專題08：小說閱讀（人物、情節(jié)、環(huán)境考點(diǎn)）（考點(diǎn)清單）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中考點(diǎn)大串講（解析版）

專題08：小說閱讀小說一直以來是語文試題考查的重點(diǎn)。近年來全國各地考試中對(duì)小說的考查通常有3-5個(gè)小題。各地分值不等，一般為12-20分。題型為簡答題，盡量覆蓋四個(gè)能力層級(jí)；題目靈活，難度較大，重視思維和閱讀感悟能力，閱卷還看重語言的清晰和準(zhǔn)確。從選材看：文本內(nèi)容基本關(guān)注人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生存、生活、人文的關(guān)懷和思考；命題導(dǎo)向重視文本細(xì)讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，深挖主題。2022版課標(biāo)中對(duì)于記敘文閱讀的考查，有如下幾點(diǎn)。1.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3.閱讀反映中國革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自己的閱讀感受。4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。5.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩歌、小小說等。6.領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代精彩的文學(xué)世界，欣賞由經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術(shù)魅力。通過對(duì)近年的中考真題及各地期末考生試題的雙向細(xì)目表分析，我們小說閱讀題基本上為必考題，其中內(nèi)容與藝術(shù)特色的考查；對(duì)詞語句子的賞析；對(duì)人物要素的考查；對(duì)手法要素的考查占；對(duì)情節(jié)要素、標(biāo)題、環(huán)境要素的考查較為頻繁。第一，人物是小說的核心，分析人物是小說命題的關(guān)鍵。圍繞小說人物的命題幾乎貫串在每一篇小說閱讀的考查中，因此，加強(qiáng)對(duì)人物的分析至關(guān)重要。分析人物要素要從三個(gè)方面人手：分析人物與情節(jié)的關(guān)系、分析人物與主題的關(guān)系、分析主要人物與次要人物之間的關(guān)系。第二，小說命題解答方向的綜合性特征逐漸加強(qiáng)。單一的要素考查已經(jīng)不能夠滿足高考命題的需要，所以現(xiàn)在的命題多呈現(xiàn)以一個(gè)要素考查為主、多個(gè)要素考查為輔的命題方式。如分析小說內(nèi)容與藝術(shù)特色、小說標(biāo)題與情節(jié)、小說人物與語言等。第三，注重課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)遷移，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀緊密相連。我們還要關(guān)注教材選文的衍生知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系，以便更好地適應(yīng)高考的需要。第四，選材上重視文化閱讀，體現(xiàn)文化自信。革命文化、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土文化為選材重點(diǎn)，兼顧外國作品?！拘≌f基本知識(shí)概況】小說，是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，“小說”一詞出自《莊子·外物》。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等小說。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫。同時(shí)，小說是一種寫作方法。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。【小說三要素】小說的三要素：人物形象、完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫。1.人物形象人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，側(cè)面描寫通常以他人或事物來反映該人物，又叫側(cè)面烘托。小說塑造人物，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如魯迅所說：“人物的模特兒，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色。”任何一部優(yōu)秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝術(shù)典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。2.故事情節(jié)故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程，故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）。故事情節(jié)來源于生活，它是現(xiàn)實(shí)生活的提煉，它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性。現(xiàn)實(shí)生活中的事件和矛盾是有始有終，有起有伏，并有一定發(fā)展過程的，因而小說情節(jié)的展開，也是有段落，有過程的。這個(gè)過程一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)還有序幕和尾聲。在作品中，情節(jié)的安排決定于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并不一定按照現(xiàn)實(shí)生活中的事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序，有時(shí)可以省略某一部分，有時(shí)也可顛倒或交錯(cuò)。3.