人教版三年級下冊《對鮮花》教學設計

人教版三年級下冊《對鮮花》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版三年級下冊《語文》第8課《對鮮花》，通過講述小明和奶奶去公園賞花時與不同人的對話，引導學生感受大自然的美好，學習禮貌用語和文明賞花的行為。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在二年級時學過的《春天來了》、《小池》等課文有聯(lián)系，都是通過描繪大自然的美景，培養(yǎng)學生的審美情感。此外，本節(jié)課涉及到的禮貌用語和文明行為，也是學生在日常生活中需要掌握的基本素養(yǎng)。教材第8課《對鮮花》包括課文、生字、詞語和課后練習，內(nèi)容豐富，貼近學生生活實際。核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：能夠理解并運用課文中的生字、詞語和句子，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察大自然、感受美的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：了解并傳承中華傳統(tǒng)文化中關于花卉的寓意和審美情感。

4.社會交往能力：學習禮貌用語和文明行為，提升與人交往的素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：理解課文《對鮮花》中的生字詞和重點句子，掌握文明賞花和禮貌交流的技巧。

-舉例：學習并掌握課文中的生字詞，如“鮮花”、“蝴蝶”、“禮貌”等，理解“奶奶笑著對小明說：‘花兒好看，更要愛護哦?！边@句話的含義，教育學生在賞花時要尊重自然環(huán)境，保護花草。

-重點句子：如“小明說：‘奶奶，這朵花真漂亮！’”中的感嘆句表達方式，以及“奶奶回答道：‘是啊，每一朵花都有它的美麗。’”中的回答句式，都是本節(jié)課需要強調(diào)和練習的語言表達技巧。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解課文中的比喻和擬人修辭手法，以及如何在實際生活中運用禮貌用語和文明行為。

-舉例：課文中的比喻如“公園里的花像一幅畫”，擬人如“花兒在微笑”，這些修辭手法對于三年級學生來說可能較為抽象，難以理解。教師需要通過具體的圖片展示和生動的故事講解，幫助學生形象地理解這些修辭手法。

-難點突破：在實際生活中運用禮貌用語和文明行為，如如何向他人介紹花朵、如何禮貌地請求他人不要摘花等，這些行為習慣需要教師在課堂上通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的社交環(huán)境中實踐，從而更好地掌握和運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講述課文內(nèi)容，解釋生字詞和重點句子，幫助學生理解課文。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演和模擬對話，讓學生在實際語境中學習和運用禮貌用語。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的圖片和重點內(nèi)容，增強直觀性，提高學生的興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行生字詞的學習和測試，提高學生的自主學習能力。

3.網(wǎng)絡資源：使用網(wǎng)絡資源，如在線視頻和互動游戲，增加課堂互動性，提高教學效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示公園中的花卉圖片，詢問學生最喜歡的花朵，引發(fā)學生對大自然的關注和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于春天的課文，如《春天來了》，讓學生分享對春天的印象和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文《對鮮花》的內(nèi)容，解釋生字詞和重點句子，讓學生理解課文的主旨和細節(jié)。

-舉例說明：通過展示課文中的具體例子，如小明和奶奶的對話，幫助學生理解禮貌用語和文明賞花的重要性。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中的比喻和擬人修辭手法，讓學生嘗試用自己的語言描述花朵的美麗。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生書寫課文中的生字詞，并嘗試造句，加深對字詞的理解和記憶。

-教師指導：在學生書寫和造句過程中，教師巡回指導，糾正學生的錯誤，提供必要的幫助。

4.情景模擬（約15分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬課文中的對話場景，練習使用禮貌用語和文明行為。

-觀摩與反饋：其他學生觀摩角色扮演，之后進行小組討論，互相提供反饋，教師總結表現(xiàn)優(yōu)異之處和需要改進的地方。

5.課堂小結（約5分鐘）

-總結重點：教師簡要回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)禮貌用語和文明賞花的重要性。

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學生，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，向家長介紹今天學到的課文內(nèi)容，并嘗試用禮貌用語與家長進行對話。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，了解孩子在學校的學習情況。學生學習效果1.學生能夠熟練地朗讀并背誦《對鮮花》這篇課文，理解并掌握其中的生字詞。

