分，能否有條不紊的處理。22.在操作能力測(cè)試中，______被認(rèn)為是所有測(cè)試中具有最高效度和信度的測(cè)試，因?yàn)樗麄兿到y(tǒng)地測(cè)量了與工作直接相關(guān)的行為。23.在測(cè)評(píng)實(shí)施中，______是指運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，通過對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象素質(zhì)情況數(shù)據(jù)收集、整理、計(jì)算和分析，從而對(duì)其素質(zhì)做出數(shù)字描述。24.______是指通過測(cè)評(píng)結(jié)果的定向定量分析，判斷測(cè)評(píng)結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響、標(biāo)準(zhǔn)誤以及單個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果的置信區(qū)間。25.______又稱變異系數(shù)或者變差系數(shù)，是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的比率。四、名詞解釋26.職位類別27.試卷藍(lán)圖28.評(píng)價(jià)中心29.近因效應(yīng)誤差30.連乘綜合法五、簡答題31.診斷性測(cè)評(píng)與其他測(cè)評(píng)類型相比的主要特點(diǎn)有哪些？32.工作分析法有許多種，請(qǐng)問主要包括哪些方法？33.面試考官必須具備的條件有哪些？34.對(duì)于生產(chǎn)工人績效考評(píng)，用作考評(píng)的內(nèi)容主要有哪些種類？35.心理效應(yīng)誤差的種類有哪些？六、論述題(本大題15分)36.與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比，請(qǐng)你論述面試有哪些功能作用？\一、單項(xiàng)選擇題1.同一個(gè)體的各種素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分，作為高度統(tǒng)一的有機(jī)體存在于個(gè)體之中，它們相互聯(lián)系、難分難割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效，這說明了素質(zhì)的A.可塑性B.表出性C.差異性D.綜合性2.____誤差，是指因?yàn)闇y(cè)評(píng)者既不愿把被測(cè)評(píng)得過高，也不愿評(píng)得過差而過于集中在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的誤差。A.類己效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.對(duì)比效應(yīng)3.把被試假定為接替或頂替某個(gè)管理人員的工作，在其辦公桌上堆積一大堆亟待處理的文件，要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)處理完成，這種測(cè)試形式是A.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論B.管理游戲C.角色扮演D.公文處理4．在測(cè)評(píng)時(shí)，測(cè)評(píng)者因某種主觀臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生的測(cè)評(píng)誤差稱為A．光環(huán)效應(yīng)誤差B.定勢(shì)效應(yīng)誤差C.期望效應(yīng)誤差D.近因效應(yīng)誤差5.____是個(gè)體中那些與神經(jīng)過程的特性相聯(lián)系的行為特征，是個(gè)體心理活動(dòng)和外顯動(dòng)作中所表現(xiàn)的某些關(guān)于強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性與敏捷性等方面的心理特征的綜合。它表現(xiàn)在情緒和情感的發(fā)生速度、向外表現(xiàn)的強(qiáng)度以及動(dòng)作的速度與穩(wěn)定性方面。A.品德B.態(tài)度C.個(gè)性D.氣質(zhì)6.個(gè)體的素質(zhì)是在遺傳、____與個(gè)體能動(dòng)性三個(gè)因素共同作用下形成和發(fā)展的，并非天生不變的，因而具有一定的可塑性。A.學(xué)習(xí)B.環(huán)境C.經(jīng)驗(yàn)D.個(gè)性特征7.效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的____程度。A.準(zhǔn)確B.吻合C.真實(shí)D.滿意8.1890年，美國個(gè)性心理學(xué)家____發(fā)表了《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)。A.羅夏B.艾森克C.比奈-西蒙D.卡特爾9.記憶廣度是指某方面知識(shí)所能正確復(fù)現(xiàn)的A.基礎(chǔ)B.程度C.數(shù)量D.廣寬性10.結(jié)構(gòu)效度的檢驗(yàn)結(jié)果與檢驗(yàn)效度的人對(duì)____的理解有直接關(guān)系。A.素質(zhì)結(jié)構(gòu)B.素質(zhì)內(nèi)容C.素質(zhì)形式D.測(cè)評(píng)工具二、多項(xiàng)選擇題11.知識(shí)測(cè)評(píng)可以從三個(gè)不同的層次進(jìn)行，它們是A.學(xué)習(xí)B.記憶C.思考D.應(yīng)用E.理解12.運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)應(yīng)掌握的原則有A.可信性原則B.充足性原則C.全面性原則`D.針對(duì)性原則E.權(quán)威性原則13.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式可以分為A.語言投射B.墨跡投射C.圖形投射D.表演投射E.動(dòng)作投射14.運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過的例子是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即A.