環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。一部好的小說總能讓人身臨其境、感同身受，而不像科學(xué)報(bào)告那樣枯燥乏味。作者總是能以優(yōu)美的文筆、生動(dòng)的描寫和不可思議的想象把這個(gè)故事牢牢地刻印在讀者的腦海里。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示社會(huì)環(huán)境、深化作品主題；社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫，作用是交代人物的生存環(huán)境、交代人物的社會(huì)關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景?？键c(diǎn)一：人物形象分析【提問方式】1、文章表現(xiàn)了xxx人物的哪些品質(zhì)?2、結(jié)合文章分析xxx是個(gè)什么樣的人？3、結(jié)合文章第x段，分析人物的性格特征。4、文章刻畫xxx人物的作用是什么，請(qǐng)結(jié)合文章分析?！炯记牲c(diǎn)撥】一、從人物描寫角度分析人物描寫，就是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。描寫方法包括人物描寫和環(huán)境描寫。（一）人物描寫：1、外貌描寫（肖像描寫）：對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。2、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）：是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。3、語言描寫：是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。4、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等）挖掘人物的思想感情以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。（二）環(huán)境描寫：1、自然環(huán)境描寫：是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用。2、社會(huì)環(huán)境描寫：一般指對(duì)社會(huì)背景時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。（三）描寫角度根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫(包括人物描寫和環(huán)境描寫)分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。1、正面描寫(直接描寫)：是對(duì)人或環(huán)境的直接描述。2、側(cè)面描寫(間接描寫)：通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。3、場面描寫：是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面反映出宏觀的自然現(xiàn)象。4、細(xì)節(jié)描寫:是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫。二、分析人物形象題答題模式（一）概括、分析人物形象、性格1、說明：此題一定要注意審題，分清是概括還是分析，還是先概括再分析；是概括或分析形象還是性格。A、若概括，只寫出人物形象或性格特征即可。B、若分析，需在概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文中人物具體的行為進(jìn)行分析。C、“性格”范圍小于“形象”，若概括性格，只寫出性格特征即可；若概括形象，還需考慮外貌、身份、地位、職業(yè)等。2、答題思路:A、抓典型事例。B、抓人物描寫的語句。C、抓文中交代的有關(guān)人物身份、地位、經(jīng)歷、言行等語句。D、關(guān)注作者或他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)。E、通過與環(huán)境、與他人的關(guān)系，補(bǔ)充人物性格。3、答題模板：A、(概括類)xx是一個(gè)……(性格特點(diǎn))+……(身份地位)的人。B、(分析類)xx是一個(gè)……的人。特點(diǎn)一+事例；特點(diǎn)二+事例……（二）揣摩人物心理答題思路：A、抓關(guān)鍵詞：體現(xiàn)人物心理的動(dòng)詞、形容詞或其他修飾詞、限制詞。B、抓人物描寫句：描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌、心理的句子。C、抓環(huán)境描寫：結(jié)合人物活動(dòng)的具體環(huán)境揣摩人物心理。D、抓情節(jié)：聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展分析人物心理。E、抓主旨：結(jié)合主旨,分析在特定情境下的人物心理。（三）人物作用分析(1)主要人物作用A、答題思路：①剖析人物的活動(dòng)，表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，塑造人物形象。②揭示人物身份、地位、處境、經(jīng)歷，折射人物所處時(shí)代特點(diǎn)。③推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。④表達(dá)主題，升華主旨。C、答題模板:文章圍繞主要人物寫了……內(nèi)容，塑造了其……形象，折射出……的社會(huì)現(xiàn)象，帶給我們……的啟示，深化了……主題。(2)次要人物作用答題思路：情節(jié):為下文做鋪墊；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；制造波瀾；設(shè)置懸念。人物：襯托或側(cè)面烘托主要人物；形成對(duì)比。環(huán)境、主題、結(jié)構(gòu)：交代或暗示環(huán)境背景；揭示或暗示主題；充當(dāng)線索人物?？键c(diǎn)二：情節(jié)概括及作用小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個(gè)過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)進(jìn)展的趨向。