高考作文寫作提升課堂：考場作文開頭、結(jié)尾技巧

高考作文寫作提升課堂：考場作文開頭、結(jié)尾技巧

清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！币话阏f來，考場

作文要想吸引閱卷老師，則開頭必須要具備簡潔、明快、新穎、別致的特點，切中主題才

能引人入勝。“起句當如爆竹，驟響易徹。”爆竹炸開時干脆利落，能把人的注意力一下子吸

引過去，好的文章開頭也應(yīng)如此?？忌绾螌懞米魑拈_頭？

考場作文開頭技巧。

1.巧引善用，詩文合一

作文開頭在引用經(jīng)典的名言或詩句之后，加上人物分析，不但能讓閱卷老師讀懂文章

明確的論點，還能讓閱卷老師感知你流暢的推理能力。如：

菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃？

當五祖弘忍聽到這首詩的時候,毅然把宗位傳給了慧能——這個曾被稱為“小蠻”的弟子,

締造了普度千人的佳話。

（高考作文《禪悟》）

微評：作者緊扣題目“禪悟”的經(jīng)典名言，進而結(jié)合人物加以分析和論證，這樣開頭非常

巧妙自然。

2.詩詞對仗，底蘊十足

引用相關(guān)的詩詞、名言、警句、歌詞等作為文章的開頭，使句子讀來整齊上口，使內(nèi)

容雋永又耐人尋味，體現(xiàn)作者閱讀積累的廣博和思想的深度。如：

浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。

情感縈心，每易欺于謊言，偏于成見，惑于^巧。

要看清世界，須拭去眼前的浮塵；欲明白是非，須放下心中的偏見。

（高考作文《拭去眼前的浮塵》）

微評：開頭緊扣中心論點“拭去眼前的浮塵”，可謂擲地有聲，力比千鈞。這樣的開頭讓

人眼前一亮，經(jīng)得起反復(fù)的琢磨。

3.稱引譬喻，頂真環(huán)扣

通?？忌紩褂没虮扔髌鹋d，或假設(shè)分析，或排比論證開篇的手法來寫作文開頭，

但是如果能把這三種方法綜合起來運用，那作文將呈現(xiàn)出另一番境界。如：

如果說生命是一張七彩的唱片，那么感激就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢

爛；如果說生命是一首和諧的歌，那么感激就是一個音符，它能使你的生命更加完美；如

果說生命是一個音符，那么感激就是一架鋼琴，它能使你的生命之曲跳動起來。

（高考作文《留點感激在心中》）

微評：開篇運用三組比喻句，以歌曲、音符、鋼琴為喻體，形象地寫出了感激在生命

中的重要與美好。作者從唱片到歌曲，再到音符、鋼琴，層層推進，步步為營，環(huán)環(huán)緊扣，

讓人讀來耳目一新，不禁拍案叫絕。

4.雙峰并舉，對比引入

文章開頭以兩個本質(zhì)不同的，或相反或相對的事例進行對比分析，得出中心論點，進

而點題分析，或引出下文。如：

孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯(lián)系在一起；王寶

森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個人都走完

了人生，但一個永存人間，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩個人的鮮明對比中，不

是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？

（高考作文《說“價值”》）

微評：開篇運用對比引入，可幫助讀者判斷文章的是非曲直、上下優(yōu)劣、利弊得失。

5.開門見山，片言知要

文章開頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當?shù)攸c明作者寫作主題。這樣的開頭要言不煩，片言明

旨，寥寥數(shù)語即能概括全文內(nèi)容。如：

人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會慢慢枯萎，但千萬不要輕易對生命說“不”,

因為我們內(nèi)心里潛藏著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們在荒野中踽踽前行。

（高考作文《不要輕易說“不"》）

微評：開頭先以“人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會慢慢枯萎”為鋪墊，進而筆

鋒一轉(zhuǎn)提出中心主旨'但千萬不要輕易對生命說‘不，因為我們內(nèi)心里潛藏著的，還有一種精

神的力量，它支撐著我們在荒野中踽踽前行”。開篇簡潔而有力度，給人強烈的感染力。

6.比擬聯(lián)想，畫面再現(xiàn)

