山東省博興縣第一中學(xué)2025屆高二上生物期末檢測(cè)試題含解析

山東省博興縣第一中學(xué)2025屆高二上生物期末檢測(cè)試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．臨床上的“植物人”通常是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他生命體征的病人。該類(lèi)患者腦部一般沒(méi)有受到損傷的部位是（）A.大腦 B.小腦C.腦干 D.大腦皮層2．現(xiàn)有一種致病性極強(qiáng)的細(xì)菌，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起個(gè)體死亡。其外毒素由α和β兩個(gè)亞單位組成，其中β亞單位無(wú)毒性，但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用。為了預(yù)防和降低該細(xì)菌致病的危險(xiǎn)性，研制有關(guān)該細(xì)菌傳染病的疫苗，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.可選擇該細(xì)菌的β外毒素作為疫苗的有效成分B.研制出的疫苗可以識(shí)別組織相容性抗原C.首次注射該疫苗后，B細(xì)胞增殖并產(chǎn)生相應(yīng)抗體D.該疫苗的注射可以阻斷致病細(xì)菌的傳播途徑3．2020，注定是不平凡的一年，人類(lèi)與新冠病毒進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?。下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述，正確的是（）A.新冠病毒侵入人體后，刺激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合B.經(jīng)新冠病毒刺激后的B淋巴細(xì)胞全部增殖、分化為漿細(xì)胞C.患者痊愈后，若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶Ｂ細(xì)胞會(huì)直接產(chǎn)生抗體消滅該病毒D.人體對(duì)新冠病毒的免疫過(guò)程屬于特異性免疫4．某生物興趣小組在野外發(fā)現(xiàn)了一種組織顏色為白色的不知名野果，該小組欲檢測(cè)這些野果中是否含有還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）A.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，無(wú)需水浴加熱，常溫下就能觀察到紫色反應(yīng)B.制備該野果脂肪的臨時(shí)裝片過(guò)程中，染色后需用清水洗去浮色C.在該野果的組織樣液中加入斐林試劑后，即可出現(xiàn)磚紅色沉淀D.還原糖檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?．下圖能用來(lái)準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系A(chǔ).1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類(lèi)，2-4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息B.1表示生物膜系統(tǒng)，2-4分別表示細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜、葉綠體膜C.1表示免疫系統(tǒng)，2-4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)D.1表示細(xì)胞外液，2-4分別血液、組織液、淋巴6．2020—2021學(xué)年度高二年級(jí)理科期末考試卷生物下列關(guān)于新型冠狀病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNAB.戴口罩能阻斷病毒通過(guò)飛沫傳播C.新型冠狀病毒含有胸腺嘧啶D.高溫能使病毒的蛋白質(zhì)變性7．減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體的行為變化順序是（）A.復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→著絲粒分裂 B.復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→著絲粒分裂C.聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→著絲粒分裂 D.聯(lián)會(huì)→分離→復(fù)制→著絲粒分裂8．（10分）下列植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中使用的實(shí)例，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.適量赤霉素處理水稻植株，使其增產(chǎn)B.乙烯利處理未成熟水果，使其加快成熟C.脫落酸處理玉米種子，促進(jìn)其萌發(fā)D.大量使用萘乙酸可促進(jìn)插條生根二、非選擇題9．（10分）2019年12月，武漢發(fā)生新型冠狀病毒（2019-nCoV）引起的肺炎疫情，國(guó)家衛(wèi)健委經(jīng)緊急部署，啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，并且開(kāi)始進(jìn)行疫苗的研制。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）在免疫學(xué)上，侵入到人體內(nèi)的新冠病毒屬于_______________。（2）某男子與一位新冠病毒患者有過(guò)密切接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離。該男子十分恐慌，自己服用了大量的抗生素．這種做法對(duì)抵制新型冠狀病毒有無(wú)效果？_______。請(qǐng)用所學(xué)生物知識(shí)。說(shuō)明你的判斷理由__________________。（3）某人感染了病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀。從體溫調(diào)節(jié)的角度加以解釋?zhuān)寒a(chǎn)熱_______(填大于、小于或等于)散熱。（4）寫(xiě)出細(xì)胞①為_(kāi)_________細(xì)胞⑤為_(kāi)___________⑥為_(kāi)__________________________。（5）某人體感染了新型冠狀病毒后通過(guò)圖中的途徑消滅了病毒，其中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是(填編號(hào))______________，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是（填編號(hào)）_________。