副園長(zhǎng)述職報(bào)告

第頁(yè)副園長(zhǎng)述職報(bào)告職報(bào)2022——2022學(xué)年度姓名：

單位：金廠峪鎮(zhèn)中心幼兒園

告

述

述職報(bào)告

副園長(zhǎng)：

本學(xué)年在縣教化局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學(xué)年教化教學(xué)工作安排。工作中有收獲有思索也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、端正思想，找準(zhǔn)定位，幫助園長(zhǎng)做好工作

本學(xué)年本人主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的精神，深化領(lǐng)悟十八大精神實(shí)質(zhì)。主動(dòng)參與社會(huì)主義榮辱觀教化，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢記為人民服務(wù)為宗旨，牢記“八榮八恥”，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平?？釔塾捉淌聵I(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同幫助園長(zhǎng)開展全園各項(xiàng)工作；在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”開展教化教學(xué)管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“幼兒為本、師德為先、實(shí)力為重、終身學(xué)習(xí)”為基本理念的可持續(xù)發(fā)展思想提高老師專業(yè)化成長(zhǎng)，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。

二、建立和完善管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施分層管理。

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的凹凸與教學(xué)管理休戚相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分挖掘骨干老師人才資源，建立管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施分層管理。期初召開教研會(huì)議，要求各班老師撰寫周安排；每周組織老師進(jìn)班聽課、評(píng)課，定期檢查教案和教化學(xué)習(xí)筆記；每月末向園長(zhǎng)匯報(bào)工作，共同商討下月工作重點(diǎn)。這些管理是以“幼兒為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為動(dòng)身點(diǎn)，是為了提高老師專業(yè)化成長(zhǎng)為終極目標(biāo)的?？茖W(xué)、規(guī)范、人文化的管理為老師供應(yīng)了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了老師的主體性和主觀能動(dòng)性，從而使教化教學(xué)工作有序、高效。

三、以師資培訓(xùn)為抓手，以教科研為平臺(tái)，促老師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。

2我園老師隊(duì)伍大多數(shù)是專業(yè)老師，但老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平參次不齊，為提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，主動(dòng)協(xié)作師訓(xùn)科合理支配老師參與接著教化和崗位培訓(xùn)。同時(shí)主動(dòng)開展教化科學(xué)探討活動(dòng)，要求老師結(jié)對(duì)子、找課題、定安排、共同開展探討，形成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同探討、共同進(jìn)步的良好局面。

我深化課堂擔(dān)當(dāng)美術(shù)教學(xué)，敬重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，培育幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)建的實(shí)力。有目的的引導(dǎo)其他老師教化觀念、教化方法、教化策略的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn)，制定以下目標(biāo)及提出教學(xué)建議：

目標(biāo)1喜愛進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)3~4歲：常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

4~5歲：喜愛用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。5~6歲：主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜愛的活動(dòng)形式。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。藝術(shù)活動(dòng)中能與別人相互協(xié)作，也能獨(dú)立表現(xiàn)。

【教化建議】

1.創(chuàng)建機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。

供應(yīng)豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)。

常常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同共享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。2.營(yíng)造平安的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如：

觀賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、仿照表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊許他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒須要時(shí)候再賜予詳細(xì)的幫助。

了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)悟并敬重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)潔用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。

展示幼兒的作品，激勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建實(shí)力

3~4歲：能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。能用簡(jiǎn)潔的線條和色調(diào)大體畫出自己想畫的人或事物。

34~5歲：能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己視察到或想象的事物。5~6歲:能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。【教化建議】

敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)建，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：

激勵(lì)幼兒在生活中細(xì)致視察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累閱歷與素材。如，視察不同樹種的形態(tài)、色調(diào)等。

供應(yīng)豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不做過多要求。

依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開想象，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

確定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”…….

四、加大教學(xué)管理力度，以活動(dòng)激活日常教學(xué)，促幼兒全面和諧發(fā)展。在日常教學(xué)管理工作中，本人堅(jiān)持進(jìn)行安排批閱和安排執(zhí)行檢查，深化教學(xué)一線有目的地進(jìn)班聽課，督促和指導(dǎo)老師科學(xué)合理地開展日常教學(xué)活動(dòng)，剛好和老師進(jìn)行溝通溝通教化教學(xué)中的問題，幫助指導(dǎo)老師樹立正確的教化觀念和教化方法，把發(fā)覺的問題殲滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)為了供應(yīng)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，每月開展不同形式的主題教化，豐富幼兒一日生活，如：

九月份：開展幼兒禮儀教化活動(dòng)十月份：開展幼兒愛國(guó)主義教化活動(dòng)十一月份：開展119消防畫展

十二月份：開展12.2交通平安宣揚(yáng)周活動(dòng)

活動(dòng)中充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)地位、幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗(yàn)，從而習(xí)得方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展。

”工作著并歡樂著”這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時(shí)有不近人意的地方，但是我依舊從勞碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅(jiān)信自己在新的學(xué)年里會(huì)有更大的進(jìn)步，更好的服務(wù)老師、服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告

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業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)述職報(bào)