期末綜合檢測02-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)

期末綜合測試（二）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（23分）1．閱讀下面的文字，完成小題。（6分）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛剝脫，變得赤l(xiāng)uǒ的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）赤l(xiāng)uǒ（）

剎那（）（2）作者把桃花被雨水打落比作天鵝羽毛剝脫，生動(dòng)形象地寫出小桃樹被風(fēng)雨摧殘的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)桃花凋零的_______________。（填一種心情）（2分）（3）“……欲綻的花……像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”，這句話如何理解，選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）（2分）A．這句話表現(xiàn)了小桃樹雖身遭摧殘，傷痕累累，但仍然掩不住它那挺拔、美麗的身姿。B．這句話贊美了小桃樹與惡劣環(huán)境頑強(qiáng)地抗?fàn)?，雖遭摧殘，卻仍充滿希望，給人以光明和勇氣。C．這句話表現(xiàn)了小桃樹以堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢拼搏的精神，終于取得了勝利，迎來了光明和希望，給人以鼓舞和力量。D．這句話表現(xiàn)了小桃樹在風(fēng)雨之中頑強(qiáng)掙扎的樣子?！敬鸢浮浚?）

裸

chà（2）痛心（3）B【解析】（1）本題考查漢字的字音字形。赤裸（chìluǒ）：（身體）裸露；比喻毫無遮蓋掩飾。“裸”不要誤寫成“課”。剎那（chànà）：極短的時(shí)間。（2）本題考查語句的賞析。結(jié)合“一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛剝脫”，作者把桃花被雨水打落比作天鵝羽毛剝脫，生動(dòng)形象地寫出小桃樹被風(fēng)雨摧殘的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)桃花凋零的心疼，故可填寫“痛心”。（3）本題考查語句的理解。這句話寫出小桃樹在風(fēng)雨中掙扎、勇敢地與風(fēng)雨斗爭的樣子，贊頌了小桃樹堅(jiān)強(qiáng)不屈地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢m遭摧殘，卻仍充滿希望，給人以光明和勇氣。從小桃樹身上，從“指示燈的花苞上”，“我”看到了希望，堅(jiān)定了信心，明白了只有不屈不撓地奮斗，才能戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。故選B。2．根據(jù)提示默寫。（7分）①不畏浮云遮望眼，___________。（王安石《登飛來峰》）②劉禹錫的《陋室銘》中，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅的句子是：_____________，______________。③___________，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）④商女不知亡國恨，______________。（杜牧《泊秦淮》）⑤德高望重的王老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長，正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說：______________，__________。【答案】自緣身在最高層

苔痕上階綠

草色入簾青

可憐夜半虛前席

隔江猶唱后庭花

落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“苔痕”“化作”等字詞的書寫。3．名著導(dǎo)讀。（6分）對(duì)著這燦爛的美景，康塞爾跟我一樣驚奇地欣賞著。顯然，這個(gè)守本分的人，要把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類，不停地分類。滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁……布置成一片花地；再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣，散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。朵朵的花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動(dòng)而擺動(dòng)起來。這段文字出自名著《_____________》，作者是法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家_______________。他創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“__________________”?！敬鸢浮亢５變扇f里

儒勒·凡爾納

現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父【解析】本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。由文段中的人物“康塞爾”和描寫的海底美景可知，出自《海底兩萬里》，是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事?！逗５變扇f里》故事曲折離奇，充滿超越時(shí)代的科學(xué)觀及幻想。被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科幻小說之父”。4．班級(jí)舉行“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。（4分）（1）任務(wù)一：古籍中的“孝”道（2分）子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”（《論語》）孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）下面是小組根據(jù)以上古籍名句總結(jié)出的“孝”道，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整：孝，不僅僅是能贍養(yǎng)長輩，更重要的是__________________________。（2）任務(wù)二：對(duì)聯(lián)里的“孝”道（2分）下面這副關(guān)于孝道的對(duì)聯(lián)已有上聯(lián)，請(qǐng)你用備選漢字組成下聯(lián)。備選漢字：扇溫