10．（14分）下面是家庭釀造甜米酒的具體操作過(guò)程：先將米加熱煮至七成熟，待其冷卻至30℃左右，加少許的水和一定量的“酒藥”（實(shí)際是酵母菌菌種），與米飯混合后置于一瓷壇內(nèi)，在米飯中央挖一小洞，加蓋后置于適當(dāng)?shù)胤奖兀s20℃）即可。請(qǐng)從以下幾個(gè)方面對(duì)此發(fā)酵過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。（1）先將米煮一煮的目的主要是__________________________________________________________。（2）為什么要冷卻到30℃左右后才能加入“酒藥”？________________________________________。（3）在米飯中央挖一小洞的原因是________________________________________________________。（4）發(fā)酵壇并沒(méi)有完全密封，壇內(nèi)無(wú)氧發(fā)酵的環(huán)境是如何形成的？____________________________。（5）家庭釀酒關(guān)鍵是保溫和放“酒藥”，如果米的量很多而放的“酒藥”太少，常常導(dǎo)致甜米酒變質(zhì)而使釀造失敗，其主要原因是________________________________________________________。11．（14分）下圖是某動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）若以上細(xì)胞是產(chǎn)生一個(gè)生殖細(xì)胞的過(guò)程，則這4個(gè)細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是___________。（2）該生物的一個(gè)體細(xì)胞中，最多含有_________條染色體。上圖所示細(xì)胞中，屬于初級(jí)性母細(xì)胞的是__________，該細(xì)胞內(nèi)染色體的行為特征是___________。（3）細(xì)胞④的名稱(chēng)是___________，處于___________期。12．下圖是研究者調(diào)查長(zhǎng)江口水域生態(tài)系統(tǒng)的能量（t.km-2.a-1）流動(dòng)過(guò)程。（1）長(zhǎng)江口水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________________________，請(qǐng)寫(xiě)出第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式___________________。（2）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的來(lái)源途徑包括____________________________。（3）據(jù)調(diào)查，輸入長(zhǎng)江口水域的總能量/總呼吸量的值為2.8，表明長(zhǎng)江口水域生態(tài)系統(tǒng)__________________（達(dá)到/未達(dá)到）相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，理由是________________。（4）近些年來(lái)，長(zhǎng)江口水域因?yàn)樗w的富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致浮游植物數(shù)量激增。牡蠣是一種濾食性動(dòng)物，大量牡蠣聚集形成的牡蠣礁為許多底棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)提供了良好的棲息與攝食場(chǎng)所。下表為放養(yǎng)牡蠣長(zhǎng)江口水域底棲動(dòng)物及水體變化情況。組別底棲動(dòng)物水體物種數(shù)密度（ind/m2）生物量（g/m2）葉綠素a（μg/L）無(wú)機(jī)氮（mg/L）總磷（mg/L）放養(yǎng)牡蠣組617.011.469.110.6350.042未處理組34.30.1616.770.7230.089通過(guò)表中數(shù)據(jù)可知放養(yǎng)牡蠣后_____________（加劇/減弱）了水體富營(yíng)養(yǎng)化程度。請(qǐng)根據(jù)以上信息，推測(cè)長(zhǎng)江口水域放養(yǎng)牡蠣后變化的原因是______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】各級(jí)中樞分布與功能：①大腦：大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，其上有語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等高級(jí)中樞；②小腦：有維持身體平衡的中樞。；③腦干：有許多重要的生命活動(dòng)中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等；④下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器、水平衡中樞、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的總樞紐；⑤脊髓：調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞?！驹斀狻啃难苤袠?、呼吸中樞在腦干，“植物人”有呼吸和心跳，說(shuō)明該類(lèi)患者腦部一般沒(méi)有受到損傷的部位是腦干，“植物人”沒(méi)有其他生命體征，說(shuō)明大腦、小腦和大腦皮層受到損傷，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。2、A【解析】1、由題意可知，外毒素由α和β兩個(gè)亞單位組成，其中β亞單位無(wú)毒性，但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用。2、體液免疫的過(guò)程：病原體被吞噬細(xì)胞吞噬處理呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，將抗原消滅；當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)快速增殖、分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體進(jìn)行免疫應(yīng)答?！驹斀狻緼、外毒素α亞單位有毒性，所以研制疫苗時(shí)不可選擇外毒素α亞單位。而細(xì)菌外毒素β亞單位無(wú)毒性，不會(huì)對(duì)宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用，但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用，所以可選擇該細(xì)菌的β外毒素作為疫苗的有效成分，A正確；B、組織相容性抗原是器官移植時(shí)誘發(fā)排斥反應(yīng)的抗原。