一年級(jí)語(yǔ)文教案1

教案

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期

一年一班

語(yǔ)文學(xué)科

鹽場(chǎng)小學(xué)

白迎娣

2014年3月

第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

19.2??9.62-98

29.9—9.1310-158

39.16??9.1816-213

49.23—9.2722-298

59.29??9.3030-358

610.8??10.1236-428

710.14—10.1843-528

810.21??10.2553-648

910.28—11.165-718

1。11.4—11.872-808

1111.11??11.1581-888

1211.18—11.2289-978

1311.25—11.2998-1068

1412.272.6107-1148

1512.9~~12.13115-1218

1612.16??12.20122-1338

1712.23—12.27總復(fù)習(xí)8

1812.30-1.3總復(fù)習(xí)8

19

20

第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教材通覽

一、教材分析：

全冊(cè)教材山“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園''五個(gè)部分組成。為

了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1.關(guān)于“我愛(ài)上學(xué)”

力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，將過(guò)去的“入學(xué)教育”改成“我愛(ài)上學(xué)"我

愛(ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛(ài)我們的學(xué)校'“'我愛(ài)老師和同學(xué)”和“我

愛(ài)學(xué)語(yǔ)文''三個(gè)專(zhuān)題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫(huà)面，將情感興趣、

口語(yǔ)應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法等因素整合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、

樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2.關(guān)于看圖說(shuō)話學(xué)拼音

漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話的工具。怎

樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣呢？教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從母語(yǔ)

教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語(yǔ)水平的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂(lè)于口頭表達(dá)等

心理因素，把漢語(yǔ)拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說(shuō)普通話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，

與兒童的語(yǔ)言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

3.關(guān)于識(shí)字

識(shí)字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語(yǔ)文觀出發(fā)，本著生活中處處有語(yǔ)文以及從學(xué)

生內(nèi)心需要考慮，識(shí)用結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。

4.關(guān)于閱讀

(1)關(guān)于課文。課文以專(zhuān)題組成單元，全冊(cè)共編排了20篇課文，分為5個(gè)單元：愛(ài)祖

國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校；熱愛(ài)大自然、多彩的秋天；愛(ài)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌，熱

愛(ài)生活、快樂(lè)自信；動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這五個(gè)專(zhuān)題的課文、練習(xí)等，貼近兒童生活，

體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文、課后練習(xí)、"語(yǔ)文百花園"

四部分組成，四部分圍繞同一個(gè)專(zhuān)題，把知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為

一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練。

(2)選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。本冊(cè)新課文

達(dá)80%以上。課文語(yǔ)言力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實(shí)際，富

于童心童趣。折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。同時(shí)注意培養(yǎng)兒童積極向上的

人生觀和價(jià)值觀，使兒童養(yǎng)成正確對(duì)待自己、對(duì)待別人、對(duì)待挫折的品格。二是選文蘊(yùn)含了

豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時(shí)代氣息和現(xiàn)

代意識(shí)。

(3)課后練習(xí)。重視語(yǔ)言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、

寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般安排3-4道練習(xí)題。力求少而精，注意引導(dǎo)學(xué)生自我激

勵(lì)和自我評(píng)價(jià)。

5.關(guān)于“語(yǔ)文百花園”

為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，“語(yǔ)文

百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì)道)、寫(xiě)話、

自主積累(我的采集本)和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀313個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)116個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面

整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

4、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講?件簡(jiǎn)單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句

子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一

要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,

持之以恒，長(zhǎng)期練習(xí)。

3、漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境

歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教

給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持多識(shí)少寫(xiě)的原則，做到上不封頂，下要保底。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重

雙相互動(dòng)；重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)

練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

7、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)

值觀兒方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

總計(jì)第1節(jié)

課題第1課時(shí)教具掛圖

教學(xué)1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和

獨(dú)立性。

重點(diǎn)熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法。

難點(diǎn)探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法.