表

席

孝

枕

心上聯(lián)：哭竹生筍感天地下聯(lián)：__________________________【答案】（1）尊敬長輩（2）扇枕溫席表孝心【解析】（1）“子游問孝，子曰：‘今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？’”的意思是：子游問什么是孝道，孔子說：“如今所謂的孝，僅僅說能夠贍養(yǎng)父母便足夠了。不過，就是犬馬都能夠得到飼養(yǎng)。如果不存心孝敬父母，那么贍養(yǎng)父母與飼養(yǎng)犬馬又有什么區(qū)別呢？”“孝子之至，莫大乎尊親”的意思是：孝子行孝的極限，沒有超過尊敬雙親的。這兩句名句總結(jié)出的孝道是：贍養(yǎng)長輩和尊敬長輩。小組總結(jié)出的孝道“贍養(yǎng)長輩”是從“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”總結(jié)出來的，從“孝子之至，莫大乎尊親”可總結(jié)出尊敬長輩。因此，橫線處填“尊敬長輩”。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的基本要求是：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，上仄下平。上聯(lián)“哭竹生筍”講述了三國時(shí)孝子孟宗的孝行，下聯(lián)也要有一個(gè)講述孝道的故事，從備選漢字中可以得出黃香“扇枕溫席”的孝行；孟宗“哭竹生筍”的孝行感動(dòng)了天地，黃香“扇枕溫席”的孝行表達(dá)了對(duì)父親的孝心；“表”對(duì)“感”，都是動(dòng)詞；“天地”對(duì)“孝心”，都是名詞，故下聯(lián)為：扇枕溫席表孝心。二、現(xiàn)代文閱讀。（31分）閱讀下文，完成各題。（13分）有些語言如此之美①多年不曾聯(lián)系的高中同學(xué)從遙遠(yuǎn)的南方打來，問我，你那兒天氣怎樣？我說正千里冰封萬里雪飄。她說我這兒花開得正艷，火紅火紅的，燒人眼呢。然后就是一段時(shí)間的沉默，我問怎么不說話了？她笑了：我正對(duì)著話筒在吹一朵紅紅的鳳凰花呢。你聞到它的香味兒了嗎？②我一下子就被感動(dòng)了，仿佛真的有一股香氣，若有若無縈繞在身邊。在萬物凋零的寒冷北方這樣別致的問候和祝福，可以使人在心里開出花來。③外公剛剛過完大壽，他問我：“你還回家過年不？我留了今年最好的茶葉，足夠我們過一個(gè)愜意的冬天了?！蔽艺f不回去了。他沉吟了一下：“你那兒真應(yīng)該比呵氣成冰再冷一些的。”我問為什么，外公慢條斯理地說：“只要你的話一出口，就可以凍成冰了，你把它寄回來。我們想聽的時(shí)候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答答，把你的聲音拉得好長好長，可以慢慢地聽。如果實(shí)在等不及，就一把大火，燒出一片春天來?！雹苎┲型だ锏奈铱鞓返匦α?，為幽默的話語下深藏著的那不曾被山高水遠(yuǎn)所隔斷的思念和牽扯不斷的親情。⑤鄰家妹妹眼睛高度弱視，做針線活時(shí)，線總是穿不進(jìn)針眼。一次，她又把手指扎出血來，伯母不無心痛地嗔怪道：“你連自己都看不到，就別干了?！泵妹寐犃?，竟然說：“是呀，我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了?！雹匏恐胂蠛吐犛X，是這樣向我們描述四季的不同的：春天是花兒香，夏天是陽兒亮，秋天是，冬天是。我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達(dá)感到高興。在她的心中，有一個(gè)明亮的、只屬于她自己的世界。⑦許多許多這樣的只言片語，或許只是不經(jīng)意，但蘊(yùn)藏在其中的情感和人生理念，已勝過了長篇的說教。它們是如此之美，值得我們將之珍藏心底，用一生的時(shí)光去念念不忘。5．讀文中人物語言，細(xì)細(xì)品味，我知道了：高中同學(xué)的語言實(shí)際在傳遞_______，外公的語言實(shí)際是在訴說_______，鄰家妹妹的語言表現(xiàn)了她的_______。（3分）6．仿照前面句子的格式，將下面句子畫橫線的部分內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）春天是花兒香，夏天是陽兒亮，秋天是_______，冬天是_______。7．文中人物的語言真美。請(qǐng)從示例A或B中任選一句，說說這句話寫得好在哪？（4分）A．我這兒花開得正艷，火紅火紅的，燒人眼呢。B．我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了。8．歸納第⑦自然段的段意，說說它在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用？（4分）【答案】5．

