高考基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用復(fù)習(xí)：新高考題型語(yǔ)言文字運(yùn)用試題 練習(xí)

高考基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用復(fù)習(xí)：新高考題型語(yǔ)言文字運(yùn)用試題專(zhuān)題練習(xí)

一、（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

科普工作我們能做什么？

億萬(wàn)大眾的科學(xué)素質(zhì)提升了，科學(xué)的土壤才會(huì)肥沃，奇思妙想的

種子才會(huì)從這些肥沃的土壤中吸收養(yǎng)分破土而出。雖然它們并不一定

都能長(zhǎng)成科技創(chuàng)新的大樹(shù)，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，

與大樹(shù)構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)。沒(méi)有它們，科技創(chuàng)新的參天大樹(shù)只

能地長(zhǎng)在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程,

因此科普工作不會(huì)而需終身展開(kāi)。盡管漫長(zhǎng)艱苦，但每位參

與者都能分享因?yàn)橥寥啦粩喔牧级鴰?lái)的科技碩果。

人們渴望有影響的科普作品。不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)如

同的顏料，不同的科普工作者會(huì)從中選取自己心儀的一種

或幾種，繪成風(fēng)格奇異的圖畫(huà)，呈現(xiàn)在公眾面前。公眾只

看見(jiàn)了畫(huà)作呈現(xiàn)出來(lái)的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎(chǔ)、想象力是核

心、努力嘗試?yán)L畫(huà)才是畫(huà)作呈現(xiàn)的關(guān)鍵。要從社會(huì)需求出發(fā)，通過(guò)科

普作品傳播科學(xué)知識(shí)，激發(fā)公眾的科學(xué)想象力，鼓勵(lì)并幫助愿意嘗試

的人創(chuàng)作出“名畫(huà)”。

為培養(yǎng)科學(xué)的種子，我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)

青少年尤其是公眾對(duì)科學(xué)的熱情。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾

對(duì)科學(xué)的熱情。

B.我們應(yīng)積極創(chuàng)辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)公眾尤其是青少年

對(duì)科學(xué)的熱情。

C.我們應(yīng)積極豐富多彩地創(chuàng)辦科普活動(dòng)，激發(fā)青少年尤其是公眾

對(duì)科學(xué)的熱情。

D.我們應(yīng)積極舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)，激發(fā)公眾尤其是青少年

對(duì)科學(xué)的熱情。

20.文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，喻體是“名畫(huà)”。

請(qǐng)指出比喻的本體、相似性及表達(dá)效果。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

鈣，為人體必需的常量營(yíng)養(yǎng)素，它的主要作用就像是建造高樓大

廈的磚。身體里99%的鈣都是在骨骼里，所以有人也把它叫做“骨骼

的守護(hù)者”。

《中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)居民平均每人日鈣攝入量

僅為388.8毫克，要知道，人一天需要的鈣是800毫克。并

且，大概也就是15%,更多的鈣實(shí)際上是被當(dāng)成廢物排

泄了。

如果有維生素D在，情況就不一樣了。它倆是“兄弟”，一起攝

入，吸收率能翻倍。?有一些可能被成骨細(xì)胞“砌”到了骨

頭里；有一些可能變成了結(jié)石；還有一些逛游一圈，無(wú)所事事，最后

又排泄了。怎么才能讓它沉積到骨骼里呢？這就需要一種神奇的營(yíng)養(yǎng)

素一一維生素K,它能指引著血液中的鈣精準(zhǔn)地沉積到骨骼上。要想不

缺鈣，飲食均衡是前提，多吃一些富含鈣質(zhì)的食物，像雞蛋、牛奶和

肉類(lèi)。另外,增加吸收率，刺激骨骼增加鈣的利用度。

21.下列句子中的“像”和文中畫(huà)波浪線處的“像”，用法相同

的一項(xiàng)是（3分）

A.許久許久，我倆也像入睡了一樣，停止了一切的思念和情緒。

B.張伯伯，我要像您一樣，做革命的螺絲釘，擰在哪里就在哪里

發(fā)光。

C.這些石頭，像蓮花瓣、老人、臥虎；有的側(cè)身探海，有的怒目

相向。

D.像水稻這樣的一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果作物”，利用雜

種優(yōu)勢(shì)必然制種困難。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

【答案】18.形單影只（孤苦伶仃）一蹴而就（一舉成功）五彩斑

斕（色彩繽紛、五顏六色）

19.D（原文搭配不當(dāng)，不合邏輯）

20.①本體是有影響的科普作品。（1分）②相似點(diǎn)：好的科普作

品和名畫(huà)對(duì)人們的吸引、啟迪相似。（2分）③效果：形象地說(shuō)明了有

影響的科普作品起到的巨大的效果。（2分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用11（本題共2小題，9分）

21.D（表列舉。A項(xiàng)表情狀；B項(xiàng)表比較。C項(xiàng)比喻句）

22.①鈣的吸收率太低；②攝入的鈣會(huì)去哪呢；③還要補(bǔ)充維生素

D等營(yíng)養(yǎng)素（6分。每句2分，意思對(duì)即可）

二、（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。

“掌燈清影立，開(kāi)卷暗香流”，在閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》《鄉(xiāng)土情結(jié)》

等作品時(shí)，很多人都會(huì)產(chǎn)生此種感觸，并極其自然想說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)土文化。

鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)

土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過(guò)時(shí)的文化資源和文化資

本。近年來(lái)，我國(guó)各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”。鄉(xiāng)土文化，成為一種

時(shí)尚文化，作為一種情結(jié)，存在于人們心底。在對(duì)鄉(xiāng)土文化的追尋中，

人的心靈得到放松和凈化，并獲得文化的歸屬感。作為重要的文化資

源和文化資本，春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽(yáng)登高等傳統(tǒng)

民俗活動(dòng)_____①____,展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛的生命力。鄉(xiāng)村旅游大

發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們____②_____的旅游圣地。民俗體驗(yàn)、鄉(xiāng)村

寫(xiě)生等成為消費(fèi)熱點(diǎn)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)蓬勃興起，保持鄉(xiāng)土文化、傳承

鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批充滿(mǎn)地域特色、文化底蘊(yùn)深厚的美麗鄉(xiāng)

村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰

山皮影、日照農(nóng)民畫(huà)等鄉(xiāng)土民間藝術(shù)紛紛走出國(guó)門(mén)，中國(guó)鄉(xiāng)村文化正

_____③地走向世界，挺立于世界文化之林。

實(shí)踐證明，中國(guó)的鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，飽經(jīng)風(fēng)霜而新生，

我們完全有理由樹(shù)立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，

決定了文化自信的深度和廣度。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改，不得改變?cè)狻?/p>

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)仗的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要

分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

出了胡同口往南走幾步，就是井窩子，這里滿(mǎn)地是水，有的地方

結(jié)成薄薄的冰，獨(dú)輪的水車(chē)來(lái)一輛去一輛，他們扭著屁股推車(chē)，車(chē)子

吱吱地響，好刺耳，我要堵起耳朵啦！井窩子有兩個(gè)人在向深井里打

水，水打上來(lái)倒在一個(gè)好大的水槽里，推水的人就在大水槽里接了水

再送到各家去。井窩子旁住著一個(gè)我的朋友和我一般高的妞兒。我這

時(shí)停在井窩子旁邊不走了，對(duì)宋媽說(shuō)：“宋媽?zhuān)闳ベI(mǎi)菜，我等妞兒?！?/p>

妞兒，我第一次是在油鹽店里看見(jiàn)她的。那天她兩只手端了兩個(gè)