作文開頭把比喻和擬人兩種修辭方法結(jié)合起來使用，抓住細節(jié)，再現(xiàn)畫面，讓人讀來

如臨其境，使文章充滿親切感。如：

城市是妻子，鄉(xiāng)村是母親。

城市細致而又寧煦，是妻子手中暖融融的毛衣，是萬家燈火中的一抹溫馨；鄉(xiāng)村粗糙

而又溫暖，是媽媽手上厚厚的老繭，是萬籟俱寂時的一聲嘆息。

（高考作文《猶是春閨夢里人》）

微評：開頭用了兩個新穎別致的比擬句，把城市比擬為妻子，把鄉(xiāng)村比擬為母親，對“城

市”“鄉(xiāng)村”的感受十分真切，使人為之耳目一新。

7.辯證分析，哲理思考

高考議論文中最大的增分點就是深刻的思想。如果作文能在開篇就以辯證、深入的思

考來啟迪人心，那一定會受到閱卷老師的青睞。如：

有時候一句話就能讓我們淚流滿面，有時候我們會發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很遠的路。淚

流滿面是因為我們內(nèi)心還溫柔，咬著牙走了很遠的路是因為我們依然倔強。

（高考作文《溫柔與倔強》）

微評：開篇的這種辯證分析法是建立在作者深厚學(xué)養(yǎng)的基礎(chǔ)上的。作者把一份獨到的

人生感悟與自己遇到的現(xiàn)實結(jié)合在一起，并以高屋建甑的角度來展現(xiàn)自己的思考，可謂妙

哉。

8.假設(shè)說理，讓步分析

開篇繞開正面主題，從反面或側(cè)面退一步分析，結(jié)合意象象征載體展開，從而順勢構(gòu)

成演繹推理，最終得出中心論點。如：

雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要你堅韌不拔，終會成為參天大樹;

雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要你鍥而不舍，終會擁抱大海；

雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要你心存高遠，跌幾個跟頭以后，終會占有藍天；

正如彩蝶一樣，結(jié)繭是蓄積力量，歷練自我、化蛹成蝶是為了放飛夢想。

（高考作文《結(jié)繭與破繭》）

微評：大多數(shù)考生會以物象起興的方式開篇來吸引讀者，但是能像本篇采用讓步分析，

形成對比開頭的方法更是難能可貴。

9.回環(huán)往復(fù)，排比發(fā)問

以連珠弩的形式，機關(guān)槍一樣的緊湊分析開篇，能構(gòu)成排山倒海之勢。如：

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不

同的心情有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。

何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必

要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型呢？

（高考作文《哈哈鏡中的我》）

微評：作者先以迅雷不及掩耳之勢立論，構(gòu)成一組龐大的排比句，然后進行連續(xù)反問。

如此開篇，咄咄逼人，勢不可擋。

俗話說：“編筐編簍，全在收口?！蔽恼碌慕Y(jié)尾如同開頭一樣，也是作文過程中一道重要

的“工序”。如果說好的開頭有“先發(fā)制人”的功效，那么好的結(jié)尾便有“后發(fā)制人”的威力。文

章結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處，因此考生寫作文時一定要在結(jié)尾處

多下些功夫。

考場作文結(jié)尾技巧。

1.引用詮釋，借題發(fā)揮

結(jié)尾好，會使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴謹，大放異彩；結(jié)尾行文機械呆板，便會讓人覺得文章