疫苗通常是由減毒或滅活的病原體制成的，疫苗不可以識(shí)別組織相容性抗原，B錯(cuò)誤；C、B細(xì)胞不能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，B細(xì)胞分化成的漿細(xì)胞可分泌抗體，C錯(cuò)誤；D、該疫苗的注射可以保護(hù)易感人群，但不能阻斷致病細(xì)菌的傳播途徑，D錯(cuò)誤。故選A。3、D【解析】1、體液免疫過(guò)程為：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過(guò)程為：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞；效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)，使得靶細(xì)胞裂解死亡，同時(shí)能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。【詳解】A、新冠病毒侵入人體后，刺激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子能增強(qiáng)免疫效應(yīng)，但不能與該病毒結(jié)合，A錯(cuò)誤；B、經(jīng)新冠病毒刺激后的B淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、患者痊愈后，若再次感染該病毒，記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞、產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原，記憶T細(xì)胞會(huì)增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、人體被新冠病毒感染先發(fā)送體液免疫，以阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而傳播，再引發(fā)細(xì)胞免疫，徹底將其消滅，體液免疫和細(xì)胞免疫均屬于特異性免疫，D正確。故選D。4、A【解析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色（或紅色）。（4）淀粉遇碘液變藍(lán)?！驹斀狻緼、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，無(wú)需水浴加熱，只要有蛋白質(zhì)的存在，就能觀察到紫色反應(yīng)，即在常溫條件下即可用雙縮脲試劑直接鑒定蛋白質(zhì)的存在，A正確；B、對(duì)該野果的切片進(jìn)行脂肪鑒定時(shí)，需使用染色液（蘇丹Ⅲ染液）進(jìn)行染色，再用50%的酒精洗去浮色，因?yàn)槿旧珓┠軌蛉芙獾骄凭?，B錯(cuò)誤；C、在該野果的組織樣液中加入斐林試劑后，需在50～60℃條件下隔水加熱，看是否出現(xiàn)磚紅色沉淀，來(lái)鑒定是否含有還原糖，C錯(cuò)誤；D、斐林試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用，因此還原糖檢測(cè)結(jié)束后，不應(yīng)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，D錯(cuò)誤。故選A。5、C【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)信息種類(lèi)是物理信息、化學(xué)信息和行為信息，A錯(cuò)誤；B、生物膜系統(tǒng)應(yīng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，B錯(cuò)誤；C、免疫系統(tǒng)主要包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)，C正確；D、細(xì)胞外液是血漿、組織液和淋巴，D錯(cuò)誤。故選C。6、C【解析】核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。病毒為非細(xì)胞生物、專(zhuān)性寄生物，其主要成分為蛋白質(zhì)和核酸，新冠病毒的核酸為RNA，因此為RNA病毒；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。【詳解】A、新型冠狀病毒中只有一種核酸RNA，其遺傳物質(zhì)是RNA，A正確；B、戴口罩能阻斷病毒通過(guò)飛沫傳播，既保護(hù)易感人群，也能切斷傳播途徑，B正確；C、新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其中不含有胸腺嘧啶，C錯(cuò)誤；D、高溫能破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)而使病毒的蛋白質(zhì)變性，D正確。故選C。7、B【解析】減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期（2）減數(shù)第一次分裂（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程【詳解】復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期：同源染色體聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；著絲粒分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極。故選B。8、B【解析】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的能夠?qū)χ参锏纳L(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化合物。不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用不同?！驹斀狻緼、赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，不能促進(jìn)水稻的增產(chǎn)，A錯(cuò)誤；B、乙烯利是乙烯的類(lèi)似物，可以促進(jìn)果實(shí)的成熟，B正確；C、脫落酸的主要作用是促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，抑制萌發(fā)，C錯(cuò)誤；D、萘乙酸能夠促進(jìn)插條生根，但是施用的時(shí)候要適量，不能大量使用，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的施用的選擇和判斷，意在考查學(xué)生對(duì)植物激素的作用的掌握情況。二、非選擇題9、(1).抗原(2).無(wú)效(3).抗生素只能抑制細(xì)菌等微生物的增殖，不能消滅病毒(4).產(chǎn)熱大于散熱(5).吞噬細(xì)胞(6).