碗，拿了一大枚（民國(guó)時(shí)期鈔票），又買(mǎi)醬，又買(mǎi)醋，又買(mǎi)蔥，伙計(jì)

還逗著說(shuō)：“妞兒，唱一段才許你走！"妞兒眼里含著淚，手搖晃著，

醋都要泗了，我有說(shuō)不出的氣惱，一下簾到妞兒身旁，又著腰問(wèn)他們：

“憑什么？”

就這樣，我認(rèn)識(shí)了妞兒。

21.文中畫(huà)橫線部分是如何突出“我”的童真和義氣的？

22.文末畫(huà)波浪線處，從語(yǔ)法上看，既可以使用第三人稱(chēng)代詞“她”,

又可以使用其名字“妞兒”，作者為何選擇“妞兒”？

【答案】

18.①如火如荼②紛至沓來(lái)③躊躇滿(mǎn)志19.傳承鄉(xiāng)

土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿(mǎn)地域特色

的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。20.①對(duì)仗構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，

字?jǐn)?shù)相等，意義對(duì)稱(chēng)。上聯(lián)“掌燈”對(duì)應(yīng)下聯(lián)“開(kāi)卷”，上聯(lián)“清影

立”對(duì)應(yīng)下聯(lián)“暗香流”。上下聯(lián)音韻相協(xié)（或“上下聯(lián)平仄相對(duì)”）,

尾字仄起平收。

②表達(dá)效果：上下聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言凝練，句式整齊，富有節(jié)奏

感與音樂(lè)美，富有感染力，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了挑燈夜讀鄉(xiāng)土文化文章

時(shí)的情態(tài)和由此而生的濃濃情味。

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一處，此處說(shuō)的是“傳統(tǒng)民俗活動(dòng)”，結(jié)合后面說(shuō)這些活動(dòng)“展

現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛的生命力”，故可以填“如火如荼”。“如火如荼”：

像火那樣紅，像茶那樣白；原形容軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容旺盛、熱烈

或激烈。

第二處，結(jié)合語(yǔ)境“旅游圣地”，此處是說(shuō)人們紛紛到來(lái)，可以

應(yīng)填“紛至沓來(lái)”?！凹娭另硜?lái)”：紛紛到來(lái)，接連不斷地到來(lái)。

第三處，根據(jù)前后語(yǔ)境，此處是說(shuō)“中國(guó)鄉(xiāng)土”文化已經(jīng)取得了

突出成就，表現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的

美好前景，故此空可以填“躊躇滿(mǎn)志”?！败P躇滿(mǎn)志”：多用來(lái)

形容心滿(mǎn)意足、從容自得或干分得意的樣了。

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有三處語(yǔ)?。?/p>

第一處，搭配不當(dāng)，“保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色”應(yīng)改為“傳

承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色”；

第二處，成分贅余，“一致共識(shí)”中，“共識(shí)”意思是“共同的

認(rèn)識(shí)”，包含“一致”的意思，要?jiǎng)h掉“一致”；

第三處，語(yǔ)序不當(dāng)，“文化底蘊(yùn)深厚”要放到“充滿(mǎn)地域特色”

之前。

20.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

“掌燈清影立，開(kāi)卷暗香”使用了對(duì)仗修辭手法。從構(gòu)成的角度

看，對(duì)仗耍求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)。從短語(yǔ)類(lèi)型分析，動(dòng)

賓短語(yǔ)“掌燈”對(duì)“開(kāi)卷”，主謂短語(yǔ)“清影立”對(duì)“暗香流”；從

詞性分析，動(dòng)詞“掌”對(duì)動(dòng)詞“開(kāi)”，名詞“燈”對(duì)名詞“卷”，名

詞“清影”對(duì)名詞“暗香”，動(dòng)詞“立”對(duì)動(dòng)詞“流”。

上下聯(lián)音韻相協(xié)平仄相對(duì)，上下聯(lián)尾字“立”（仄）和“香”

（平），體現(xiàn)了仄起平收的特點(diǎn)。

從表達(dá)效果看，此句采用詩(shī)歌中對(duì)偶的形式，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)整

齊，平仄相對(duì)，富有節(jié)奏感與音樂(lè)美，富有感染力，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

了挑燈夜讀鄉(xiāng)土文化文章時(shí)的情態(tài)和由此而生的濃濃情味。這句話運(yùn)

用對(duì)仗手法，本身就含有傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，進(jìn)而為了表明閱讀《鄉(xiāng)土

中國(guó)》《鄉(xiāng)土情結(jié)》等作品時(shí)，很多人都會(huì)產(chǎn)生“掌燈清影立，開(kāi)卷

暗香流”感觸，并極其自然想說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)土文化，也就順其自然地引出了

主要談?wù)摰脑掝}一一鄉(xiāng)土文化。

21.①以細(xì)致有趣的孩子視角觀察突出童真。觀察到大人容易忽

視的細(xì)節(jié)，且不厭其煩羅列“買(mǎi)醬”“買(mǎi)醋”“買(mǎi)蔥”“醋都要灑了”，

充滿(mǎn)了童真童趣。

②以迅捷活潑的動(dòng)作突出童真和義氣?！案Z”“叉著腰”，用夸

張而又生動(dòng)的動(dòng)作顯示出“我”

的童真和氣憤不平。

③以短促直接的語(yǔ)言突出童真和義氣。一組“又買(mǎi)”排比和“憑

什么”的反問(wèn)，短促而有力地顯示出“我”的童真和義憤。22.①形

式上鄭重其事。稱(chēng)名字，表明重視與妞兒相識(shí)這件事以及對(duì)妞兒的尊

重。

②情感上更為親切。稱(chēng)名字，比用第三人稱(chēng)更能顯示出對(duì)妞兒的

好感和親近。

【解析】21.本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

用“又買(mǎi)醬，又買(mǎi)醋，又買(mǎi)蔥”三個(gè)句子構(gòu)成排比，句式整齊，

語(yǔ)言簡(jiǎn)短，又用一個(gè)“憑什么”的反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，短促而有力地

顯示出我的童真和義氣。

“竄”是動(dòng)詞，表示“急切”的狀態(tài)，側(cè)重事情緊急，形勢(shì)緊迫。

一個(gè)，，竄，，字，用夸張的手法，寫(xiě)出了我動(dòng)作的迅速活潑，突出了我

的童真和氣憤不平。

“叉著腰”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，符合童年特點(diǎn)，真實(shí)地寫(xiě)出了“我”

的氣憤不平。動(dòng)作描寫(xiě)符合孩子的特點(diǎn)，充滿(mǎn)了童趣。以細(xì)致有趣的

孩子視角觀察突出童真。

22.本題考查學(xué)生賞析人稱(chēng)特點(diǎn)和表達(dá)效果的能力。

從情感上看，“就這樣，我認(rèn)識(shí)了妞兒”，這里使用其名字“妞

兒”，顯得鄭重其事。稱(chēng)名

字，表明作者重視與妞兒相識(shí)這件事，表現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重之情。