間接理解B.直接理解C.類同理解D.遷移理解E.綜合理解15.以下哪幾種測(cè)驗(yàn)屬于心理測(cè)驗(yàn)？A.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)B.結(jié)構(gòu)化面試C.公文筐測(cè)驗(yàn)D.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論E.斯坦福成就測(cè)驗(yàn)16.權(quán)重的確定方法有A.主觀經(jīng)驗(yàn)法B.特爾斐法C.多元分析法D.交叉排列法 E.層次分析法17.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告按形式可分為A.口頭報(bào)告B.等級(jí)報(bào)告C.分?jǐn)?shù)報(bào)告D.分項(xiàng)報(bào)告E.評(píng)語報(bào)告18.測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)分析，其主要指標(biāo)包括有A.信度B.獨(dú)立性C.區(qū)分度D.效度E.效標(biāo)三、填空題19.1938年____與____編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)，簡稱TAT。20.所謂____是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的外在形式的劃分，常常表現(xiàn)為對(duì)素質(zhì)行為特征或表現(xiàn)的范圍、強(qiáng)度和頻率的規(guī)定。21.從面試氣氛設(shè)計(jì)上劃分，面試可分為____和____。22.所謂____是指測(cè)評(píng)結(jié)果反映所測(cè)素質(zhì)的準(zhǔn)確性；所謂____是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度。23.根據(jù)測(cè)驗(yàn)時(shí)被測(cè)評(píng)者反應(yīng)的自由性，心理測(cè)驗(yàn)可以分為____型和____型。24.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的總體分析，主要包括____、____和____。25.所謂____，就是實(shí)際所測(cè)評(píng)的結(jié)果與我們所想測(cè)評(píng)素質(zhì)的同構(gòu)程度。26.標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計(jì)量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在____附近變異的一個(gè)指標(biāo)。四、名詞解釋27.素質(zhì)28.內(nèi)容效度29.診斷性測(cè)評(píng)30區(qū)分度五、簡答題31.簡述主觀經(jīng)驗(yàn)法確定權(quán)重的基本原則。32.簡述投射技術(shù)的理論依據(jù)。33.如何提高測(cè)評(píng)結(jié)果的可靠性？34.應(yīng)用具有哪些層次？35.簡述新奇效應(yīng)誤差及其控制。六、論述題36.如何提高面試的質(zhì)量？一、單項(xiàng)選擇題1.______是指一個(gè)人在其生活中所經(jīng)歷的一系列職位、職務(wù)或職業(yè)的總稱。A.職業(yè)管理B.職業(yè)生涯C.職位D.責(zé)任2.在面試中，所謂______原則是指主試事先要明確面試的目的、面試的項(xiàng)目以及觀察的標(biāo)志與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。A.客觀性B.目的性C.全面性D.標(biāo)準(zhǔn)性3.1938年默里與摩根編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的______，簡稱TAT。A.智力測(cè)驗(yàn)B.16因素測(cè)驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D.墨跡測(cè)驗(yàn)4.結(jié)構(gòu)效度與檢驗(yàn)效度的人對(duì)______的理解有直接關(guān)系。A.素質(zhì)結(jié)構(gòu)B.素質(zhì)內(nèi)容C.素質(zhì)形式D.測(cè)評(píng)工具5.______這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試C.紙筆測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)中心6.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是認(rèn)知行為，而人格測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是______行為。A.管理B.決策C.社會(huì)D.個(gè)體7.素質(zhì)測(cè)評(píng)的______原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)被測(cè)評(píng)者素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果具有縱向的可比性。一般要求采取量化形式，不但可比，而且還可以與其它測(cè)評(píng)結(jié)果相加，這是保證選拔結(jié)果最后在選拔人員過程中發(fā)揮實(shí)際作用的前提。A.公正性B.差異性C.準(zhǔn)確性D.可比性8.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)主要用來測(cè)驗(yàn)人的A.文書傾向B.運(yùn)動(dòng)技能傾向C.機(jī)械傾向D.技能技巧9.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的______程度。A.吻合B.變異C.準(zhǔn)確D.滿意10．主考官因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘人的整體判斷，結(jié)果導(dǎo)致錄用誤差，這種誤差稱為A．