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或

反思）

談話導(dǎo)課

觀察圖畫(huà)，

理解內(nèi)容

通過(guò)觀察比較，

啟發(fā)學(xué)生思維，

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，

感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

對(duì)照現(xiàn)實(shí)，

熱愛(ài)校園

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

總計(jì)第2節(jié)

課題我愛(ài)上學(xué)第2課時(shí)教具掛圖

教學(xué)1.利用插圖或教學(xué)掛圖，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。

目標(biāo)2.初步知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要及語(yǔ)文的方法及途徑。

重點(diǎn)按一定順序觀察情境圖。

難點(diǎn)用自己的話說(shuō)出感受。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

觀察圖畫(huà)，、0

認(rèn)識(shí)同學(xué)

1、看圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的?/p>

（讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間相互認(rèn)識(shí)可能會(huì)

說(shuō)些什么。）

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

互相介紹二、

1、師生互相介紹自己。培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該相

互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

2、同學(xué)之間互相介紹自己

3、表演同學(xué)之間是如何相互認(rèn)識(shí)的。

三、怎樣與同學(xué)相處

我們都相互認(rèn)識(shí)了，我們應(yīng)如何相處呢？

1、觀察圖畫(huà)，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？

2、看了這些小同學(xué)，那么我們又應(yīng)該怎樣相處？

3、總結(jié)：

同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今后，大家

就是好朋友了，希望大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)。

板

書(shū)我愛(ài)上學(xué)

設(shè)

計(jì)介紹自己

總計(jì)第3節(jié)

課題我愛(ài)上學(xué)第2課時(shí)教具掛圖

教學(xué)1.利用插圖或教學(xué)掛圖，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。

目標(biāo)2.初步知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要及語(yǔ)文的方法及途徑。

重點(diǎn)按一定順序觀察情境圖。

難點(diǎn)用自己的話說(shuō)出感受。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

談話導(dǎo)課

、

同學(xué)們，已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)

習(xí)生活中了。學(xué)校生活是豐富多彩的，讓我們一起去

了解一下豐富的學(xué)校生活吧。

觀察圖畫(huà)二、

1、出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)在干什么。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該相

3、師生評(píng)議互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

三、

通過(guò)這節(jié)課我們了解了豐富多彩的學(xué)校生活，希

總結(jié)概括

望大家在今后的學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的

科學(xué)文化知識(shí)，國(guó)家的人才。

作業(yè)練習(xí)一、學(xué)生、師生互相介紹，讓學(xué)生向全班同學(xué)介

紹自己。

二、讓學(xué)生互相認(rèn)一認(rèn)同學(xué)的名字，看誰(shuí)認(rèn)得多。

三、教師進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

板

書(shū)我愛(ài)上學(xué)

設(shè)

計(jì)學(xué)生、師生互相介紹

總計(jì)第4節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音1aoe第1課時(shí)教具卡片

教學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母a、o、e,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、o、e的四聲。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)正確使用四線格。

重點(diǎn)讀準(zhǔn)a、o、e的音及四聲。

難點(diǎn)讀準(zhǔn)a、o、e的音及四聲。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

一、啟發(fā)談話。

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用

處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話。

二、看圖說(shuō)話，1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗堪鍟?shū)：a。

引出a。指名找出卡

2、教學(xué)a的音和形。片，領(lǐng)著全班同學(xué)

三、看圖說(shuō)話，讀。

引出Oo教師示范發(fā)音。

四、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)四線格，

引出e。1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？板書(shū)：。三個(gè)字母在四線

五、復(fù)習(xí)鞏固。格中的位置。

2、教學(xué)。的音和形。在課堂作業(yè)本上

臨寫(xiě)。

六、小結(jié)。同樣方法學(xué)習(xí)e。

七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1、卡片認(rèn)讀。

2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音。

a、。、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)

音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

老師范寫(xiě)，注意筆順。

看圖說(shuō)話學(xué)拼音1aoe

板a、。、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)

書(shū)

設(shè)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

計(jì)

總計(jì)第5節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音1a。e第2課時(shí)教具卡片

教學(xué)1.鞏固aoe的讀法和寫(xiě)法。

目標(biāo)2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“爸、媽”兩個(gè)生字，正確讀詞。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)爸媽兩個(gè)生字

難點(diǎn)讀詞的聲調(diào)

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)、檢查。1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？

2、我們把a(bǔ)、o、e叫什么?