從效果上看，“妞兒”是一個(gè)生活化稱(chēng)呼，使用其名字“妞兒”，

而不使用第三人稱(chēng)代詞“她”，顯得更為親切；“她”為第三人稱(chēng)代

詞，如使用“她”，敘述者以旁觀者身份出現(xiàn)，會(huì)使文章顯得生澀，

沒(méi)有親切感，不便于情感的抒發(fā)。

二、（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成18~20題。

做一?！白x書(shū)種子”，讓閱讀成為一種力量，推動(dòng)文化傳統(tǒng)（①）,

可以說(shuō)正是讀書(shū)人的自我期許。從“每有會(huì)意，便欣然忘食”的陶淵

明，到______,再到______，無(wú)不是“讀書(shū)種子”的精彩寫(xiě)照。讀書(shū)

滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見(jiàn)更好的自己，看到更關(guān)的世界?！巴谋阌?/p>

愛(ài)書(shū)癖，手指今余把筆痕?！敝参锓N子是有形的，廷續(xù)繁衍，生生不

息；讀書(shū)種子則是無(wú)形的，耳濡目染，（②）。所謂“耕讀傳

家躬行久，（③）”，重視學(xué)習(xí)，重視詩(shī)書(shū)，千百年來(lái)融入中

國(guó)人的血脈里，成為中國(guó)特有的文化稟賦。

黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文教，下重文治，開(kāi)創(chuàng)了一片孕育“讀

書(shū)種子”的沃土.正如國(guó)學(xué)大師陳寅恪所說(shuō),“華夏民族之文化，歷

數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世”。當(dāng)然，善學(xué)者盡其理，善行者究

其難，“讀書(shū)種子”需與實(shí)踐“沃土”緊密結(jié)合，方能孕育壯苗，結(jié)

出碩果。

18.根據(jù)上下文語(yǔ)境，在文中①②處的括號(hào)中依次填入恰當(dāng)?shù)某?/p>

語(yǔ)，在文中③處的括號(hào)中填入下聯(lián)。（4分）

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

A.黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文教，下重文治，造就了一片孕育“讀

書(shū)種子”的沃土。

B.黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治，下重文教，造就了一片孕育“讀

書(shū)種子”的沃土。

C.黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治，下重文教，開(kāi)創(chuàng)了一片孕育“讀

書(shū)種子”的沃土。

D.黃庭堅(jiān)所處的北宋，上重文教，下推文治，開(kāi)創(chuàng)了一片孕育“讀

書(shū)種子”的沃土。

20.仿照文中畫(huà)波浪線的短語(yǔ)在橫線上續(xù)寫(xiě)，要求內(nèi)容貼切，表

達(dá)和諧一致。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成2廣22題。

也許你聽(tīng)說(shuō)過(guò)在冰面上溜冰，①。有一種叫作水電的昆蟲(chóng)

就具有在水面上滑行的絕活，為什么水策能夠常在水上滑行而從不濕

腳呢？

水電“水上輕功”的絕活更多地來(lái)源于其自身的造化?？茖W(xué)家在

高倍顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，在水晶的腿部有數(shù)千根按同一方向排列的多層微

米尺寸的剛毛。水電就是利用這種特珠的結(jié)構(gòu)，有效地吸附空氣并在

其表面形成了一層穩(wěn)定的氣膜，（）,

當(dāng)然，水電能夠常在水上滑行而從不濕腳，也和水面這個(gè)特殊的

舞臺(tái)密不可分。原來(lái)，水分子之間的關(guān)系非常密切，因此在同伴們的

引力作用下互相黏合在一起。在水的內(nèi)部，水分子受到各個(gè)方向的引

力而互相抵消，自然也就沒(méi)有什么特別之處了?？墒窃谒谋砻妫?/p>

況就有所不同了，由于與空氣相接觸，空氣分子對(duì)水分子的拉

力②，這樣就會(huì)在表面產(chǎn)生一種向內(nèi)收縮的趨勢(shì)，其實(shí)這就是

人們常說(shuō)的水的表面張力。也就是說(shuō)，③，正是這層看不

見(jiàn)的繃緊的膜，支撐水晶完成了看似不可能的動(dòng)作。

21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

A.水域腿部就擁有了超疏水特性

B.這賦予了水晶腿部超硫水特性

C.這種特殊結(jié)構(gòu)賦予了水電腿部超疏水特性

D.水晶腿部因這種特殊結(jié)構(gòu)擁有了超疏水特性

22.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

【答案】18.①薪火相傳（或“與時(shí)俱進(jìn)”）②潛移默化③

詩(shī)書(shū)繼世雅韻長(zhǎng)

（評(píng)分建議：①②各1分，③2分，意思對(duì)即可）

19.B

20.示例：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的杜甫，“書(shū)卷多情似

故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”的于謙

（評(píng)分建議：每句2分，內(nèi)容與形式各1分）

21.B

22.①卻未必聽(tīng)說(shuō)過(guò)在水面上滑行②自然比不上同伴們的拉力

大③在水的表面存在一層無(wú)形的膜

（評(píng)分建議：每處2分，意思對(duì)即可）

三、（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題

紅色是中國(guó)人最喜愛(ài)的顏色，甚至成為中華民族的精神圖騰。史

前時(shí)代對(duì)生命和鮮血的敬畏、對(duì)火和太陽(yáng)的崇拜，使得先民賦子“紅”

超人的神性與力量，紅色因此被建構(gòu)成吉祥如意的文化原型。在古代，

不同顏色有不同的用法，不同朝代有色彩制度，但紅色始終是重要的

位置。比如,對(duì)于官服的顏色，不同朝代是有不同制度的。中國(guó)畫(huà)講

究用色彩來(lái)完成對(duì)意境的描繪，與我國(guó)古典詩(shī)

詞?O"丹青不知老將至，富貴于我如

浮云。”古人很早便以“丹青”指代傳統(tǒng)繪畫(huà)。丹即朱砂。顧愷之的

《女史箴圖》中有一部分描繪了家庭的②，圖

畫(huà)上父母和三個(gè)孩子的衣服上都用了鮮艷的紅色，吉祥喜慶。顧閔中

的《韓熙載夜宴圖》中，身著鮮艷奪目大紅袍的人是狀元郎，顯示了

他的榮耀與尊貴。

紅色也是革命歷史題材作品中亮麗的色彩。李可染的畫(huà)《萬(wàn)山紅

遍》將深秋時(shí)節(jié)岳麓山的壯美景象描繪得引人入勝。作品《紅巖》大

膽突破傳統(tǒng)，大膽嘗試將黃土化為巖石，大面積拉開(kāi)紅、白兩色的對(duì)

立，烘托出③的革命信念與激情澎湃的革命

力量，傾注了一位畫(huà)家對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)時(shí)代最為熾熱的情感。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了借代的修辭，請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中另

舉一例，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題9分）

閱讀下面的文字，完成2廣22題。

很多人把新鮮嫩葉做成綠色的食物，端上自己的餐桌。這美麗的

綠色，①。其實(shí)，葉綠素不僅對(duì)植物有意

義，②o研究發(fā)現(xiàn)，葉綠素類(lèi)物質(zhì)的健康

作用相當(dāng)廣泛一一葉綠素有抗氧化作用、抗突變作用，甚至有抗癌作

用。葉綠素含量越高，說(shuō)明這種蔬菜合成營(yíng)養(yǎng)成分的能力越強(qiáng)，它的

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也越高。比如說(shuō)菠菜、空心菜、小油菜、小白菜、芥藍(lán)、芥

