西師大版三年級語文下冊教案古詩兩首-2

西師大版三年級語文下冊教案古詩兩首2《古詩兩首》教學設計一、設計意圖本節(jié)課我設計了以情景引入、感悟詩意、品味語言、體會情感的教學思路，讓學生在朗讀中感受古詩的美，體會詩人的情感?；顒拥哪康氖羌ぐl(fā)學生對古詩的興趣，提高他們的朗讀感悟能力和語言表達能力。二、教學目標1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.過程與方法：通過朗讀、討論、展示等方式，體會詩人的情感，提高朗讀感悟能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受古詩的美，激發(fā)對古詩的興趣。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：體會詩人的情感，提高朗讀感悟能力。四、教具與學具準備1.教具：課件、投影儀、音響設備。2.學具：課本、練習本、文具。五、活動過程1.情景引入（5分鐘）播放課件，展示美麗的自然景色，引導學生欣賞。然后提問：“你們看到了什么？感受到了什么？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)他們對自然景色的喜愛。2.朗讀感悟（10分鐘）讓學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：“詩中描繪了怎樣的景色？詩人表達了怎樣的情感？”然后分組討論，分享自己的感悟。3.品味語言（10分鐘）引導學生關注課文中精彩的語言表達，如：“明月松間照，清泉石上流?！弊寣W生反復朗讀，體會詩句的韻律美。4.體會情感（10分鐘）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象自己置身于詩中的情景，體會詩人的情感。引導學生談談自己在朗讀過程中產(chǎn)生的情感共鳴。5.隨堂練習（5分鐘）設計一些有關古詩的練習題，如填空、選擇、連線等，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。六、活動重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：體會詩人的情感，提高朗讀感悟能力。七、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學效果，認為學生在朗讀和感悟方面有了一定的提高，但在語言品味方面還需加強。在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，因材施教，提高他們的朗讀感悟能力和語言表達能力。拓展延伸：鼓勵學生課下閱讀更多古詩，舉辦詩歌朗誦會，展示自己的朗讀才華。同時，引導學生運用所學，嘗試自己創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。重點和難點解析在《古詩兩首》的教學設計中，我有幾個重點關注的細節(jié)，它們是：情景引入的方式、朗讀感悟的引導方法、品味語言的技巧、體會情感的途徑以及隨堂練習的設計。這些細節(jié)對于學生理解古詩、體會詩人的情感以及提高朗讀感悟能力和語言表達能力至關重要。情景引入的方式是為了讓學生能夠更好地進入學習狀態(tài)，感受古詩所描繪的美景。我選擇了美麗的自然景色作為課件，希望通過視覺的沖擊讓學生能夠迅速地集中注意力，并激發(fā)他們對自然景色的喜愛。這樣的引入方式可以讓學生在心理上與現(xiàn)實世界隔離開來，更好地投入到古詩的情境之中。朗讀感悟的引導方法是我特別關注的細節(jié)。古詩的美在于它的音韻和意境，而朗讀是體會這種美的重要方式。我要求學生自由朗讀課文，邊讀邊思考，這樣可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，感受詩人的情感。分組討論則可以讓學生分享自己的感悟，通過交流和討論，他們可以互相啟發(fā)，加深對古詩的理解。在品味語言的技巧上，我引導學生關注課文中精彩的語言表達，如“明月松間照，清泉石上流”。通過反復朗讀，學生可以體會到詩句的韻律美，理解詩人如何通過簡潔而生動的語言描繪出美麗的景色。這樣的訓練可以提高學生的語言表達能力，讓他們在欣賞古詩的同時，也能夠運用相似的語言表達自己的情感。體會情感的途徑也是我重點關注的細節(jié)。我鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象自己置身于詩中的情景，體會詩人的情感。通過這種方式，學生可以更好地理解古詩，產(chǎn)生情感共鳴。在課堂上，我會讓學生分享自己在朗讀過程中產(chǎn)生的情感體驗，這樣可以加深他們對古詩情感的理解。隨堂練習的設計是為了鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。我會設計一些有關古詩的練習題，如填空、選擇、連線等，這樣可以檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題。總的來說，這些重點關注的細節(jié)都是我