問候與祝福

思念和親情

詼諧、樂觀和豁達(dá)。6．

葉兒光

雪兒降7．A.疊詞“火紅火紅”寫出了鳳凰花的色彩美，“燒人眼”使用夸張的修辭手法，寫出了花的紅艷。B.鄰家妹妹說的這句話，充滿自嘲與調(diào)侃的味道，既親切可愛，又耐人尋味。8．告訴我們生活中的一些語言，蘊(yùn)藏美好的情感和人生理念，值得我們一生珍藏。在結(jié)構(gòu)上收束全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。【解析】5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息即可解答。結(jié)合第②段“在萬物凋零的寒冷北方這樣別致的問候和祝福，可以使人在心里開出花來。”高中同學(xué)的語言實(shí)際在傳遞問候與祝福；結(jié)合第④段“雪中亭里的我快樂地笑了，為幽默的話語下深藏著的那不曾被山高水遠(yuǎn)所隔斷的思念和牽扯不斷的親情”外公的語言實(shí)際是在訴說思念和親情；結(jié)合第⑤段“妹妹聽了，竟然說：‘是呀，我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了’”，第⑥段“我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達(dá)感到高興”可知鄰家妹妹的語言表現(xiàn)了她的詼諧、樂觀和豁達(dá)。6．本題考查仿寫?！胺掠镁涫健敝冈谝欢ǖ恼Z境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。解題時(shí)，要注意例句結(jié)構(gòu)和修辭手法的特點(diǎn)。鄰家妹妹視力不好，靠著想象和觸聽覺，描述四季的不同，“春天是花兒香，夏天是陽兒亮”，續(xù)寫秋天和冬天，要用這兩個(gè)季節(jié)有代表性的景物來表達(dá)，空格上各填三個(gè)字即可。示例：果兒甜，雪兒寒。7．本題考查語句的賞析。A.“我這兒花開得正艷，火紅火紅的，燒人眼呢”中“火紅火紅”是運(yùn)用疊詞，寫出了鳳凰花的色彩鮮艷美麗美，使表達(dá)的意象更加確切；“燒人眼”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出花開的紅艷，紅的耀眼。引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。B.“我的眼睛離我是如此近，以至于連我自己都看不清了”，因?yàn)猷徏颐妹醚劬Ω叨热跻暎鲠樉€活時(shí)，線總是穿不進(jìn)針眼，這句話是鄰家妹妹自嘲與調(diào)侃的話，親切可愛，耐人尋味。鄰家的妹妹的話是一種詼諧、樂觀和豁達(dá)的生活態(tài)度的體現(xiàn)，閃耀著人性美。8．第一問，考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。第⑦段是結(jié)尾段，運(yùn)用抒情議論的表達(dá)方式，結(jié)合前文對(duì)許多許多這樣的只言片語的描寫，告訴我們：這些不經(jīng)意的語言中蘊(yùn)藏著美好的情感和人生理念。據(jù)此提煉作答。第二問，考查文中重要語段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)尾部分的文字，一般來說，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，處在文章的結(jié)尾起到總結(jié)全文的作用，“許多許多這樣的只言片語……它們是如此之美”與文章題目相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，“它們是如此之美，值得我們將之珍藏心底，用一生的時(shí)光去念念不忘”，這些不經(jīng)意的只言片語讓我們感受到溫暖和愛，感受到生活的平淡的美。點(diǎn)明了文章主題：生活中傳遞美的只言片語，蘊(yùn)藏其中的情感和人生理念之美，值得人用一生的時(shí)光去念念不忘。閱讀下面的文段，回答問題。（18分）稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②本來想一個(gè)人靜靜地陪您說會(huì)話，安江的鄉(xiāng)親們實(shí)在是太熱情了，天這么熱，他們還一直陪著，謝謝他們了。③媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。④人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。還記得嗎？1957年，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴。”沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田?。∥铱傆浀?，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤安江是我的一切，我卻忘了，對(duì)一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長沙忙著開會(huì)。那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對(duì)兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕兀∵@么多年，為什么我就不能少下一次田，少做一次實(shí)驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。⑦媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?、嗟咀邮炝耍瑡寢?，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光，我依稀看見小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影，我還要告訴您一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的味道，這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊……⑨媽媽，稻子熟了，我想您了。9．將下面的表格填寫完整。（6分）段落序號(hào)袁隆平爺爺想起了……我體會(huì)到袁隆平對(duì)媽媽的……③④自己分配到安江的時(shí)候，媽媽擔(dān)心“我”吃苦；后來為了“我”，媽媽也到了安江。