每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。學(xué)生跟讀，以手

學(xué)習(xí)a、0、e1、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)。勢(shì)助發(fā)音。

的四聲。第一聲：-如：aada

第二聲：’如：aa

第三聲：V如：a讓學(xué)生聽(tīng)辯，

第四聲：'如：a體會(huì)“一聲平，二

2、四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好a的四聲）。聲揚(yáng)，三聲拐彎，

教師示范發(fā)音。四聲降

鞏固a、o、e的四聲。齊讀，指名

教順口溜：讀，小組開(kāi)火車(chē)

一聲高高平又平，讀，同桌互讀。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。二聲就像上山坡，按順序讀，打

三聲下坡又上坡，亂順序挑讀。

四聲就像下山坡。練寫(xiě)。

認(rèn)識(shí)“爸、媽”

示范寫(xiě)a、o、e的四聲。

書(shū)寫(xiě)a、o、e的四聲

布置作業(yè)。

認(rèn)識(shí)“爸、媽”

看圖說(shuō)話學(xué)拼音1aoe

板第一聲：-如：a

書(shū)第二聲：’如：d

設(shè)第三聲：▼如：a

計(jì)第四聲：'如：a

總計(jì)第6節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音2第1課教具卡片

時(shí)

教學(xué)1、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

重點(diǎn)b、p、m、f的發(fā)音方法

難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單

今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻韻母。

導(dǎo)入新課母不一樣，它念得又輕又短。

1、看圖說(shuō)話引出b。

圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？自由談話。

教學(xué)聲母b。2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，

吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。記發(fā)音要領(lǐng)。

（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

（3）憶字形。

3、學(xué)習(xí)b和a的拼音。

（1）看圖引出bd。練習(xí)發(fā)音。

（2）卡片演示兩音相碰：

（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一書(shū)空練寫(xiě)字

只小白兔，用力拔蘿卜?！毙?。

教學(xué)聲母P。同樣方法學(xué)習(xí)聲母P。

鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀卡片。

作業(yè)。2、用紙條演示，教師讀音。讓學(xué)生拼讀，

體會(huì)“前音輕短后

音重，兩音相連猛

一碰”，拼

成一個(gè)音節(jié)：bdo

學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師在

發(fā)什么音。

看圖說(shuō)話學(xué)拼音2

板

書(shū)

設(shè)bpmf

計(jì)

總計(jì)第7節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音2第2課時(shí)教具卡片

教學(xué)1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)聲母b、p^m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bd、bu>pd>md、m

心等音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)b、p、m、f四個(gè)聲母。

重點(diǎn)b、p、m、f的音節(jié)拼讀方法

難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)檢查。集體練，個(gè)別讀。

拼讀。

觀察形狀。

1、卡片認(rèn)讀b、p0熟記發(fā)音要領(lǐng)。

2、拼讀bd、pd及四聲。

1、看圖說(shuō)話引出m。認(rèn)真記憶字形。

教學(xué)聲母“摸”的聲母是m。（出示m）

m02、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。書(shū)空練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。學(xué)習(xí)聲母f。

（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門(mén)教師讀一個(gè)聲母，

m、m、m?！睂W(xué)生取出卡片。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。m寫(xiě)在四線格的中格。做練習(xí)。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀mti、mdo

同樣方法教學(xué)教學(xué)聲母fo

1、猜字母。2、聽(tīng)音取卡片。3、用卡片認(rèn)讀聲

教學(xué)聲母母和音節(jié)。

fo

鞏固練習(xí)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音2

書(shū)

設(shè)

計(jì)bobobobo

總計(jì)第8節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音3第1課時(shí)教具卡片

教學(xué)1、學(xué)會(huì)i、u、U3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、U的帶調(diào)韻母。知道U上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