菜、油麥菜、茴香菜、茴蒿菜、芹菜葉、絲瓜尖、紅薯葉、香菜、韭

菜、養(yǎng)菜……凡是葉子深綠色，而且葉子和葉柄比例大的蔬菜，都算

綠葉蔬菜。

食品分析研究早就發(fā)現(xiàn)，葉綠素的含量和很多營(yíng)養(yǎng)素的含量有正

相關(guān)關(guān)系。深綠色的蔬菜，其中不僅葉綠素含量高，葉酸、維生素K1

和鎂元素的含量高，維生素B2、葉黃素、胡蘿卜素等成分的含量也高，

維生素C也不少。拿大白菜來(lái)說(shuō)，③，遠(yuǎn)

高于中心部分淺黃色葉片。

21.下列各句中的破折號(hào)，與文中破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.我們?nèi)轮苤?，笑著一一然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有

了胡子了。

B.這件事情是有很多種處理方式的一一我們可以自己過(guò)去，可以

讓對(duì)方過(guò)來(lái)，還可以請(qǐng)他人幫忙。

C.在民族復(fù)興的歷史豐碑上

---2020中國(guó)抗疫記

D.“唉，天可真涼了一一”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

【答案】18.示例：①相輔相成②天倫之樂(lè)③堅(jiān)定不移（每

處1分，其他答案，符合語(yǔ)境即可）

19.示例：在古代，不同顏色有不同的用法，不同朝代有著不同的

色彩制度，但紅色始終占據(jù)重要的位置。（原文有兩處語(yǔ)病，改對(duì)一處

得1分，全對(duì)得3分；其他答案，符合題意即可）

20.示例：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（2分）用金戈和鐵馬

來(lái)借代戰(zhàn)場(chǎng)上精銳的部隊(duì)或戰(zhàn)事。（1分）使人聯(lián)想到戰(zhàn)士持槍馳馬的雄

姿，使表達(dá)特點(diǎn)鮮明，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。（2分）

21.B【解析】B項(xiàng)與文中的破折號(hào)都是列舉說(shuō)明。A項(xiàng)表示意思的

轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)標(biāo)明副標(biāo)題；D項(xiàng)，表示聲音的延長(zhǎng)。

22.①來(lái)自葉子中的葉綠素②對(duì)人體也有保健作用③外層綠

葉的營(yíng)養(yǎng)素含量（每處2分意思對(duì)即可）

四、（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鋪天蓋地的流行歌曲整天家的在耳邊轟鳴，讓你不聽(tīng)也得聽(tīng)?？粗沸亲?/p>

們?nèi)绨V如醉的樣子，不由你不相信這是一個(gè)它的時(shí)代；看看詩(shī)人

們①的樣子,不由你不承認(rèn)這是一個(gè)沒(méi)有了詩(shī)歌的世界。曾經(jīng)輝煌過(guò)

的詩(shī)歌在這種似乎不怎么高雅的流行歌曲面前，只能低下高貴的頭，用一

個(gè)成語(yǔ)說(shuō)叫“②”。漢堡包三文治填飽肚皮就出發(fā)的快節(jié)奏生活里,

人們不再有時(shí)間細(xì)細(xì)品味詩(shī)里精微幽深的滋味。老話說(shuō)“詩(shī)腸須曲”，可

是，含蓄委婉的詩(shī)只適于案頭清賞，無(wú)論如何總比不上滿(mǎn)街傳唱的流行歌

曲，濃濃的味道味道的喘聲沙沙的嗓音和從丹田直奔喉嚨的感情更讓人覺(jué)

得痛快。詩(shī)歌從來(lái)沒(méi)有像今天這樣真的成了③，也從來(lái)沒(méi)有像今天這

樣真的淪落到曲高和寡，除了自己圈內(nèi)人那幾聲喝彩外，詩(shī)人很難享受到

“掌聲響起來(lái)”的愜意。面對(duì)這滿(mǎn)世界的流行歌曲，看著詩(shī)歌集子版權(quán)頁(yè)

上越來(lái)越可憐的印數(shù)，我又不免產(chǎn)生一點(diǎn)兒疑惑，是不是“詩(shī)”的時(shí)代真

的要讓位給“歌”的時(shí)代，就像唐詩(shī)過(guò)后是宋詞？

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫(huà)橫線兩處、可以分別改為“漢堡包、三文治填飽肚皮就出發(fā)的

快節(jié)奏生活里”“濃濃的味道、嘀嘀的喘聲、沙沙的噪音和從丹田直奔喉

嚨的感情，見(jiàn)讓人覺(jué)得痛快”、為什么原句的表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明

理由。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

英國(guó)科學(xué)家歷時(shí)15年深入研究，掌握了的詳細(xì)過(guò)程，該研究有望

幫助科學(xué)家們開(kāi)發(fā)出降低二惡英、多氯聯(lián)笨（PCB）等污染的毒性的新方

法。大衛(wèi)?利斯教授解釋道：“有毒的大部分污染物都含有鹵素原子，而

這些鹵素原子如何應(yīng)對(duì)并不被大多數(shù)生物系統(tǒng)知道，因此，有些微生物利

用維生素B12就能清除這些鹵素原子。我們的研究發(fā)現(xiàn),這些微生物使用

維生素B12的方式與我們所知的大不相同?！?/p>

據(jù)報(bào)道，利斯教授及其團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)某些微生物進(jìn)行基因改造，獲取了關(guān)鍵

的蛋白質(zhì).他們繼而利用X射線品體成像技術(shù)，獲得了鹵素原子被清除的

細(xì)節(jié)。他表示了解這些獨(dú)特的解毒過(guò)程細(xì)節(jié)后，②，從而開(kāi)發(fā)出新手

段，更快速高效地解決世界范圍內(nèi)有毒污染物問(wèn)題。

目前，大量的有害分子被排放到自然界中，其中許多是通過(guò)污染物直接排

放，還有些是通過(guò)室內(nèi)垃圾燃燒而來(lái)，這些有害分子的濃度日漸升高，對(duì)

環(huán)境和人類(lèi)的威脅也越來(lái)越大，這樣的現(xiàn)實(shí)亟需改變，③，讓利斯教

授及其團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持那么長(zhǎng)時(shí)間。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

21.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮?/p>

量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

22.請(qǐng)運(yùn)用修辭手法重新表達(dá)文中畫(huà)波浪線句子的意思，使其形象生動(dòng),

富有文采。要求：至少有兩處改動(dòng)，但不得改變?cè)涞幕疽馑?，可以適

當(dāng)增減文字。

【答案】18.①失魂落魄②俯首稱(chēng)臣③陽(yáng)春白雪

19.①原句節(jié)奏急促，給人紛亂之感，這種言語(yǔ)形式正好是對(duì)現(xiàn)代快節(jié)奏

生活直觀的描摹，表達(dá)出作者對(duì)這種生活的調(diào)侃；②改句結(jié)構(gòu)清晰，節(jié)奏

放緩，反而削弱了現(xiàn)代快節(jié)奏生活與清賞滋味的對(duì)比效果。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①處，形容詩(shī)人們?cè)诹餍懈枨媲笆浠秀钡臉幼?，可用“失魂落魄”?/p>