（1）⑤⑥（2）愧疚⑦媽媽給我的影響最深（3）10．書信里，袁隆平說“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的”。聯(lián)系上文，說說媽媽給袁隆平種下了哪幾類“種子”？（4分）11．書信里，有些話語感人至深，請(qǐng)任選角度賞析第④段中畫線句子。（4分）我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。12．在信末，袁隆平說“我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色?！边@些關(guān)于水稻的描述，有什么深意？（4分）【答案】9．（1）對(duì)媽媽的感激/愧疚（2）“我”忙于工作，沒有時(shí)間陪伴媽媽，甚至沒有趕得上見媽媽最后一面。（3）對(duì)媽媽的感激/懷念10．①英語啟蒙給我種下英語閱讀的種子；②母親的執(zhí)著鼓勵(lì)，使我獲得現(xiàn)代教育；或系統(tǒng)的現(xiàn)代教育給我種下“膽識(shí)”的種子③講尼采的故事，給我昂揚(yáng)的生命力和意志力；或講偉大哲人給我種下堅(jiān)定信念的種子。11．用詞角度分析：“總”“每次”“都”“才敢”等詞生動(dòng)形象展現(xiàn)了從未下過田的母親走過田間小路的艱難/不適應(yīng)/不習(xí)慣，體現(xiàn)母親來鄉(xiāng)下幫我看孩子的不易，表達(dá)對(duì)母親支持“我”工作的感激/對(duì)母親的愧疚/對(duì)母親的心疼。如果有學(xué)生從“牽著”這一動(dòng)詞角度分析，內(nèi)容情感正確也可得分。言之成理即可12．①這些關(guān)于水稻的描述是作者的事業(yè)，表達(dá)作者對(duì)雜交水稻事業(yè)的熱愛；②水稻成熟也象征著袁隆平事業(yè)的成功，形象地寫自己的工作成績，表達(dá)作者事業(yè)成功的喜悅；③內(nèi)容上也呼應(yīng)文章題目“媽媽，稻子熟了”，與母親分享他的喜悅；④也是對(duì)母親的告慰表達(dá)了對(duì)母親長久支持自己的感激/懷念?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。（1）根據(jù)第④段“最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道”可知，對(duì)于媽媽陪袁隆平去到安江，袁隆平的內(nèi)心充滿了感激和愧疚（2）根據(jù)第⑤段“我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒能見上媽媽您最后一面”可知，“我”忙于工作，沒有時(shí)間陪伴媽媽，甚至沒有趕得上見媽媽最后一面。（3）根據(jù)第⑦段“媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！”“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！”可知，袁隆平對(duì)媽媽充滿了感激和懷念之情。10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？”可知，母親的英語啟蒙給“我”種下英語閱讀的種子；根據(jù)第⑦段“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？”可知，母親的執(zhí)著鼓勵(lì)，使“我”獲得現(xiàn)代教育；根據(jù)第⑦段“沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？”可知，母親講尼采的故事，給“我”昂揚(yáng)的生命力和意志力。11．本題考查句子的賞析。用詞角度分析：“總”說明袁隆平印象十分深刻，時(shí)時(shí)想起；“每次”說明母親的出行次數(shù)非常多，且都不容易；“都”說明母親每次出行一定要有小孫孫牽著才行，說明其出行不易；“才敢”說明母親對(duì)環(huán)境的極度不適應(yīng)。聯(lián)系第④段“沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂！”可知，這幾個(gè)詞生動(dòng)形象展現(xiàn)了一輩子都生活在大城市從未下過田的母親走過田間小路的艱難與不適應(yīng)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了母親來鄉(xiāng)下幫我看孩子的不易，表達(dá)了“我”對(duì)母親辛苦付出的感激，以及對(duì)母親的愧疚與心疼。12．本題考查主旨的理解。作者的事業(yè)是培育雜交水稻，故作者言語中離不開“稻芒”、“稻草”、“谷子”、“水田”等詞語，表明了作者對(duì)這份事業(yè)的熱愛；“稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色”生動(dòng)形象地寫出自己工作的成果，說明雜交水稻已經(jīng)成熟了，也象征著袁隆平事業(yè)的成功，表達(dá)他內(nèi)心的喜悅與自豪；聯(lián)系文章第⑧段“稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？”可知，這段文字也呼應(yīng)文章題目“媽媽，稻子熟了”，是袁隆平想要與母親分享他的喜悅；聯(lián)系第④段“為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江”可知，作者是想用這些水稻表示對(duì)母親的告慰，表達(dá)對(duì)母親長久支持自己的感激和懷念。三、文言文閱讀（12分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【乙】秋花之香者，莫能如桂。樹乃月中之樹，香亦天上之香也。但其缺陷處則在滿樹齊開不留余地。予有《惜桂》詩云：“萬斛黃金碾作灰，西風(fēng)一陣總吹來。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”盛極必衰，乃盈虛一定之理，凡有富貴榮華一蹴而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色。－選自李漁《閑情偶寄·桂》【注釋】①盈虛：盈滿或虛空，指發(fā)展變化。13．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．予有《惜桂》詩云