小說情節(jié)發(fā)展一般分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。一、情節(jié)的概括1、解題思路思路一:根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理事件的發(fā)展過程一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，閱讀時(shí)先給文章各段標(biāo)上序號(hào)來劃分文章層次，進(jìn)而梳理情節(jié)。思路二:根據(jù)場景來梳理一般一個(gè)場景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場景就是不同時(shí)間下人物活動(dòng)的場所。思路三:根據(jù)線索來梳理線索是整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。高考考查的小說往往較簡單，線索也趨向于單線式結(jié)構(gòu)。2、答題模板模板一：完整敘述的答題模板按照“何時(shí)+何地+何人+何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。模板二：從主人公的角度敘述的答題模板按照“某人做了什么事”的格式加以概括，當(dāng)文本故事較復(fù)雜、關(guān)涉人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握事件涉及的對(duì)象，從同一角度概括，做到前后貫通。二、情節(jié)的作用1、小說中情節(jié)的作用需要考慮以下四方面情節(jié)本身的作用：①跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。②設(shè)置懸念，為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。③出人意料，情理之中，與前面的某個(gè)情節(jié)相照應(yīng)。對(duì)環(huán)境的作用：交代或暗示了社會(huì)環(huán)境對(duì)人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象對(duì)主旨的作用：表現(xiàn)了/反映了什么主題2、分部位記憶小說開頭常見作用：①交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；②點(diǎn)明人物的身份、特征、心情等（引出某個(gè)人物的出場）；③制造懸念，引人入勝（吸引讀者）；④埋下伏筆，為下文作鋪墊（張本）。小說中間情節(jié)常見作用：①前后照應(yīng)、為后文做鋪墊、埋伏筆；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；③側(cè)面烘托人物形象；④貫穿全文的線索。小說結(jié)尾的作用：①照應(yīng)標(biāo)題或開頭；②總結(jié)全文；③點(diǎn)明題旨；④含蓄蘊(yùn)藉、引人深思。3、小說結(jié)尾的類型及好處①出人意料的結(jié)局的好處：A、從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾‘猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。B、從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，揭示深化主題。C、從主題上看，能更好的深化主題。②令人傷感的悲劇結(jié)局的好處：A、從表現(xiàn)人物上看，能更好的塑造人物性格。(如《藥》中寫華小栓吃了人血饅頭后死了，突顯了群眾（華老栓）愚昧的性格)。B、這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。C、從主題上看，能更好的深化主題。(如《藥》中華小栓，夏瑜的死，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動(dòng)群眾。)③令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局的好處：A、從表達(dá)效果看，喜劇的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。B、從能給讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的志愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。C、從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美（和平美好幸福美滿生活）的追求，容易引起讀者的共鳴。④戛然而止的結(jié)尾：留下了“空白”(廣闊的想象空間)給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間?？键c(diǎn)三：環(huán)境描寫一、環(huán)境描寫分類社會(huì)環(huán)境（時(shí)代背景）指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。自然環(huán)境（具體場景）指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。二、環(huán)境特點(diǎn)的概括環(huán)境是小說中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境特點(diǎn)概括也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類?！靖爬ōh(huán)境特點(diǎn)】（5個(gè)角度）1.“時(shí)”：指時(shí)間。時(shí)代背景如“抗戰(zhàn)時(shí)期”；自然環(huán)境如凄冷秋季。2.“地”：指地點(diǎn)?！皥鏊薄皥龊稀薄暗赜颉钡瘸尸F(xiàn)出的特點(diǎn)。3.“人”：指人物。理清人際關(guān)系，如團(tuán)結(jié)友善、緊張冷漠等。4.“事”：指事件、情節(jié)。從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作狀態(tài)中分析概括，如“激烈殘酷”。5.