第一印象效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.戴明效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題)11.人員測(cè)評(píng)按測(cè)評(píng)活動(dòng)劃分可分為A.選拔性測(cè)評(píng)B.診斷性測(cè)評(píng)C.動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)D.靜態(tài)測(cè)評(píng)E.配置性測(cè)評(píng)12.記憶過程包括______等幾個(gè)環(huán)節(jié)。A.理解B.保持C.識(shí)記D.再認(rèn)E.重現(xiàn)13.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用有A.評(píng)定B.預(yù)測(cè)C.分析D.應(yīng)用E.診斷反饋14.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語，在素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中，是充當(dāng)一種價(jià)值等價(jià)物的作用，它一般由______等三個(gè)要素組成。A.要素B.標(biāo)記C.指標(biāo)D.標(biāo)準(zhǔn)E.標(biāo)度15.情境設(shè)計(jì)的相似性要求所設(shè)計(jì)的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具有相似性，具體表現(xiàn)在______等方面的相似性上。A.內(nèi)容B.水平C.品德D.條件E.素質(zhì)16.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的理論依據(jù)，主要基于______等差異。A.職位類別差異B.智力差異C.能力差異D.心理差異E.個(gè)體差異17.人格測(cè)評(píng)按其具體對(duì)象，可以分為______與品德測(cè)驗(yàn)。A.氣質(zhì)B.態(tài)度C.興趣D.個(gè)性E.理想18.品德結(jié)構(gòu)包括______等類型。A.意志型B.態(tài)度型C.興趣型D.理智型E.情緒型三、填空題19.所謂______，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是否具有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。20.所謂______，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度。21.所謂______一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動(dòng)作。22．個(gè)性傾向是個(gè)體對(duì)客觀事物的______和______的內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)，是那些具有一定動(dòng)力性和穩(wěn)定性的成分，如需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等。23.公文處理的形式主要有：①______，②______，③______。24.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分，按測(cè)評(píng)結(jié)果來分，有分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)、評(píng)語測(cè)評(píng)、______以及______。25.對(duì)于知識(shí)的記憶測(cè)評(píng)，可以從記憶的______、準(zhǔn)確性與______等方面進(jìn)行衡量。26.心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展大致可以分為萌芽時(shí)期、______、昌盛時(shí)期和______。四、名詞解釋27.關(guān)鍵事件技術(shù)28.標(biāo)度29.評(píng)價(jià)中心30.關(guān)聯(lián)效度五、簡答題31.簡述工作樣本測(cè)試的基本程序。32.近因效應(yīng)誤差及其控制。33.簡述面試的特點(diǎn)。34.情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么？35.加權(quán)類型有哪些基本形式？六、論述題36.測(cè)評(píng)方案可行性的設(shè)計(jì)和分析。一、填空題1.素質(zhì)是個(gè)體完成任務(wù)、形成績效及繼續(xù)發(fā)展的前提。如果把素質(zhì)限制在個(gè)體范圍內(nèi)，是指?jìng)€(gè)體完成一定活動(dòng)（工作）與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)，是行為的基礎(chǔ)與根本因素，包括生理素質(zhì)與______兩個(gè)方面。2.同一個(gè)體的各種素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分作為高度統(tǒng)一的有機(jī)體存于個(gè)體之中，它們相互聯(lián)系，難以分割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效中。這說明了素質(zhì)具有______的特性。3.績效，是指主體在一定時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的業(yè)績、成效、效果、效率和效益。其表現(xiàn)形式多種多樣。一般來說，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：工作效率，包括時(shí)間、財(cái)物、信息、人力及其相互結(jié)合利用的效率。工作任務(wù)完成的質(zhì)與量，包括工作（學(xué)習(xí)）中取得的數(shù)量與質(zhì)量。______，包括工作（學(xué)習(xí)）中取得的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與時(shí)間效益。