6 7的乘法口訣 教案2023-2024學年數(shù)學二年級上冊（蘇教版）

67的乘法口訣教案20232024學年數(shù)學二年級上冊（蘇教版）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一份關于《67的乘法口訣》的教案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版數(shù)學二年級上冊，主要涵蓋第65頁至第67頁的“6和7的乘法口訣”部分。具體內容包括：6和7的乘法表，口訣的記憶方法，以及如何運用口訣進行乘法計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握6和7的乘法口訣，并能夠運用口訣進行乘法計算，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生熟練掌握6和7的乘法口訣，能夠運用口訣進行乘法計算。難點在于如何引導學生記憶口訣，并能夠靈活運用口訣。四、教具與學具準備五、教學過程1.情景引入：我將以日常生活情景為例，引導學生發(fā)現(xiàn)6和7的乘法現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解乘法口訣：我會逐一講解6和7的乘法口訣，并引導學生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，幫助學生記憶口訣。3.練習口訣：我會設計一些練習題，讓學生運用口訣進行計算，鞏固所學知識。4.課堂互動：我會邀請學生上臺演示口訣計算過程，并鼓勵其他學生提問，增強課堂互動性。5.拓展延伸：我會引導學生發(fā)現(xiàn)6和7的乘法口訣與其他乘法口訣的聯(lián)系，激發(fā)學生的探究欲望。六、板書設計我將設計簡潔明了的板書，將6和7的乘法口訣呈現(xiàn)在黑板上，方便學生隨時查看和復習。七、作業(yè)設計1.6×7=？2.7×6=？3.6×8=？4.8×6=？2.作業(yè)答案：1.6×7=422.7×6=423.6×8=484.8×6=48八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對6和7的乘法口訣的掌握程度，以及他們在實際計算中的運用情況。同時，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)探究其他乘法口訣，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析一、情景引入的設計情景引入是激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在設計情景時，我選擇了一個與學生生活緊密相關的情境，讓他們能夠直觀地感受到6和7的乘法現(xiàn)象。例如，我可以描述一個公園里孩子們分糖果的情景，其中一個孩子有6顆糖果，另一個孩子有7顆糖果，他們想要知道各自分到的糖果總數(shù)。這種情境不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們理解乘法的基本概念。二、口訣講解的方法講解口訣是幫助學生記憶和理解的重要步驟。在講解6和7的乘法口訣時，我會采用一種生動有趣的方式，比如通過故事、歌曲或者動作來引導學生記憶。例如，我可以編一個關于六個小鳥和七根樹枝的故事，每個小鳥都站在一根樹枝上，讓學生計算一共有多少根樹枝。這樣的講解方法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中記住口訣。三、課堂互動的安排課堂互動是提高學生參與度和理解能力的關鍵。在教學過程中，我會邀請學生上臺演示口訣計算過程，并鼓勵其他學生提問。這種互動方式不僅能夠讓學生更加積極地參與到課堂活動中，還能夠幫助他們鞏固所學知識，并提高他們的表達和溝通能力。四、拓展延伸的引導拓展延伸是培養(yǎng)學生探究精神和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學的我會引導學生發(fā)現(xiàn)6和7的乘法口訣與其他乘法口訣的聯(lián)系。例如，我可以讓學生嘗試找出8和9的乘法口訣，并觀察它們與6和7的乘法口訣之間的相似之處。這樣的拓展延伸能夠激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)他們的自主學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《67的乘法口訣》這一課時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我特別注意了語言語調的運用。在講解口訣時，我盡量使用生動、活潑的語言，并適當調整語調，使其富有節(jié)奏感。這樣能夠更好地吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時又不會讓學生感到疲憊。例如，在講解口訣之后，我會安排一段時間讓學生進行練習，以確保他們能夠及時鞏固所學知識。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我在課堂上多次提醒學生，如果有任何疑問，都可以隨時提出。同時，我還鼓勵學生之間相互提問，增強課堂的互動性。在情景導入方面，我設計了一個有趣的情境，讓學生能夠直觀地感受到6和7的乘法現(xiàn)象。這個情境的設計不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解乘法的基本概念。教案反思回顧這節(jié)課的教學過程，我認為整體效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習興趣，積極參與互動，能夠熟練地掌握6和7的乘法口訣。我也注意到部分學生在課堂提問環(huán)節(jié)較為內向，不敢主動提問。為了改善這一情況，我將在今后的教學中更加鼓勵學生積極提問，并適時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心?？偟膩碚f，我認為這節(jié)課的教學還是成功的。通過運用一些特別的教學技巧和竅門，我成功地提高了學生的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以更好地幫助學生掌握數(shù)學知識。課后提升答案1：6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30答案2：7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=35答案3：6×7=427×6=426×8=488×6=48題目4：小明有6本故事書，他想把書分成7份，每份一樣多。請問每份有多少本書？答案4：每份有6本書。因為6÷7=0.857，所以每份不能有完整的7本書，只能有6本書。題目5：小紅有7個蘋果，她想把這些蘋果分成6份，每份一樣多。請問每份有多少個蘋果？答案5：每份