失魂落魄：形容極度驚恐不安或心煩意亂，精神恍惚的樣子。②處，“只

能低下高貴的頭”形容詩(shī)歌在流行歌曲面前的屈服之態(tài)，可用“俯首稱(chēng)臣工

俯首稱(chēng)臣：泛指向?qū)Ψ角?。③處，結(jié)合“曲高和寡”可知，語(yǔ)境形容詩(shī)

歌過(guò)于高深，脫離群眾，可用“陽(yáng)春白雪”o陽(yáng)春白雪：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚

國(guó)的較高雅的歌曲，后比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

與改句相比，原句在“漢堡包三文治”“濃濃的味道嘀啼的喘聲沙沙的嗓

音”并列短語(yǔ)之間省略了標(biāo)點(diǎn)，也就是省略了原本應(yīng)該有的停頓，造

成一種節(jié)奏和語(yǔ)氣的急促和緊張，帶有一種調(diào)侃的韻味，而這種語(yǔ)言形式

更適合表現(xiàn)原語(yǔ)境所要表達(dá)的快節(jié)奏生活的感覺(jué)。

而改句“漢堡包、三文治”“濃濃的味道、嘀嘀的喘聲、沙沙的噪音”加

入了標(biāo)點(diǎn)，有了停頓，舒緩了語(yǔ)氣，反而不利于表現(xiàn)這種快節(jié)奏感，影響

了表達(dá)效果。

【答案】20.①微生物如何降低污染物毒性②就可以試著復(fù)制這一

過(guò)程③正是改變現(xiàn)實(shí)的使命感

21.①“大部分”應(yīng)置于“有毒”之前；

②將“這些鹵素原子如何應(yīng)對(duì)并不被大多數(shù)生物系統(tǒng)知道”改為“大多數(shù)

生物系統(tǒng)并不知道如何應(yīng)對(duì)這些鹵素原子”；

③“因此”改為“但是”。

22.示例一：利斯教授及其團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)某些微生物進(jìn)行基因改造的手

術(shù)，收到了這些微生物奉送的大禮一一關(guān)鍵的蛋白質(zhì)。

示例二：利斯教授及其團(tuán)隊(duì)與某些微生物友好對(duì)話，對(duì)其進(jìn)行整編一一基

因改造，得到了其得力干將一一關(guān)鍵的蛋白質(zhì)。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一處，此處是講研究的內(nèi)容，材料主要涉及“污染物”“毒性”“微生

物”

等內(nèi)容，根據(jù)后面“降低二惡英、多氯聯(lián)笨（PCB）等污染的毒性的

新方法”“有些微生物利用維生素B12就能清除這些鹵素原子”“高效地

解決世界范圍內(nèi)有毒污染物問(wèn)題”等分析，研究的內(nèi)容為微生物如何降低

污染物毒性。

第二處，前面介紹“獨(dú)特的解毒過(guò)程細(xì)節(jié)”，后面說(shuō)“開(kāi)發(fā)出新手段”“更

快速高效地解決世界范圍內(nèi)有毒污染物問(wèn)題”，應(yīng)該是先了解，然后借鑒，

最后出成果。此處應(yīng)該是講借鑒這種解毒方式，或者復(fù)制這個(gè)解毒過(guò)程等。

第三處，前面介紹當(dāng)前面臨的問(wèn)題，大量的有害分子威脅環(huán)境和人類(lèi)，明

確“這樣的現(xiàn)實(shí)亟需改變”，此處應(yīng)該是講“讓利斯教授及其團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持

那么長(zhǎng)時(shí)間”的原因，應(yīng)該是想要改變這樣的現(xiàn)狀，或者是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)

的嚴(yán)峻性。

[21題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

語(yǔ)句存在三處錯(cuò)誤：

一是語(yǔ)序不當(dāng)，“有毒”修飾“污染物”，應(yīng)該把“有毒”放在“污染物”

前面。

二是語(yǔ)序不當(dāng)，主語(yǔ)應(yīng)該是“大多數(shù)生物系統(tǒng)”，謂語(yǔ)“知道”，賓

語(yǔ)“如何應(yīng)對(duì)這些鹵素原子”，用主動(dòng)句表述即可，改為“大多數(shù)生物系

統(tǒng)并不知道如何應(yīng)對(duì)這些鹵素原子”。

三是不合邏輯，前面講“不知道如何應(yīng)對(duì)"，后面說(shuō)可以清除，前后形成

轉(zhuǎn)折關(guān)系，把“因此”改為“但是”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及變換語(yǔ)句的能力。

分析畫(huà)線語(yǔ)句，主要講利斯教授及其團(tuán)隊(duì)對(duì)某些微生物進(jìn)行改造，獲取了

成果。常見(jiàn)的修辭手法：比喻，比擬，襯托，對(duì)比，對(duì)偶，反問(wèn)，

借代，排比，夸張,通感等?？梢詫?duì)語(yǔ)句“基因改造”“關(guān)鍵的蛋白

質(zhì)”進(jìn)行改寫(xiě)，主語(yǔ)”利斯教授及其團(tuán)隊(duì)”和賓語(yǔ)“某些微生物”不宜改

動(dòng)。

“進(jìn)行基因改造”，如用比喻手法，可以改為“進(jìn)行基因改造手術(shù)”；擬

人手法，改為“進(jìn)行基因重組排隊(duì)”等。

“關(guān)鍵蛋白質(zhì)”，是進(jìn)行基因改造的成果收獲，如可以改為獲得了“這些

微生物奉送的大禮”“得到了重要成員”“得到了其得力干將”等。

五、（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?21題。

一幅書(shū)法展開(kāi)了，靈動(dòng)的文字間似乎有編鐘的余音裊裊傳來(lái)。沒(méi)

法不讓人想起悠悠的歷史。多少辭賦想奏折，多少檄文與頌歌，摩肩

接踵一路走來(lái)，都被歷史的風(fēng)塵淹沒(méi)了。倒是那個(gè)喜歡放鵝睡在東床

的王羲之音容猶在，留下千古佳話。書(shū)法是一?曲無(wú)聲的旋律，其中的

美妙只有領(lǐng)會(huì)他的人才能參悟。

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的迅猛發(fā)展，廣大書(shū)法教有工作者在

鍵盤(pán)和觸屏的央健中知難而進(jìn)。推進(jìn)了書(shū)法教育的逆勢(shì)發(fā)展。但在書(shū)

法教育與實(shí)踐中存在的目前一些問(wèn)題，也值得我們關(guān)心。當(dāng)下，書(shū)法

的商業(yè)化和娛樂(lè)化傾尚，也是時(shí)代使然，，但不應(yīng)

以損害書(shū)法的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)價(jià)值作為代價(jià)。海內(nèi)外書(shū)法界對(duì)于書(shū)法

之美，在仁智互見(jiàn)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)其哲學(xué)及美學(xué)的基本內(nèi)涵具有相

對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，否則，現(xiàn)無(wú)益于獲取書(shū)法理論與實(shí)踐的真知灼見(jiàn)，亦

