上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit 1 Achieving Effective Communication Listening and Viewing 教學(xué)設(shè)計(jì)

上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit1AchievingEffectiveCommunicationListeningandViewing教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit1AchievingEffectiveCommunicationListeningandViewing教學(xué)設(shè)計(jì)涉及以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit1AchievingEffectiveCommunication

2.主要內(nèi)容：

-Listening部分：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力技巧，理解對(duì)話和獨(dú)白，關(guān)注細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-Viewing部分：培養(yǎng)學(xué)生觀看視頻的能力，捕捉關(guān)鍵信息，分析視頻內(nèi)容，理解主旨大意。

-語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)：對(duì)話和獨(dú)白中的詞匯、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

-交際技巧：如何有效地進(jìn)行聽(tīng)力和觀看活動(dòng)，如預(yù)測(cè)、猜詞義、總結(jié)歸納等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力和觀看活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷的能力，能夠在聽(tīng)力材料和視頻內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料和視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)：本節(jié)課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生如何通過(guò)預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、上下文推測(cè)等技巧來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)對(duì)話中的時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)等關(guān)鍵詞來(lái)推斷事件發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)。

-視頻內(nèi)容理解：強(qiáng)調(diào)如何捕捉視頻中的關(guān)鍵信息，如主題、情感、觀點(diǎn)等，并能夠?qū)σ曨l內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。例如，觀看一段關(guān)于環(huán)保的視頻后，要求學(xué)生能夠概括出視頻傳達(dá)的主要環(huán)保理念和行動(dòng)建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)節(jié)信息的捕捉：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中往往難以捕捉到細(xì)節(jié)信息，如數(shù)字、專有名詞等。例如，在一段對(duì)話中，學(xué)生可能聽(tīng)不懂或遺漏了具體的電話號(hào)碼、航班號(hào)等信息，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提高這一能力。

-視頻中的非言語(yǔ)信息理解：學(xué)生在觀看視頻時(shí)，可能忽略非言語(yǔ)信息，如肢體語(yǔ)言、面部表情等，這些信息對(duì)于理解視頻內(nèi)容至關(guān)重要。例如，在一段演講視頻中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)演講者的表情、手勢(shì)等非言語(yǔ)信息來(lái)理解其情緒和態(tài)度。

-視頻內(nèi)容的深度分析：學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行深度分析時(shí)，可能難以把握視頻的深層含義和作者的意圖。例如，在分析一段廣告視頻時(shí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別并解釋廣告中的隱喻、象征等修辭手法，以理解廣告的真正目的。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、耳機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：上外版選擇性必修第四冊(cè)電子教材、聽(tīng)力材料音頻文件、視頻材料

-教學(xué)手段：PPT演示、在線測(cè)試、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有效溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)溝通障礙的情況？如何克服的？”

-展示一些關(guān)于有效溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受有效溝通的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——AchievingEffectiveCommunication，及其在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.聽(tīng)力和觀看基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)力和觀看的基本技巧，理解其在有效溝通中的作用。

過(guò)程：

-講解聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、上下文推測(cè)等。

-介紹觀看視頻時(shí)的注意事項(xiàng)，如捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意等。

-使用PPT展示相關(guān)圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解這些技巧的應(yīng)用。

3.聽(tīng)力和觀看案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)力和觀看技巧在有效溝通中的應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)力和觀看案例進(jìn)行分析，如新聞報(bào)道、講座、電影片段等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同情境下的聽(tīng)力和觀看技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些技巧提高溝通效果。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用聽(tīng)力和觀看技巧，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽(tīng)力和觀看技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽(tīng)力和觀看技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力和觀看技巧在有效溝通中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力和觀看技巧、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些技巧在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有效溝通的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《有效溝通的藝術(shù)》：介紹有效溝通的基本原則和技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等方面。

-《跨文化交際技巧》：探討不同文化背景下的溝通方式，幫助學(xué)生提高跨文化溝通能力。

-《公眾演講技巧》：提供公眾演講的實(shí)用技巧，如開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)尾、情感表達(dá)等。

-《聽(tīng)力訓(xùn)練手冊(cè)》：包含各種聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)不同口音、語(yǔ)速的理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看TED演講視頻：選擇一些與溝通技巧相關(guān)的TED演講，如《如何有效地傳達(dá)信息》、《非言語(yǔ)溝通的力量》等，讓學(xué)生觀看并分析演講者的溝通技巧。

-參與在線溝通課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線溝通技巧課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，以深入學(xué)習(xí)溝通理論和實(shí)踐。

-實(shí)際溝通練習(xí)：要求學(xué)生在日常生活中練習(xí)溝通技巧，如與家人、朋友進(jìn)行深入對(duì)話，或在社交場(chǎng)合中主動(dòng)與他人交流。

-創(chuàng)作溝通計(jì)劃：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)溝通計(jì)劃，針對(duì)特定主題或事件，規(guī)劃溝通的目標(biāo)、對(duì)象、方式和預(yù)期結(jié)果。

-文化差異研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同文化的溝通方式，了解文化差異對(duì)溝通的影響，并撰寫研究報(bào)告。