予：我B．何不留將次第開

次第：依次C．盛極必衰

極：至，到達(dá)D．乃盈虛一定之理

理：道理，規(guī)律14．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．但其缺陷處／則在滿樹／齊開不留余地B．但其缺陷／處則在滿樹齊開／不留余地C．但其缺陷／處則在滿樹／齊開不留余地D．但其缺陷處／則在滿樹齊開／不留余地15．下列句子，與文中“樹乃月中之樹”的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．一老河兵聞之（紀(jì)昀《河中石獸》）B．水陸草木之花（周敦頤《愛蓮說》）C．孔子云：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）D．康肅笑而遣之（歐陽修《賣油翁》）16．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．甲文借寫蓮來贊美君子高潔的品性；乙文作者由桂的特點(diǎn)聯(lián)想到盛極必衰的人生哲理。B．乙文中作者借《惜桂》一詩表達(dá)對(duì)桂花雖盛開時(shí)繁花似錦，但卻不能持久的惋惜之情。C．甲文通過“菊之愛”“牡丹之愛”襯托作者對(duì)“蓮”的喜愛之情；乙文則通過“玉蘭之為春光”類比突出了作者對(duì)桂花的贊美之情。D．甲文借“牡丹之愛，宜乎眾矣”，映射了當(dāng)時(shí)追逐功名富貴的世風(fēng)；乙文借桂花“三日都狼藉”，感慨一蹴而至的榮華富貴不會(huì)長久。17．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2）秋花之香者，莫能如桂。【答案】13．C14．D15．B16．C17．（1）香氣遠(yuǎn)播，更加顯得清幽，（它）筆直地潔凈地立在那里們），但不可以靠近玩弄。（2）秋天盛開的花里，沒有能像桂花一樣香的?！窘馕觥?3．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.句意為：興盛到極點(diǎn)必然衰敗。極：極點(diǎn)、盡頭；故選C。14．考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句句意為：但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了，不留一點(diǎn)余地。正確劃分應(yīng)為：但其缺陷處／則在滿樹齊開／不留余地；故選D。15．考查對(duì)一詞多義的理解和辨析?！皹淠嗽轮兄畼洹币馑际菢涫窃铝辽系臉?，“之”：助詞，“的”。A.句意為：一位老河兵聽說了這件事。之：代詞，指某件事；B.句意為：水上、陸地上各種草本木本的花。之：助詞，的；C.句意為：孔子說，有什么簡陋的呢。之：助詞，表示強(qiáng)烈的反問，賓語前置的標(biāo)志，不譯；D.句意為：康肅公笑著把老翁打發(fā)走了。之：代詞，指賣油老翁；故選B。16．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“乙文則通過‘玉蘭之為春光’類比突出了作者對(duì)桂花的贊美之情”表述有誤，乙文中桂樹的特點(diǎn)是花開時(shí)滿樹齊芳，幾天后便全部凋零，作者由此想到盛極必衰的人生哲理?！胺灿懈毁F榮華一蹴而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色”，這幾句都表現(xiàn)了對(duì)追求榮華富貴者的嘲諷，作者更多的是感慨輕而易舉得到的富貴如同過眼云煙，很快便會(huì)失去；故選C。17．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：香遠(yuǎn)益清，香氣遠(yuǎn)播，愈加使人感到清雅；亭亭凈植，筆直地潔凈地立在那里；可，只能；褻玩，靠近賞玩。（2）句重點(diǎn)詞語：秋花，秋天開放的花；莫能，沒有能；如，像?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。乙秋天盛開的花里，沒有能像桂花一樣香的。樹是月亮上的樹（傳說吳剛就在月亮上砍桂樹），香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了，不留一點(diǎn)余地。我寫了一篇較《惜桂》的詩里面說“把萬斛的黃金碾作灰塵（這里黃金應(yīng)該指代桂花），西風(fēng)一陣總吹來（西北風(fēng)總要吹來的，指的是冬天總會(huì)到的）。早知三日都狼藉，何不留將次第開？（早點(diǎn)知道花過幾天都會(huì)凋謝的，為什么不將一些花留到以后再開呢）”。事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。四、詩歌鑒賞（4分）竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。晚春二首·其一韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。18．下列對(duì)兩首詩歌的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《竹里館》中的“幽篁”“深林”“明月”以幽靜的松林，明月的光影，勾勒出一幅空明澄凈，清幽寂靜的畫面。