“景”：指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，如“春意盎然、生機(jī)勃勃”。自然環(huán)境：時(shí)間地點(diǎn)，景物描寫（形、聲、色）。如“凄冷秋季”“春意盎然”。社會(huì)環(huán)境：歷史背景、時(shí)代氛圍、活動(dòng)場所、人情風(fēng)俗、人際關(guān)系、生活狀態(tài)?！经h(huán)境特點(diǎn)的概括題步驟】1、審題干，分類型。自然環(huán)境or社會(huì)環(huán)境2、依類型，找角度。（1）概括自然環(huán)境特點(diǎn)：要從景物的“形、聲、色”角度進(jìn)行，從這類描寫中總結(jié)出共同特點(diǎn)。（2）概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)：①從對(duì)描寫人物生活的時(shí)代背景和活動(dòng)的場所的句子中分析特點(diǎn)；②從對(duì)描寫人物的人際關(guān)系的句子中分析特點(diǎn)；③從對(duì)描寫人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子中分析特點(diǎn)；④從對(duì)描寫地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分析特點(diǎn)。3、抓修飾，作歸納。小說環(huán)境描寫往往有諸多修飾性描述，注意抓修飾性強(qiáng)的形容詞（有時(shí)是動(dòng)詞）歸納環(huán)境特點(diǎn)。有的可直接選用修飾詞語，有的則要提煉后概括。具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞（多為自然環(huán)境）或名詞（多為社會(huì)環(huán)境）概括環(huán)境的特點(diǎn)。【特別提醒】要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者考查的是“景物描寫的技巧(手法)”。三、環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了用看似無心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是影射或暗示主旨；等等。而且自然環(huán)境描寫的作用和社會(huì)環(huán)境描寫的作用也有一定區(qū)別。（一）自然環(huán)境描寫作用：1、環(huán)境方面：（1）交代人物背景，表現(xiàn)地域風(fēng)光；（2）展示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)特征（人物關(guān)系）；（3）渲染故事氣氛，奠定感情基調(diào)。2、人物方面：（1）揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；（2）引導(dǎo)人物出場，交代人物身份；（3）體現(xiàn)身份地位，暗示人物命運(yùn)。3、情節(jié)方面：（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊；呼應(yīng)標(biāo)題內(nèi)容，線索制造懸念。4、主題方面：揭示深化主旨，象征暗示主題。5、讀者方面：開頭，吸引讀者閱讀興趣；結(jié)尾，以景結(jié)情，言有盡而意無窮，給讀者留下想象和思考的空間。（二）社會(huì)環(huán)境描寫的作用：環(huán)境：1、展示時(shí)代背景（人物活動(dòng)）。2、揭示社會(huì)基礎(chǔ)（人物性格）。人物：3、烘托人物形象（思想品質(zhì)、精神世界），暗示人物命運(yùn)。情節(jié)：4、觸發(fā)轉(zhuǎn)變(思想情感)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。主題：5、揭示本質(zhì)特征（社會(huì)），凸顯小說主題。【環(huán)境作用解題步驟】1、找到描寫環(huán)境的具體語句，分析其特點(diǎn)。2、找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度。3、組織語言，規(guī)范答案。（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。魚化騰賈平凹①從倉荊到馬池關(guān)三百里的古道上，有個(gè)廣貨鎮(zhèn)，過去和現(xiàn)在一直都是秦嶺東南區(qū)域的物資集散地，每天老幼雜沓，摩肩接踵，出出進(jìn)進(jìn)著幾萬人。鎮(zhèn)街也很講究，橫著兩條，豎著兩條，形成井字狀，而每個(gè)十字路口，除了商店、銀行、酒樓、客棧外，分別還建有佛廟、道觀、清真寺、天主教堂，以及依然在沿用的大大小小騾馬、鹽茶、藥材、瓷器、糧油、布帛的幫會(huì)館。你真的搞不清那么多人都是從什么地方集聚而來的，又將要分散到什么地方去。這該是怎樣的神奇呀，這鎮(zhèn)街的前世今生能如此的繁榮?、谠诒姸嗟膸蜁?huì)館里，竟有了一家魔術(shù)館。③館主姓魚，魚是鎮(zhèn)上的獨(dú)姓，他的先人在明代犯官司逃至這里就以耍魔術(shù)為生，到了十四世魚化騰時(shí)，術(shù)業(yè)熾盛，聲名遠(yuǎn)播。館地挺長，分兩進(jìn)院，后院樓閣亭臺(tái)的為家人居住，前院的大場子青磚鋪地，有戲臺(tái)子，雕梁畫棟，四邊廂廊，峻桷層榱。魚化騰每每演出，場子里人頭攢動(dòng)，他神出鬼沒，變幻無窮，能從空中抓來一繩，繩在地上斷為三截，又馬上自己接了，直立行走；能口里吐一股煙，煙變成云，云變成紙，將紙揉著揉著又飛出一只鴿子；能將自己的身子移位，甚至把頭顱突然滾落，捧在手中；能讓空盆子倒出水；伸手一指，一只雞蛋就進(jìn)入封閉的玻璃瓶中。能穿壁；能隱身；能吹動(dòng)紙屑，紙屑變?yōu)榛ǘ?，把整個(gè)臺(tái)子都鋪上一層；能持竿在人群里釣魚，魚活蹦亂跳；能在褲襠里抓蛇，連抓七條蛇；能將自己變成一張照片貼在墻上，再從照片里走出來。④魚化騰的魔術(shù)不可思議，人們就疑惑他不是人，本身就是魔。魚化騰也不辯解，說：我之所以把魔術(shù)館建在佛廟旁，就是讓你們見佛見魔。還又說：我就是魔，待一切眾生都成佛了，我也發(fā)菩提心。⑤像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術(shù)既然是魔術(shù)，人們都希望能知道真相。魚化騰滿足了人們的好奇心，開始表演時(shí)，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)。