-角色扮演活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的溝通場(chǎng)景，如商務(wù)談判、危機(jī)公關(guān)等，以提高其溝通能力。

-溝通技巧分享會(huì)：定期舉辦溝通技巧分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生在會(huì)上分享自己的溝通經(jīng)驗(yàn)、技巧和心得。

-閱讀經(jīng)典溝通書籍：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的溝通書籍，如《非暴力溝通》、《如何說(shuō)服別人》等，以加深對(duì)溝通理論的理解。

-溝通游戲：引入一些溝通游戲，如“你畫我猜”、“接龍說(shuō)故事”等，通過(guò)游戲鍛煉學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)1.撰寫一篇短文，描述你在生活中遇到的一個(gè)有效溝通的例子，并分析該例子中使用了哪些溝通技巧幫助實(shí)現(xiàn)了有效溝通。

2.觀看一段英文視頻，選擇一段對(duì)話或獨(dú)白，轉(zhuǎn)錄視頻中的關(guān)鍵信息，并總結(jié)視頻傳達(dá)的主要內(nèi)容和目的。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演場(chǎng)景，模擬在機(jī)場(chǎng)接機(jī)的情景，編寫對(duì)話，并在對(duì)話中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的聽(tīng)力和觀看技巧。

題型一：案例分析

題目：分析以下案例中的人物是如何通過(guò)有效溝通解決問(wèn)題的。

案例：張三在餐廳點(diǎn)餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)員上錯(cuò)了菜，他禮貌地向服務(wù)員指出錯(cuò)誤，并提出了自己的需求。

答案：張三使用了以下溝通技巧：明確表達(dá)自己的需求，禮貌地提出問(wèn)題，保持友好的態(tài)度，傾聽(tīng)服務(wù)員的解釋，并達(dá)成一致的處理方案。

題型二：情景模擬

題目：模擬一次在圖書館向圖書管理員借書的對(duì)話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的溝通技巧。

答案：對(duì)話可能如下：

-學(xué)生：你好，我想借這本書，請(qǐng)問(wèn)可以嗎？

-管理員：當(dāng)然可以，你需要填寫這張借書單。

-學(xué)生：好的，我填好了。請(qǐng)問(wèn)借書的期限是多久？

-管理員：借書期限是三周，記得按時(shí)歸還哦。

-學(xué)生：明白了，謝謝你的幫助！

題型三：?jiǎn)栴}解決

題目：假設(shè)你在旅行中遇到了語(yǔ)言溝通障礙，描述你會(huì)如何使用本節(jié)課學(xué)到的技巧來(lái)解決問(wèn)題。

答案：我會(huì)嘗試使用以下技巧：使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句子，利用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)輔助表達(dá)，尋找共同語(yǔ)言（如數(shù)字、地點(diǎn)名稱等），以及保持耐心和友好的態(tài)度。

題型四：視頻分析

題目：觀看一段關(guān)于環(huán)保的英文視頻，分析視頻中的非言語(yǔ)信息如何增強(qiáng)了溝通效果。

答案：視頻中的非言語(yǔ)信息包括演講者的表情、肢體語(yǔ)言和背景音樂(lè)。例如，演講者使用開(kāi)放性的手勢(shì)和微笑來(lái)傳達(dá)友好和誠(chéng)意，背景音樂(lè)增強(qiáng)了情感表達(dá)，使觀眾更容易產(chǎn)生共鳴。

題型五：創(chuàng)意寫作

題目：編寫一個(gè)關(guān)于有效溝通的小故事，故事中應(yīng)包含至少三種本節(jié)課學(xué)到的溝通技巧。

答案：故事《誤會(huì)與和解》描述了兩個(gè)朋友因?yàn)闇贤ú粫扯a(chǎn)生的誤會(huì)，以及他們?nèi)绾问褂脙A聽(tīng)、表達(dá)清晰和同理心等技巧來(lái)解決問(wèn)題，最終達(dá)成和解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-注意力集中：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-知識(shí)掌握：通過(guò)觀察學(xué)生課堂上的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評(píng)價(jià)各小組展示的成果是否全面覆蓋了討論主題的各個(gè)方面。

-創(chuàng)新性：觀察小組是否提出了創(chuàng)新性的想法或解決方案。

-演示能力：評(píng)估小組代表的演示能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料和視頻內(nèi)容理解的程度。

-技巧應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的聽(tīng)力和觀看技巧。

-知識(shí)鞏固：檢查學(xué)生對(duì)課堂講解的知識(shí)點(diǎn)是否能夠鞏固和內(nèi)化。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，評(píng)估其時(shí)間管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-整體反饋：對(duì)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-建議與指導(dǎo)：提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和觀看技巧，以及有效溝通的能力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括對(duì)課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成的自評(píng)。

-改進(jìn)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃。

7.同伴評(píng)價(jià)：

-相互評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互之間提供反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

-建設(shè)性意見(jiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助同伴改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在講解聽(tīng)力和觀看技巧時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，使抽象的理論知識(shí)更具實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在課堂教學(xué)中，對(duì)教學(xué)組織的管理不夠靈活，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.評(píng)價(jià)方式單一：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際溝通能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)組織的靈活性：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使課堂氛圍更加活躍。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，