4.人的外顯行為包括語言行為與非語言行為，非語言行為中包括體態(tài)行為、工作行為、生活行為、______行為。5.要求考核性素質(zhì)測(cè)評(píng)的范圍盡可能遍及縱向時(shí)間的跨度與橫向空間的場(chǎng)所，要盡可能遍及素質(zhì)形成的全過程及素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的所有因素，這是指操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)的______原則。6.1921年，卡特爾、桑代克和______等著名心理學(xué)家建立了第一個(gè)較大的心理測(cè)驗(yàn)公司，將心理測(cè)驗(yàn)向社會(huì)推廣。7.當(dāng)量量化就是先選擇某一中介變量，把諸種不同類別或不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對(duì)它們進(jìn)行近似______的量化。8.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的實(shí)施對(duì)象，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為個(gè)別測(cè)驗(yàn)和______測(cè)驗(yàn)。9.知識(shí)測(cè)評(píng)可以從三個(gè)不同的層次進(jìn)行，是人腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的反映，是指______。二、單項(xiàng)選擇題1.素質(zhì)的第四特性是______，有人活潑好動(dòng)，有人沉靜安詳，無論是同一個(gè)體的各種素質(zhì)的比較，還是不同個(gè)體的同一素質(zhì)比較，均可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”A.原有基礎(chǔ)作用性B.穩(wěn)定性C.可塑性D.差異性2.內(nèi)在素質(zhì)與外顯行為在活著的人身上是一個(gè)______的整體系統(tǒng)，是一個(gè)耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，內(nèi)在的素質(zhì)必然會(huì)通過外顯的行為表現(xiàn)出來。A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)C.完整D.相輔相成3.下列不屬于選拔性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)是()A.整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能B.選拔性測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)C.測(cè)評(píng)過程特別強(qiáng)調(diào)主觀性D.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性4.1905年，法國心理學(xué)家比奈把智力看作人的一種高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)，創(chuàng)造了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)—_____量表。A.大五B.個(gè)性C.16PFD.比奈－西蒙5.素質(zhì)測(cè)評(píng)量化除了方便簡潔的______功能以外，還有助于促進(jìn)測(cè)評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行細(xì)致、深入的分析與比較，有助于從大量的具體行為中抽象概括出本質(zhì)的特征和作出盡可能準(zhǔn)確的差異比較。A.物化表述B.表征信息C.內(nèi)化表述D.內(nèi)化信息6.是一種潛在與特殊的能力，是一些對(duì)不同職業(yè)在不同程度上有所貢獻(xiàn)的心理因素。它對(duì)某些職業(yè)的成功具有某種預(yù)見性或潛在可能性，在個(gè)體身上具有穩(wěn)定性和恒常性。它是事業(yè)成功的可能條件，這是指()A.智力B.能力傾向C.品德D.素質(zhì)7.氣質(zhì)是個(gè)體中那些與神經(jīng)特性相聯(lián)系的行為特征，是個(gè)體心理活動(dòng)和外顯動(dòng)作中所表現(xiàn)出的某些關(guān)于強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性與敏捷性等方面的______綜合。A.素質(zhì)B.個(gè)性C.心理特征D.價(jià)值觀8.哪種氣質(zhì)類型具有這樣的特點(diǎn)：直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈，具有外傾性？()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)9.哪種氣質(zhì)類型具有這樣的特點(diǎn)：孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物、情感發(fā)生較慢但持續(xù)很久體驗(yàn)深刻，具有內(nèi)傾性？()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)10.對(duì)面試的具體內(nèi)容有調(diào)節(jié)的自由性。說明面試具有______的特點(diǎn)。A.對(duì)象的單一性B.內(nèi)容的靈活性C.信息的復(fù)合性D.交流的直接互動(dòng)性11.壓力面試是事先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氣氛，使被試者一進(jìn)門便處于恐怖氣氛中，接著主試人窮追不舍地尋究問底，不但問得切中要害而且常常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地，直至被試者_(dá)_____為止。A.無法回答B(yǎng).回答準(zhǔn)確C.無地自容D.從容不迫12.測(cè)評(píng)結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果的一致性程度，是指()A.