2.學生能夠描述課文中的場景，用自己的語言復述小明和奶奶的對話，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的深刻理解。

3.學生能夠識別并運用課文中的比喻和擬人修辭手法，如將花朵比喻成畫作，或?qū)⒒ǘ滟x予人的情感。

4.學生在課堂上通過角色扮演，能夠自然地使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”，并在實際生活中嘗試運用這些禮貌用語。

5.學生通過小組討論，提高了合作學習的能力，學會了分享和傾聽他人的觀點。

6.學生能夠書寫工整的生字，并在造句中正確運用這些生字，表現(xiàn)出良好的書寫習慣和語言表達能力。

7.學生在教師的指導下，能夠識別并改正自己在書寫和表達中的錯誤，提高了自我糾錯的能力。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對大自然的熱愛和尊重，愿意在日常生活中采取行動保護環(huán)境。

9.學生在作業(yè)中向家長介紹課文內(nèi)容，不僅加深了自身對課文的理解，還促進了家長對學校教學內(nèi)容的了解，增強了家?；印?/p>

10.學生在學習過程中，逐漸形成了積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，為今后的學習打下了堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生能夠積極參與課堂活動，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠自然地使用禮貌用語，展現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的理解和感受，互動良好。

2.小組討論成果展示：

-學生通過小組合作，能夠有效地總結課文中的修辭手法，并用實例進行說明。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確書寫課文中的生字詞，并在句子中正確運用。

-學生能夠理解并回答關于課文內(nèi)容的問題，表現(xiàn)出良好的閱讀理解能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范，字跡工整。

-學生在作業(yè)中能夠運用所學知識，如禮貌用語和修辭手法，進行創(chuàng)造性表達。

5.教師評價與反饋：

-對于學生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于小組討論成果，教師指出各小組的優(yōu)點，同時提出改進的建議，以促進學生能力的提升。

-對于隨堂測試的結果，教師進行個別輔導，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

-教師對作業(yè)完成情況進行評價，對學生的進步給予表揚，對存在的問題提出改進意見。

-教師總結本節(jié)課的學習情況，強調(diào)學生在禮貌用語和文明行為方面的進步，同時指出需要繼續(xù)努力的方向。

-教師鼓勵學生在日常生活中實踐所學，將禮貌用語和文明行為融入到日常生活中，形成良好的習慣。

-教師與家長保持溝通，分享學生在校的學習情況，尋求家長的支持和配合，共同促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解例題一：請用課文中的詞語“禮貌”造一個句子。

答案：小明在公園里遇到老人，他非常有禮貌地問候：“您好，爺爺?！?/p>

例題二：課文中，小明是如何向奶奶介紹鮮花的？

答案：小明說：“奶奶，這朵花真漂亮！它的顏色像畫畫里的顏色一樣鮮艷?！?/p>

例題三：請從課文中找出一個使用了擬人修辭手法的句子，并解釋其含義。

答案：句子：“花兒在微笑?！边@句話將花朵賦予了人的情感，形象地表達了花朵的生機和美麗。

例題四：請描述一下課文中小明和奶奶在公園里看到了哪些景色。

答案：小明和奶奶在公園里看到了五顏六色的鮮花，還有蝴蝶在花叢中飛舞。

例題五：請結合課文內(nèi)容，解釋“每一朵花都有它的美麗”這句話的含義。

答案：這句話意味著每一朵花都有它獨特的魅力和價值，不論是花朵的顏色、形狀還是香味，都有其獨特之處。

補充說明：

-在講解例題一時，教師可以引導學生思考“禮貌”在不同場景下的應用，如在學校、家里或公共場所。

-在講解例題二時，教師可以讓