無(wú)助于在全球各地教授書(shū)法，弘揚(yáng)書(shū)藝。

當(dāng)前，社會(huì)上某些機(jī)構(gòu)對(duì)于一些公眾場(chǎng)合的所謂書(shū)法，蓄意炒作，

指鹿為馬。把只有幼兒習(xí)字水平，牙牙學(xué)語(yǔ)式的題詞，吹捧為獨(dú)其一

格；（）；把醫(yī)用注射器噴墨，吹噓為現(xiàn)代王羲之之作；甚至杷其

有裸露之嫌的涂抹行為，美化為標(biāo)新立異，當(dāng)今社會(huì)“草書(shū)”盛行，

這同許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)違規(guī)逾矩的現(xiàn)象具有一定的內(nèi)在朕系。筆者認(rèn)為，

書(shū)法教育應(yīng)當(dāng)以啟功先生為楷模，堅(jiān)持對(duì)楷書(shū)教學(xué)的重視，以楷為模，

楷則近本。不應(yīng)棄楷崇草，對(duì)草書(shū),視為成名成家

的O在這一方面，學(xué)校加強(qiáng)早期楷書(shū)書(shū)法教育顯

得O

18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.但目前在書(shū)法教育與實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題，也值得我們關(guān)注。

B.但目前在書(shū)法教育與實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題，對(duì)我們也值得關(guān)

注。

C.但在書(shū)法教育與實(shí)踐中目前存在的一些問(wèn)題，也值得我們關(guān)心。

D.但在書(shū)法教育與實(shí)踐中存在的目前一些問(wèn)題，也值得我們關(guān)注。

19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.無(wú)可非議趨之若鷲旁門(mén)左道舉足輕重

B.無(wú)可厚非趨之若鷲終鬧秘徑舉足輕重

C.無(wú)可非議爭(zhēng)先恐后終南捷徑舉重若輕

D.無(wú)可厚非爭(zhēng)先恐后旁門(mén)左道舉重若輕

20.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.把毫無(wú)章法、街頭涂鴉式的涂寫(xiě)說(shuō)成氣韻生動(dòng)

B.將毫無(wú)章法、街頭涂鴉式的涂寫(xiě)夸耀為氣韻生動(dòng)

C.把毫無(wú)章法、街頭涂鴉式的涂寫(xiě)夸耀為氣韻生動(dòng)

D.用氣韻生動(dòng)形容毫無(wú)章法、街頭涂鴉式的涂寫(xiě)

21.下列各句中與畫(huà)波浪線句子“多少辭賦與奏折，多少檄文與頌

歌，摩肩接踵一略走來(lái)”修辭手法使用一致的一項(xiàng)是（3分）

A.鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底。

B.我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前山現(xiàn)了一片綠霧似

的竹海，海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，盤(pán)旋而上。

C.小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石

塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。

D.書(shū)法是一曲無(wú)聲的旋律，其中的美妙只有領(lǐng)會(huì)他的人才能參悟。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，6分）

閱讀下面的文字，完成后面的題。

濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。那么，請(qǐng)看吧。那顏色不同、方向不同、

高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰的松樹(shù)

是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺

的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條

子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。

山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。

22.文中畫(huà)波浪線的句子可以改成：“山腳是鑲著一層層黃色、灰

色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，為什

么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（6分）

【答案】18.A（B主客顛倒，“對(duì)我們”主客顛倒。C搭配不當(dāng)，

“問(wèn)題”與“關(guān)心”搭配不當(dāng)；“目前”語(yǔ)序不當(dāng)。D語(yǔ)序不當(dāng)，“目

前”應(yīng)放在“在書(shū)法教育與實(shí)踐中”前。）

19,B（“無(wú)可厚非”不可過(guò)分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理

解或原諒無(wú)可非議”沒(méi)有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。根據(jù)

語(yǔ)境應(yīng)用“無(wú)可厚非”?！摆呏酊悺毙稳菰S多人爭(zhēng)著去追逐某種事

物，多用于眨義。“爭(zhēng)先恐后”爭(zhēng)著向前'唯恐落后。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用

“趨之若鷲”?！敖K南捷徑”指求取官職或名利的最佳途徑，也泛指

達(dá)到目的的便捷途徑。“旁門(mén)左道”指非正統(tǒng)的學(xué)術(shù)派別和宗教派別。

也泛指不正當(dāng)?shù)姆椒?、途徑等。根?jù)語(yǔ)境應(yīng)用“終南捷徑”。“舉足

輕重”指所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局?！芭e重若輕”形容

做繁難的事或處理棘手的問(wèn)題輕松而不費(fèi)力。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“舉足輕

重”。）

20.C（根據(jù)語(yǔ)境，從前后“吹捧”“吹噓”的照應(yīng)可排除A,從句

式看，不是“把”字句排除B、D）

21.C（原句和C是擬人，A是擬物，B是比喻，D是通感）

22.①?gòu)男揶o看，原句用排比，更加突出秋天的各種顏色。

②從句式看，原句用的是短句，而且句式整齊，靈活而又富有韻

律美。

③從語(yǔ)言風(fēng)格看，原句生動(dòng)形象，描寫(xiě)性更強(qiáng)，與上下文語(yǔ)言風(fēng)

格一致。

④從句式看，原句屬于變式句，將定語(yǔ)放在后面獨(dú)立成句，有突

出強(qiáng)調(diào)的作用。

⑤從語(yǔ)意層次看，原句表達(dá)出了感知各色條子的過(guò)程，層次性更

強(qiáng)。

⑥從情感表達(dá)看，原句強(qiáng)烈的描寫(xiě)，表達(dá)了內(nèi)心的欣喜，效果更

好。

七、（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

廣州的黃埔區(qū)歷史悠久，不說(shuō)別的，隱藏在都市里的幸福里、融德

里、逕下村、深井村，一個(gè)個(gè)①的村落,就夠你伸大拇指。無(wú)

論你沖著一座古塔、一座古祠，還是一棵老樹(shù)走去，都會(huì)找到你的驚奇

與驚喜。這不，順著一條蓮花溪，無(wú)需詢(xún)問(wèn)，就到了蓮塘村。

蓮塘村有五個(gè)大花瓣似的蓮花溪，讓“蓮塘村”這個(gè)名字②

也就是說(shuō)，無(wú)論順著哪一條進(jìn)來(lái)，都不會(huì)走錯(cuò)。蓮蓬一直擁擠到老橋邊，

再擠就擠到橋上去。每個(gè)人心里都有一個(gè)周敦頤的蓮塘村人愛(ài)這里開(kāi)得

又大又鮮亮的蓮花。

你看他們刻于黃蠟石上的話語(yǔ)：根扎污泥終不染，潔身自好永流芳。

還有刻于陳公祠前面的：德如蓮藕心永明，道似蓮花不染塵。刻于戲臺(tái)

邊上的：一身正氣如蓮潔，兩袖清風(fēng)比荷輕。荷花成了村子的主題，也

成為村子的象征。蓮塘人選擇了蓮塘，蓮塘就成了最好的去處。他們總

能在這里找到樂(lè)趣。你看，有人在洗涮，有人在垂釣，有人在談天，有

人在耍鬧。抬眼間，蓮蓬中又綻開(kāi)一枝枝③的嫩荷,它們都具

有自己的身高優(yōu)勢(shì)，有的像靜雅的蠟做的雕塑，有的像靈動(dòng)的水中芭蕾。

蜻蜓和彩蝶飛舞其間，逗引出一串脆亮的叫喚。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、

少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比和引用的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料

簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成2廣22題。

食物腐敗變質(zhì)的原因有很多，有三種主要原因無(wú)法避免。

第一，①，它們和我們一樣也需要食物，而它們“吃喝拉

撒”都在食物上，就導(dǎo)致了食物腐?。坏诙?，除了微生物，食物內(nèi)部含

有的各種酶類(lèi)會(huì)分解食物；第三，空氣中的氧氣會(huì)導(dǎo)致食物氧化。腐敗、

變質(zhì)的食物，不只感官品質(zhì)大大下降，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值大大流失，安全性也會(huì)

降低。如果吃了腐敗、變質(zhì)的食物，②，甚至?xí)猩ｋU(xiǎn)。

冷藏是我們保存食物很常用的方法。在低溫環(huán)境下，微生物的生長(zhǎng)

速度在低溫下慢，繁殖速度受到一定程度的抑制，食物內(nèi)部酶的活性以

及其他化學(xué)反應(yīng)速度都減慢了，就像動(dòng)物進(jìn)入冬眠一樣，食物的腐敗變

質(zhì)速度大大降低，食物就可以保存較長(zhǎng)的時(shí)間了。不過(guò)，雖然低溫保存

基本不會(huì)損壞食物的營(yíng)養(yǎng)素，但營(yíng)養(yǎng)素也會(huì)隨著時(shí)間慢慢流

逝，③，尤其是沒(méi)有厚實(shí)的皮包裹的水果，比如草莓等各種莓

類(lèi)。

21.下列句子中的引號(hào)和文中“吃喝拉撒”處引號(hào)作用相同的一項(xiàng)

是（3分）

A.這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。

B.或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。

C.其結(jié)果，往往是“下筆千語(yǔ)，離題萬(wàn)里”。

D.這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

【答案】18.①古色古香②名副其實(shí)③亭亭玉立（3分。

每空1分）

19.①蓮塘村的人愛(ài)蓮花，②他們每個(gè)人心里都有一個(gè)周敦頤，③

蓮塘村的蓮花開(kāi)得又大又鮮亮。（4分。一句1分，兩句2分，三句4

分）

2.①三個(gè)“刻于”運(yùn)用排比的修辭手法，節(jié)奏鮮明，說(shuō)明關(guān)于荷

花的詩(shī)句無(wú)處不在，荷花成了村子的主題和象征：②引用村民們刻在黃

蠟石上、陳公祠前、戲臺(tái)邊的話語(yǔ)，寫(xiě)出人們對(duì)荷花的喜愛(ài)，并且含蓄

典雅，增加了文章的文采和感染力。（4分。每點(diǎn)2分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

21.（3分）A（A項(xiàng)與原文都是表示特殊含義）

22.①食物表面有不少微生物；②不僅會(huì)引發(fā)疾??；

③所以水果最好現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)吃/所以水果不能長(zhǎng)時(shí)間存放。（6分，每點(diǎn)

2分）

八、（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

綠尾虹雉是我國(guó)獨(dú)有的鳥(niǎo)，在其他國(guó)家是①的。除

此之外，還有至少100種鳥(niǎo)類(lèi)只能在我國(guó)見(jiàn)到，在現(xiàn)有的687種我國(guó)

哺乳類(lèi)動(dòng)物中，有20%都是我國(guó)的特有種，而這一比例在兩棲類(lèi)更是達(dá)

到了67%左右。是什么造就了我國(guó)物種的②?

個(gè)人認(rèn)為，冰期的幸存者絕對(duì)有話語(yǔ)權(quán)。在上一個(gè)冰期來(lái)臨之時(shí)，

地球表面被冰川大面積覆蓋，而個(gè)別區(qū)域，由于地形、溫度、水分多

因素的影響，形成了適合生物生存的“避難所”。秦巴山地抵擋住自

北而來(lái)的冷空氣，為華中地區(qū)塑造了溫和的氣候；橫斷山脈海拔落差

大,即使高海拔地區(qū)③，但常年的積雪并不能阻礙物種

的棲息繁衍。

18.下列句子中的“個(gè)人”和文中加點(diǎn)處的“個(gè)人”，用法相同

的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)論個(gè)人外表怎樣，只要內(nèi)心永遠(yuǎn)保持年輕、積極，依然可以

很美很健康。

B.他只身一人在大城市里打拼，除了購(gòu)房，個(gè)人問(wèn)題成為了他最

頭疼的問(wèn)題。

C.他因在社區(qū)建設(shè)中不求回報(bào)的付出而被授予了“最美社區(qū)個(gè)人”

光榮稱(chēng)號(hào)。

D.部分老師認(rèn)為應(yīng)該在高中校園內(nèi)開(kāi)設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲課程，個(gè)人

持反對(duì)意見(jiàn)。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①_______②③_______

20.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

比之AI下棋與寫(xiě)詩(shī)，AI繪畫(huà)給人們帶來(lái)更深一層的沖擊感。很多

人認(rèn)為，它不僅宣告機(jī)器向著人類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)造的頂峰再下一城，似乎更

加拿捏住了人類(lèi)引以為傲的審美，①，比如游戲制圖、

影視美術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。AI看上去稍加訓(xùn)練便可以替代，想象力

甚至超越人類(lèi)。

事實(shí)上，②，還會(huì)因?yàn)閾碛幸粋€(gè)前所未有的工具而

所向披靡。當(dāng)熟知美術(shù)知識(shí)的畫(huà)師們下場(chǎng)指揮起AI,可想而知，

?。在普通人手里，AI常常會(huì)不受控制，但到了畫(huà)師手

里，它們就像被馴化的超級(jí)戰(zhàn)馬?！爸灰阍敢?就能成為一個(gè)非常

優(yōu)秀的由AI輔助的藝術(shù)家，”阿文說(shuō)，“完全沒(méi)有必要抗拒?！?/p>

21.文中畫(huà)波浪線的句子使用了對(duì)比和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合

材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

①②③

【答案】18.D19.絕無(wú)僅有獨(dú)一無(wú)二/有一無(wú)二/舉世

無(wú)雙/寡二少雙冰天雪地/雪窖冰天/冰天雪窖20.除

此之外，還有至少100種鳥(niǎo)只能在我國(guó)見(jiàn)到。在我國(guó)687種現(xiàn)有的哺

乳動(dòng)物中，有20%都是我國(guó)的特有種，而這一比例在兩棲類(lèi)更是達(dá)到了

67%0

【解析】18.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。

原文和D項(xiàng)均是在正式場(chǎng)合發(fā)言的自稱(chēng)，有本人的意思。

A.“個(gè)人”有所有人、每一個(gè)人的意思。

B.“個(gè)人問(wèn)題”是生活中的常用詞，可以理解為私人問(wèn)題。

C.“個(gè)人”強(qiáng)調(diào)單獨(dú)的個(gè)體，與集體相對(duì)。

21.①將畫(huà)師與普通人使用AI的效果進(jìn)行對(duì)比，突出了畫(huà)師能夠

借助AI工具而所向披靡，與前文更匹配。②將AI工具比作被馴化的

超級(jí)戰(zhàn)馬，形象生動(dòng)地寫(xiě)出AI在畫(huà)師手中能夠發(fā)揮出更好的效果。

22.而且對(duì)一些職業(yè)造成了威脅畫(huà)師們不僅不會(huì)被淘

汰他們將會(huì)創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品

九（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

冒充者綜合征，又稱(chēng)自我能力否定傾向，是指?jìng)€(gè)體按照客觀標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)為已經(jīng)獲得了成功或取得成就，但是其本人卻認(rèn)為這純粹是__