B．《竹里館》“人不知”與“來相照”相互對(duì)照，以擬人化的手法表達(dá)了“左右無人相伴，唯有明月似解人意，如知己朋友般時(shí)時(shí)照耀自己”的意思。C．《晚春》中“知”“斗”“解”等詞將花樹擬人，表現(xiàn)出它們各逞姿色，爭芳斗艷的情境。D．《晚春》中花樹知“不久歸”而“斗芳菲”，因“無才思”而“作雪飛”糅人與花于一體，表達(dá)了詩人惜春的思想感情。19．下列對(duì)兩首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《竹里館》描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，表現(xiàn)隱者寧靜、淡泊的心情以及高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)。B．《竹里館》塑造了一個(gè)獨(dú)處者的形象，他內(nèi)心充滿孤寂與憤恨，只能以“長嘯”來宣泄。C．《晚春》是一首寫暮春景物的七絕，詩人運(yùn)用擬人手法，通過“草木”有“知”、惜春爭艷的描寫，反映了自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜。D．《晚春》全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。【答案】18．A19．B【解析】18．此題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解與分析。A.有誤，“幽篁”的意思是“幽深的竹林”，“篁”的意思是“竹林”，并非“松林”；故選A。19．此題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解。B.有誤，“他內(nèi)心充滿孤寂與憤恨，只能以‘長嘯’來宣泄”表述不正確。雖然“人不知”，卻有明月相伴，詩人并不感到孤獨(dú)。月華如水，滌蕩胸懷，詩人在與自然對(duì)話，與天地精神往來的愜意中，充分感悟隱居生活的美好情趣，詩人在竹林中“獨(dú)坐”，“彈琴”“長嘯”內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起；故選B。五、作文（50分）20．請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲的小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。在《最苦與最樂》一文中，梁啟超先生提出責(zé)任無時(shí)不有，無處不在。盡得小的責(zé)任，就得小快樂：盡得大的責(zé)任，就得大快樂。在你的生活當(dāng)中，有沒有盡責(zé)任的經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)以“這是我的責(zé)任”為題，寫一篇文章與大家分享。[提示與要求]①除詩歌外，文體不限。②書寫規(guī)范，字跡清楚。③不少于600字?！敬鸢浮糠段倪@是我的責(zé)任我常?；叵氤醵_學(xué)時(shí)的那次班會(huì)，那次永難忘記的班會(huì)。當(dāng)全班同學(xué)都喊出我的名字，選我當(dāng)歷史課代表的時(shí)候，我的心情至今無法形容。其實(shí)我的歷史并不好，只是有些同學(xué)喜歡拿我起哄，那天，他們一樣是起哄，我手足無措地站起來時(shí)，更多的同學(xué)遲疑了片刻，都喊出我的名字。于是，我正式地當(dāng)上了歷史課代表。大家那種猶疑中夾著信任和鼓勵(lì)的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔(dān)子，是那么沉，那么重。但實(shí)力不行，總會(huì)有人不服氣。第二天早上，我剛到班級(jí)，就看到幾個(gè)同學(xué)在補(bǔ)歷史作業(yè)，于是便向前制止了他們，這時(shí)候，從背后傳來幾句冷嘲熱諷：“愛出風(fēng)頭！”“好管閑事！”我扭過頭來，心平氣和地說：“這是我的責(zé)任！作為課代表，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任！”他們不屑地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。從這以后，我常常聽到這樣的議論聲，他們像存心跟我過意不去似的，在我滿懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操場上，一圈一圈地跑，一個(gè)人獨(dú)處的日子，漫長而又難熬。沒有贊揚(yáng)，沒有夸獎(jiǎng)，那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我?guī)硪淮未文蟮恼鸷常∥义e(cuò)了嗎？不！沒有錯(cuò)！我是善意的，是真誠的，是熱情的?！斑@是我的責(zé)任，哪怕全世界都批評(píng)你，我都要堅(jiān)持下去！”我經(jīng)常這樣對(duì)自己說。伴隨著這樣的自我激勵(lì)，我不知