效度B.信度C.關(guān)聯(lián)效度D.內(nèi)容效度13.相同素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)間的一致性程度，是指()A.信度B.再測(cè)信度C.復(fù)本信度D.一致性信度三、多項(xiàng)選擇題(1.從廣義上說，下列屬于人員測(cè)評(píng)的是()A.舉止B.相貌C.智慧D.品德素質(zhì)E.才能2.下列屬于配置性測(cè)評(píng)特點(diǎn)的有()A.普適性B.客觀性C.嚴(yán)格性D.準(zhǔn)備性E.針對(duì)性3.下列屬于操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)原則的有()A.全面性原則B.充足性原則C.可信性原則D.可行性原則E.權(quán)威性原則4.外顯的行為包括語言行為與非語言行為，外顯的行為受制于內(nèi)在的素質(zhì)具有某種()A.可塑性B.顯著性C.特定性D.穩(wěn)定性E.差異性5.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為()A.描述性測(cè)驗(yàn)B.研究性測(cè)驗(yàn)C.診斷咨詢性測(cè)驗(yàn)D.非文字性測(cè)驗(yàn)E.配置性測(cè)驗(yàn)四、名詞解釋1.效度2.信度3.標(biāo)準(zhǔn)誤4.區(qū)分度五、簡答題1.選拔性測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性是什么含義？2.操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)時(shí)要掌握的權(quán)威性或公眾性原則是什么含義？3.工作分析是測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本方法之一，工作分析的方法也有許多種，具體有哪些？請(qǐng)說出3種，并給予一定的解釋。4.粘液質(zhì)氣質(zhì)類型有怎么樣的特點(diǎn)？5.面試的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？六、論述題素質(zhì)測(cè)評(píng)和績效考評(píng)分別是什么含義，它們的區(qū)別在哪里？一、單項(xiàng)選擇題1.按測(cè)評(píng)范圍來看，人員選拔與績效考評(píng)中的測(cè)評(píng)大多數(shù)是()A.自我測(cè)評(píng)B.專家測(cè)評(píng)C.綜合測(cè)評(píng)D.個(gè)體測(cè)評(píng)2.特質(zhì)一般是指?jìng)€(gè)性的緯度與范圍，具體表現(xiàn)為個(gè)體穩(wěn)定的()A.性格特征B.能力特征C.身體特征D.行為特征3.建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將每一個(gè)要素用規(guī)范化的行為特征或者表征進(jìn)行描述與規(guī)定，這是標(biāo)準(zhǔn)體系的()A.橫向結(jié)構(gòu)B.管理結(jié)構(gòu)C.縱向結(jié)構(gòu)D.處理結(jié)構(gòu)4.明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)試是比較著名的()A.辦公傾向測(cè)驗(yàn)B.文書傾向測(cè)驗(yàn)C.情境傾向測(cè)驗(yàn)D.心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn)5.在面試類型中，______是事先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氣氛，使被試者一進(jìn)門就處于恐怖的氣氛中，接著主試人窮追不舍地追根問底。A.恐怖面試B.追問面試C.情境面試D.壓力面試6.在評(píng)價(jià)中心技術(shù)中，現(xiàn)代汽車司機(jī)執(zhí)照考試，也是有一種對(duì)汽車駕駛能力的()A.情境模擬測(cè)評(píng)B.環(huán)境模擬測(cè)評(píng)C.期望模擬測(cè)評(píng)D.行為模擬測(cè)評(píng)7.在操作能力測(cè)試中，______是測(cè)量申請(qǐng)人在一個(gè)可控的環(huán)境中實(shí)際的執(zhí)行某些工作任務(wù)的表現(xiàn)。A.行為測(cè)試B.工作樣本測(cè)試C.效果測(cè)試D.虛擬環(huán)境測(cè)試8.在測(cè)評(píng)實(shí)施的基本原則中，______是指實(shí)事求是的實(shí)施測(cè)評(píng)，保證測(cè)評(píng)過程和結(jié)果的真正反映測(cè)評(píng)對(duì)象的真實(shí)素質(zhì)情況，排除個(gè)人的主觀臆斷。A.主觀性原則B.真實(shí)性原則C.公平性原則D.客觀性原則9.在效度測(cè)量中，______也稱構(gòu)想效度，它是我們最為關(guān)心的一種效度。A.構(gòu)造效度B.結(jié)構(gòu)效度C.構(gòu)成效度D.關(guān)聯(lián)效度10.測(cè)評(píng)結(jié)果分析中，____是指根據(jù)各個(gè)指標(biāo)間的差異，對(duì)每個(gè)指標(biāo)得分適當(dāng)擴(kuò)大或縮小若干倍后再累加的一種方法。A.加權(quán)綜合法B.平均綜合法C.連乘綜合法D.聯(lián)想綜合法二、多項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)研究表明，個(gè)體心理差異可歸納為()A.行為差異B.個(gè)體動(dòng)機(jī)差異C.個(gè)性傾向差異D.個(gè)性心理特征差異E.個(gè)體行為過程差異2.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為()A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)B.動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)C.內(nèi)容測(cè)驗(yàn)D.知識(shí)測(cè)驗(yàn)E.人格測(cè)驗(yàn)3.在評(píng)價(jià)中心中，從測(cè)評(píng)的主要方式來看，主要有(