他在表演換臉，把四個(gè)女孩引上臺(tái)，四個(gè)女孩各是各的長相，然后一聲巨響，臺(tái)上騰起白霧，四個(gè)女孩開始穿過一道黑色的布幕。第一個(gè)女孩出來，巴掌臉、大眼睛、鼻梁高挺。第二個(gè)女孩出來如第一個(gè)面貌一樣。第三個(gè)出來和第二個(gè)面貌一樣。第四個(gè)出來和第三個(gè)面貌一樣。四個(gè)女孩一模一樣啊，滿場子的人都傻了。魚化騰這才消散白霧，扯開黑色布幕，那里藏著先前的四個(gè)女孩。他告訴觀眾說這是布幕后換了人，四個(gè)相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎。人們得知了如此這般，哦聲不絕，哄然大笑。臺(tái)子上的魚化騰繼續(xù)在揭秘，他要這四胞胎把如何在黑色布幕后的替換再演示一遍。明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺(tái)子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個(gè)更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已。魚化騰笑著說：真相就是永遠(yuǎn)沒有真相?。、摁~化騰五十八歲那年的正月十五，夜場表演人體升浮。在臺(tái)子上把一手電筒立著打開，一道光柱豎在空中，他就爬光柱而上。上到兩米處，給觀眾招手，突然頭一歪跌下來。他跌下來趴在那里不動(dòng)彈，手電光還照著。人們以為他這又是在揭秘。二十分鐘后，他仍不動(dòng)彈。有人覺得不對(duì)，上臺(tái)子去看，他一只手伸在口袋里已經(jīng)僵硬，雙目翻白，往起扶的時(shí)候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經(jīng)死了。1．根據(jù)相關(guān)情節(jié)填充。2．魚化騰的魔術(shù)不可思議，其實(shí)他的行為也“不可思議”。請(qǐng)分條列舉其行為表現(xiàn)。3．第⑤段畫線句能否改成“其他三個(gè)女孩出來都和第一個(gè)面貌一樣”？請(qǐng)簡述理由。4．請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句的作用?！敬鸢浮?．①滿場子的人都傻了②四個(gè)女孩是四胞胎③目瞪口呆，驚駭不已2．①把魔術(shù)館建在佛廟旁，讓人們見佛見魔；②為滿足人們的好奇心，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)；③但在揭秘“換臉”魔術(shù)時(shí)，卻讓人們產(chǎn)生更大疑惑；④癡迷魔術(shù)到著魔的地步，最終猝死舞臺(tái)，還被誤認(rèn)為是在表演。3．不能。理由：①畫線句逐個(gè)敘述三個(gè)女孩出場的全過程；②很好地傳達(dá)出觀眾觀看魔術(shù)時(shí)好奇心越來越強(qiáng)疑惑越來越大的心理變化；③凸顯了魔術(shù)的神奇、扣人心弦。4．①交代死因，使故事完整；②表明其著魔于表演；③其猝死被誤以為還在表演，突出表演魔術(shù)之神奇；④其猝死印證了“真相就是永遠(yuǎn)沒有真相”的結(jié)論；⑤猝死于表演的結(jié)尾，更增添人物的傳奇色彩；⑥以此結(jié)尾，意蘊(yùn)豐富，令人回味?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。①分析題干，填寫“魔術(shù)表演四個(gè)女孩一抹一樣”后觀眾的反應(yīng)。根據(jù)文章第⑤段“第一個(gè)女孩出來，巴掌臉、大眼睛、鼻梁高挺。第二個(gè)女孩出來如第一個(gè)面貌一樣。第三個(gè)出來和第二個(gè)面貌一樣。第四個(gè)出來和第三個(gè)面貌一樣。四個(gè)女孩一模一樣啊，滿場子的人都傻了”可知，當(dāng)觀眾們看到四個(gè)女孩一模一樣時(shí)，滿場子的人都傻了。②分析題干，填寫“魔術(shù)表演四個(gè)女孩一抹一樣”后的情節(jié)。根據(jù)文章第⑤段“他告訴觀眾說這是布幕后換了人，四個(gè)相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎”可知，四個(gè)女孩是四胞胎。③分析題干，填寫“四只鴨子叫一聲”觀眾們的反應(yīng)的情節(jié)。根據(jù)文章第⑤段“明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺(tái)子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個(gè)更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已”可知，觀眾們看到四只鴨子叫一聲后目瞪口呆，驚駭不已。2．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。①根據(jù)文章第④段“魚化騰也不辯解，說：我之所以把魔術(shù)館建在佛廟旁，就是讓你們見佛見魔”可知，魚化騰把魔術(shù)館建在佛廟旁，讓人們見佛見魔；②根據(jù)文章第⑤段“像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術(shù)既然是魔術(shù)，人們都希望能知道真相。魚化騰滿足了人們的好奇心，開始表演時(shí)，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)”可知，魚化騰為滿足人們的好奇心，每完成一個(gè)魔術(shù)就揭秘這個(gè)魔術(shù)；③根據(jù)文章第⑤段“他告訴觀眾說這是布幕后換了人，四個(gè)相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎。人們得知了如此這般，哦聲不絕，哄然大笑。臺(tái)子上的魚化騰繼續(xù)在揭秘，他要這四胞胎把如何在黑色布幕后的替換再演示一遍。明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺(tái)子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個(gè)更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已”可知，魚化騰揭秘“換臉”魔術(shù)后，將四胞胎變成了四只鴨子，讓人們產(chǎn)生更大疑惑；④根據(jù)文章第⑥段“在臺(tái)