虎頭蛇尾。在文章即將收尾時，考生如果可以在引用經(jīng)典名句的基礎(chǔ)上再進一步分析詮釋

文章中心思想，有時會收到意想不到的效果。如：

梁曉聲有言：“以敢憎而與可憎較量，以敢愛而捍衛(wèi)可愛。以與可憎之較量而鎮(zhèn)壓可憎

之現(xiàn)象，以愛可愛而捍衛(wèi)可愛在我們生活中的發(fā)揚光大?！鄙圃账寡?！必要的強硬，才可守

住所真愛的柔軟；適當?shù)娜彳洠娇赏癸@真正的強硬。柔軟與強硬雖涇渭分明，但并非南

轅北轍，事實上，它們相傍相依。

愿我們皆能追求剛?cè)嵯酀慕∪烁?，收獲自我的和諧統(tǒng)一。

（高考作文《剛?cè)嵯酀罚?/p>

微評：梁曉聲的觀點深刻透辟?！耙愿覑鄱葱l(wèi)可愛”一句擲地有聲，讀后發(fā)人深省，與

作者以強守柔、以柔扶強的遷移式分析交相輝映，互為表里。

2.依人托事，確之鑿鑿

事實勝于雄辯，結(jié)尾可以使用人物事例連續(xù)佐證法來加強文章的說服力，以爆發(fā)的方

式總結(jié)收束，顯得結(jié)論水到渠成。如：

我想，真正洞察了這一道理的人，一定會懂得英國詩人西格里夫?薩松寫下的“心有猛虎，

細嗅薔薇”的溫存，因為堅強與溫柔是相互融合而非完全對立的存在；一定會明了歌手Hita

在《天命風(fēng)流》中唱出的“靈秀上眉頭，浩氣存胸口”的灑脫，因為心堅如石或豪情滿懷的人

依然需要情感的滋養(yǎng)；一定會欣賞詞作者荀夜羽表達的“擊鼓動遠雷，琵琶脆淳漪”的和諧，

因為勇氣與溫柔的契合才是生命最本真的構(gòu)形。所以，要想造就一個和諧的自我，要想活

出一世動人的精彩，最重要的，便是讓這方寸之地，亦堅亦柔。

心在方寸，所求為何？亦堅亦柔，成和成諧。如此，方能一路擷美好而行，方能一生

盡光明磊落。

（高考作文《亦堅亦柔，成就和諧》）

微評：這段文字可貴的是對事實論據(jù)和道理論據(jù)的加以使用，從三個人物事例得出要

旨。

3.辯證留余，不走偏鋒

引用的最高境界是能脫離直接引用，學(xué)會化用。考生在化用分析時，能從正反兩方面

權(quán)衡，不做絕對化定論，給人留下思考沉淀的空間，這正是分析的上乘之法。如：

人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。我們行走在斗轉(zhuǎn)星移的人生之

旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人。相信自己，能聽取別人的意見，這才是風(fēng)雨人生路，

逍遙任我行的法寶。

相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。

聽取別人意見，在我們的坎坷人生道上，就能多一份坦蕩情懷。

（高考作文《信他，抑或自己》）

微評：用辯證的方法說理，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來分析和解決問題，對事

物“一分為二”，這樣的結(jié)尾更能讓作文閃爍思辨之光。

4.意象說理，形象有力

化用諸多詩歌散文的意象作為載體來組構(gòu)結(jié)尾，形象化的思維可以讓說理分析如在眼

前。如：

既然已經(jīng)讓夢想高懸前方，哪怕沒有翅膀與飛毛腿，我們也要堅定信念。只要有足夠

的耐心去尋覓，足夠的毅力去堅持，曲徑延展，夢想其實并不遙遠。

（高考作文《曲徑通“夢”》）

微評：作者在結(jié)尾處分析總結(jié)“讓夢想高懸前方”，大有“不墜青云之志”的比喻說理的妙

處，語言優(yōu)美，富有說服力。

5.短句敲擊，有力有勢

大多數(shù)考生習(xí)慣用長句說理收尾，但以短句取勝的結(jié)尾更受閱卷者青睞。短句如鼓點，

干凈利索，讀來鏗鏘有力，使人眼前一亮。如：

張曉風(fēng)說：“讓我們這一季，充滿發(fā)亮的記憶?！泵總€人都是獨