3、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)i、u、U三個(gè)單韻母。

重點(diǎn)單韻母i、u、ii的發(fā)音

難點(diǎn)讀準(zhǔn)i、u、ii的第二聲和第三聲

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢猜謎語(yǔ)。

查。(1)白鵝倒影是什么韻母？

(2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？抽讀字母卡

(3)像個(gè)圓圈是什么韻母？片。

教學(xué)單韻1、看圖說(shuō)話引出io

母io2、教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。

教師范讀、領(lǐng)讀。看圖說(shuō)話。

記憶字形。讀、認(rèn)。

教學(xué)單韻順口溜：''像支蠟燭i、i、i?！备x。

母U。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。

同樣方法學(xué)習(xí)Uo

練習(xí)。讀順口溜記

憶字型。

學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)i^u四遍。

鞏固復(fù)學(xué)習(xí)Uo

習(xí)。練讀、練寫(xiě)。

作業(yè)。

寫(xiě)作業(yè)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音3

書(shū)

設(shè)

計(jì)i、u>u

總計(jì)第9節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音3第3課時(shí)教具卡片

教學(xué)學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音，會(huì)拼讀ya、wa兩個(gè)音節(jié)。

3、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

4、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母y、wo

重點(diǎn)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音；會(huì)正確讀出yi、

wu>yu的四聲。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音；會(huì)正確讀出yi、

wu>yu的四聲。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

同桌讀。

復(fù)習(xí)檢查。聽(tīng)故事。

示卡片。

教學(xué)整體1、講述故事，幫助記憶：有一天，i、u、tl三學(xué)生念：yi、

認(rèn)讀音節(jié)個(gè)小朋友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，又不認(rèn)yi>yio

yi、wu>yUo識(shí)路，怎么辦呢？他們就請(qǐng)大y和大w帶路。

大y帶著小I一塊兒走，就成了音節(jié)yi。大w

帶著小u--塊兒走，就成了音節(jié)wu。小u沒(méi)人學(xué)生念：WU、

帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大y說(shuō)：“好WU、WUo

吧，我再帶一個(gè)，可是你得把眼淚擦掉?！毙

猜音節(jié)游高興地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)yu。

戲。2、音節(jié)yi、wu、yu的四聲練習(xí)。學(xué)生念：yu、

1、看圖說(shuō)話引出音節(jié)。yu>yuo

2、訓(xùn)練正確認(rèn)讀dyi（阿姨）、yuyi（雨衣）

練習(xí)拼讀指導(dǎo)課堂作業(yè)。

音節(jié)。師生練讀。

指導(dǎo)課堂

作業(yè)。

做課堂作業(yè)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音3

書(shū)

設(shè)

計(jì)yi>wu>yu

總計(jì)第10節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音3第2課時(shí)教J1|卡片

教學(xué)1學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音，會(huì)拼讀ya、wa兩個(gè)音節(jié)。

3、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

4、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母y、wo

重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)聲母y>w；

難點(diǎn)2、學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音，會(huì)拼讀ya、wa兩個(gè)音節(jié)

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢查。示音節(jié)卡片。開(kāi)火車(chē)讀。

教學(xué)聲母

y。1、看圖說(shuō)話引出y。認(rèn)清字形。

2、教學(xué)y的發(fā)音，認(rèn)清字形。

用比較法：?jiǎn)雾嵞窱要讀得響而長(zhǎng)，聲母

y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子比較學(xué)習(xí)。

像樹(shù)杈。

教學(xué)聲母3、指導(dǎo)抄寫(xiě)。

Wo

1、看圖說(shuō)話引出W。練習(xí)抄寫(xiě)。

看圖說(shuō)話，2、教學(xué)w的發(fā)音，認(rèn)清字形。

教學(xué)y、w(1)對(duì)比讀u-w。聲母w要讀得輕而短，我利用圖形記

和a拼音o們叫它大W。憶字形。

(2)用形象法記形：“小屋倒影w、w、wJ

3、指導(dǎo)抄寫(xiě)。對(duì)比讀。

練習(xí)聲母1、抄寫(xiě)字母、音節(jié)。

y、w與帶調(diào)2、練習(xí)拼讀。

單韻母拼形象法記形。

讀。

練習(xí)抄寫(xiě)。

布置作業(yè)。做練習(xí)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音3

書(shū)