漿細(xì)胞(7).抗體(8).②③④(9).①【解析】分析圖示：圖示表示體液免疫過(guò)程，其中細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞；細(xì)胞②為T(mén)細(xì)胞；細(xì)胞③為B細(xì)胞；細(xì)胞④為記憶細(xì)胞；細(xì)胞⑤為漿細(xì)胞；⑥為抗體，能與抗原特異性結(jié)合?！驹斀狻浚?）在免疫學(xué)上，侵入到人體內(nèi)的新冠病毒屬于抗原，能引起人體產(chǎn)生特異性免疫。（2）抗生素只能抑制細(xì)菌等微生物的增殖，不能消滅病毒，所以服用大量抗生素不能抵制新型冠狀病毒。（3）人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定的原理是產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡，當(dāng)人體產(chǎn)熱量大于散熱量時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。（4）（5）圖中①為吞噬細(xì)胞、②為T(mén)細(xì)胞、③為B細(xì)胞、④為記憶細(xì)胞、⑤為漿細(xì)胞、⑥為抗體；其中吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原，漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，抗體不是細(xì)胞，因此圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是②③④，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是①吞噬細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫的具體過(guò)程。10、(1).殺滅其他雜菌，并使淀粉易于利用(2).過(guò)高的溫度會(huì)抑制或殺死酵母菌(3).有利于透氣，保證酵母菌在開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)有足夠的氧氣，以便短時(shí)間內(nèi)能夠迅速繁殖(4).酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了大量氧氣，同時(shí)產(chǎn)生一部分水，使容器中發(fā)酵液增多，淹沒(méi)米飯，從而形成無(wú)氧環(huán)境(5).加的“酒藥”太少，造成酵母菌起始密度過(guò)低，不能迅速增殖形成生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，從而導(dǎo)致雜菌污染【解析】參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型。果酒制作的原理：（1）在有氧條件下，將葡萄糖氧化為水和二氧化碳；（2）在無(wú)氧條件下，將葡萄糖氧化為酒精和二氧化碳。【詳解】（1）先將米煮一煮的目的是為了殺滅其他雜菌，防止雜菌污染，并使淀粉易于利用。（2）溫度太高會(huì)抑制或殺死酵母菌，因此要冷卻后才能加入“酒藥”。（3）在米飯中央挖一個(gè)小洞有利于透氣，這樣可保證酵母菌在開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)有足夠的氧氣，短時(shí)間內(nèi)大量增殖。（4）發(fā)酵壇并沒(méi)有完全密封，但酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了大量氧氣，同時(shí)產(chǎn)生一部分水，使容器中發(fā)酵液增多，淹沒(méi)米飯，從而形成發(fā)酵壇中的無(wú)氧環(huán)境。（5）“酒藥”實(shí)際上是酵母菌，家庭釀酒的關(guān)鍵是保溫和放“酒藥”，如果米量很多放的“酒藥”太少，常常導(dǎo)致甜米酒變質(zhì)而失敗，其主要原因是：加的“酒藥”少，造成酵母菌起始密度過(guò)低，不能迅速繁殖形成生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，往往導(dǎo)致雜菌污染。【點(diǎn)睛】本題以米酒的制作為題材，考查果酒和果醋的制作，重點(diǎn)考查果酒的制作，要求考生識(shí)記參與果酒制作的微生物及其代謝類(lèi)型，掌握果酒制作的原理，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題。11、①.③①②④②.8③.②④.同源染色體排列在赤道板上⑤.次級(jí)卵母細(xì)胞⑥.減數(shù)第二次分裂后【解析】分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，著絲點(diǎn)分開(kāi)，有絲分裂后期，乙細(xì)胞同源染色體配對(duì)且排在赤道板，屬于減數(shù)第一次分裂中期，丙細(xì)胞含有同源染色體，且所有染色體著絲點(diǎn)排在細(xì)胞赤道板，屬于有絲分裂中期，丁細(xì)胞不含同源染色體，染色體著絲點(diǎn)分開(kāi)，是減數(shù)第二次分裂后期?！驹斀狻浚?）若以上細(xì)胞是產(chǎn)生一個(gè)生殖細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞先經(jīng)過(guò)有絲分裂形成精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞，再進(jìn)行減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，所以順序是③（有絲分裂中期）①（有絲分裂后期）②（減數(shù)第一次分裂）④（減數(shù)第二次分裂）。（2）從圖中看出，染色體數(shù)目最多的是有絲分裂后期，有8條染色體，初級(jí)性母細(xì)胞是減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞即②，處于減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體排列在赤道板上。（3）圖中④細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，且處于減數(shù)第二次分裂后期，是次級(jí)卵母細(xì)胞。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期。細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為。12、（1）①.單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減②.2.02/20.74×100%（2）來(lái)自生產(chǎn)者和有機(jī)碎屑（3）①.未達(dá)到②.總生產(chǎn)量/總呼吸量的比值大于1，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于散失，長(zhǎng)江口水域生態(tài)系統(tǒng)向資源積累的方