①——,他們沒(méi)有能力取得成功，感覺(jué)是在欺騙他人，并且害怕被他

人發(fā)現(xiàn)此欺騙行為的一種現(xiàn)象。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是我們總是覺(jué)得自己

______②______o

被過(guò)度表?yè)P(yáng)或者總是被忽視的人都易產(chǎn)生這樣的癥狀。被過(guò)度表

揚(yáng)的人雖然在他人眼中光鮮亮麗，但是他們對(duì)于外界的評(píng)價(jià)要比常人

更為敏感。而另一種極端一一總是被忽視的人也更容易成為“冒充者”。

從小的我們都有這樣一種心理一一因?yàn)樽约核@得的成就沒(méi)有被外界

認(rèn)可，那么就會(huì)認(rèn)為不是有效證明自己的途徑。

每個(gè)人都或多或少有點(diǎn)不自信，這___③___。當(dāng)自己覺(jué)得自己

是個(gè)“冒脾貨”的時(shí)候，不妨嘗試問(wèn)問(wèn)周?chē)呐笥?，看看別人眼中的

自己是怎樣的。不妨回憶一下，在獲得這些成就的過(guò)程中你付出了多

少。相信做過(guò)這些之后你會(huì)重新定義自己的能力和價(jià)值。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹胁ɡ司€處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確

流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

浩瀚宇宙，有太多尚待人類(lèi)探索的奧秘，____①____。黑洞是存

在于宇宙空間中的一種天體，它由質(zhì)量巨大的恒星坍縮而成，引力極

其強(qiáng)大。___②___，但可以借由間接方式得知其存在與質(zhì)量，并且

觀測(cè)到它對(duì)其他事物的影響。在銀河系中，按照理論，____③____,

但遺憾的是，人類(lèi)到目前為止僅僅探測(cè)到了幾十個(gè)。

在黑洞內(nèi)，所有的物質(zhì)都會(huì)聚集到一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)密度無(wú)限大，

體積無(wú)限小，它就是奇點(diǎn)。而在黑洞的邊沿是事件視界，所有越過(guò)事

件視界的物質(zhì)都會(huì)被吸入黑洞內(nèi)，黑洞就像宇宙中的饕餐巨獸吞噬一

切，甚至連光都無(wú)法逃脫。

人們對(duì)于黑洞的探索從未停止。19世紀(jì)愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論；20

世紀(jì)60年代，物理學(xué)家約翰?惠勒為“黑洞”命名2019年4月10日，

人類(lèi)歷史上首張黑洞照片面世；近期，天體物理學(xué)家又提出了一種新

的黑洞類(lèi)型設(shè)想。此外，黑洞也常常出現(xiàn)在科幻小說(shuō)和科幻電影中，

如劉慈欣的小說(shuō)《三體》和《星際穿越》系列電影，都展現(xiàn)了人們對(duì)

黑洞的無(wú)限遐想。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

20.文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻和比擬的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合

材料分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

21.簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用并列關(guān)系的句子，表

達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)35個(gè)字。

【答案】17.①無(wú)稽之談/夸大其詞②名不符實(shí)/徒有虛名③無(wú)

可厚非/無(wú)可爭(zhēng)議（其他合乎語(yǔ)境的成語(yǔ)亦可）18.（示例）我們從小

都有這樣一種心理一一如果自己所獲得的成就沒(méi)有被外界認(rèn)可，那么

就會(huì)認(rèn)為這不是證明自己的有效途徑。

【解析】17.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)冒充者綜合征者對(duì)已經(jīng)獲得的成功或取得成就持

否定傾向，認(rèn)為沒(méi)有根據(jù)或夸大其詞，可用“無(wú)稽之談/夸大其詞”。

無(wú)稽之談：毫無(wú)根據(jù)的說(shuō)法?？浯笃湓~：指說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)的用語(yǔ)夸

張，超過(guò)事情原有的程度。

②處，語(yǔ)境指冒充者綜合征者認(rèn)為自己名實(shí)不符，可用“名不符

實(shí)/徒有虛名”。名不符實(shí)：

名聲與實(shí)際不符。徒有虛名：空有名聲，名與實(shí)不相符合。

③處，語(yǔ)境指對(duì)“每個(gè)人都或多或少有點(diǎn)不自信”的評(píng)價(jià)，可用

“無(wú)可厚非/無(wú)可爭(zhēng)議”。無(wú)可厚非：表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或

原諒。無(wú)可爭(zhēng)議：指對(duì)一個(gè)問(wèn)題的看法、觀點(diǎn)或做法，沒(méi)有其他不同

的看法、觀點(diǎn)可以辯論、爭(zhēng)論和議論。

18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)線句語(yǔ)病有：

一是語(yǔ)序不當(dāng)，“從小”應(yīng)該修飾“都有”作狀語(yǔ)，“有效”應(yīng)

該修飾“途徑”作定語(yǔ)；

二是搭配不當(dāng)，“因?yàn)椤敲础辈淮钆洌瑧?yīng)改為“如果……那

么"；

三是成分殘缺，“不是有效證明自己的途徑”前面缺少主語(yǔ)“這”。

19.①黑洞就是其中之一②黑洞無(wú)法直接觀測(cè)③應(yīng)該存在很

多黑洞（意對(duì)即可）20.①將黑洞比作饕餐巨獸；用“無(wú)法逃

脫”形容“光”也會(huì)被吸入黑洞，賦予無(wú)生命的“光”以“有生命”

的動(dòng)物或人物形態(tài)。②化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地突出了黑洞引力之

大。（意對(duì)即可）

21.（示例）黑洞既是物理學(xué)家一直關(guān)注的研究對(duì)象，又是科幻

作品中常見(jiàn)的創(chuàng)作元素。

【解析】19.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，前面說(shuō)“浩瀚宇宙，有太多尚待人類(lèi)探索的奧秘”，后

面介紹“黑洞”的情況，說(shuō)明“黑洞”就屬于尚待人類(lèi)探索的奧秘之

一?？商睿汉诙淳褪瞧渲兄弧?/p>

第二空，后面說(shuō)“但可以借由間接方式得知其存在與質(zhì)量”，由

“但”可知上下句形成轉(zhuǎn)折；

再由“間接方式”可知此處應(yīng)為直接觀測(cè)。可填：黑洞無(wú)法直接

觀測(cè)。

第三空，前面說(shuō)“按照理論”，說(shuō)明是“應(yīng)該”的情況；而后面

“但遺憾的是，人類(lèi)到目前為止僅僅探測(cè)到了幾十個(gè)”，說(shuō)明前面“應(yīng)

該”的是數(shù)量很多。可填：應(yīng)該存在很多黑洞。

20.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

“黑洞就像宇宙中的饕餐巨獸吞噬一切”，此句運(yùn)用比喻手法，

本體是“黑洞”，喻體是“饕餐”，相似點(diǎn)是“吞噬一切”；“甚至

連光都無(wú)法逃脫”，運(yùn)用比擬手法，以“逃脫”來(lái)寫(xiě)“光”，把“光”

擬人或擬物化，賦予它以動(dòng)物或人的動(dòng)作、情態(tài)，用“無(wú)法