設(shè)

計(jì)i、u、ii>y、w、yi、wu

總計(jì)第11節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音4第1課時(shí)教具卡片

教學(xué)1、學(xué)會(huì)d、t、n、1四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)聲母d、t、n、1同單韻母的拼音，會(huì)拼讀di、ti、nd、m等

音節(jié)。

3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)聲母d、t、n、1。

重點(diǎn)d、t、n、1的發(fā)音

難點(diǎn)n、1的發(fā)音

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀聲母、音

教學(xué)聲母節(jié)。

do

卡片認(rèn)讀聲母b、p、m>f,音節(jié)bd、p<5、觀察形狀。

教學(xué)聲母mil、md、pb等。

to1、看圖說(shuō)話引出d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，認(rèn)清字形。熟記發(fā)音要

看圖說(shuō)話，(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然領(lǐng)。

拼讀音節(jié)。后舌尖突然離開(kāi)上腭，讓氣流沖出來(lái)。

(2)記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔認(rèn)真記憶字

跑d、d、d.”"d”的字形就像馬跑過(guò)留下的腳形。

印。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。d先寫(xiě)左下半圓，再寫(xiě)右邊

一豎。d寫(xiě)在四線格的上格和中格。

同樣方法學(xué)習(xí)聲母to書(shū)空練習(xí)書(shū)

1、復(fù)習(xí)d、t字母，認(rèn)讀卡片。寫(xiě)。

2、對(duì)比讀。bdb和d面對(duì)面坐。t

鞏固練習(xí)。f傘柄朝下t,傘柄朝上f。

學(xué)習(xí)聲母to

認(rèn)讀卡片。

對(duì)比讀。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音4

書(shū)

設(shè)

計(jì)d、t、n、1

總計(jì)第12節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音4第2課時(shí)教具卡片

教學(xué)11、學(xué)會(huì)d、t、n、1四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)聲母d、t、n、1同單韻母的拼音，會(huì)拼讀di、ti、nd、U等

音節(jié)。

3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)聲母d、t、n.lo

4、引導(dǎo)學(xué)會(huì)讀兒歌，認(rèn)識(shí)“我、大、樂(lè)”三個(gè)生字。

重點(diǎn)d、t、n、1與韻語(yǔ)拼讀的音節(jié)

難點(diǎn)n、1與韻母的拼讀

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀字母：d、t、b、p>m、f、a、io

2、拼讀音節(jié)：da、ta、tu、di、ti0認(rèn)讀字母。

1、看圖說(shuō)話引出n。拼讀音節(jié)。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意觀察形狀。

n是鼻音。

（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門(mén)n、熟記發(fā)音要領(lǐng)。

n、n?！?/p>

教學(xué)聲母Ho3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。n一筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的中格。認(rèn)真記憶字形。

4、教學(xué)n和d的拼音。書(shū)空練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

同樣方法教學(xué)聲母1。

1、猜字母游戲。做游戲。

2、找朋友游戲。dami（大米）

3、補(bǔ)充練習(xí)，出示音節(jié)拼讀。laba（喇叭）

教學(xué)聲母loIdbi（蠟筆）

boli（玻

復(fù)習(xí)鞏固。璃）liba

（籬笆）nQ

11（努力）

板學(xué)拼音4dtn1

書(shū)

設(shè)

計(jì)d—a—dat—a—tun——a——ne11—a—-la

我大樂(lè)

總計(jì)第13節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音5gkh第1課時(shí)教具卡片

教學(xué)1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)2、初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀gud、hud兩個(gè)三拼音音節(jié)。

3、會(huì)照樣子在四線格中抄寫(xiě)聲母g、k.ho

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母g、k、h,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)g、k、h的發(fā)音及帶介母U的聲合母和后隨韻母相拼的方法。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢查。