第19課 社會生活的變遷 教案

第19課社會生活的變遷教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《人教版初中歷史》第19課《社會生活的變遷》，主要包括近代以來我國社會生活的變化，如交通、通訊、服飾、飲食、民居建筑等方面的變遷。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習過的《辛亥革命》和《五四運動》等內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，可以讓學生回顧這些歷史事件對社會生活產(chǎn)生的影響。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學生的日常生活息息相關(guān)，有助于學生更好地理解歷史變遷與社會生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、文化認同和社會參與。通過學習本節(jié)課，學生將能夠運用歷史思維分析近代以來社會生活的變遷，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性特征；培養(yǎng)對中華文化的認同感，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式的融合與沖突；同時，通過探討社會變遷對學生自身生活的影響，提高學生的社會參與意識，激發(fā)學生積極參與社會建設(shè)和發(fā)展的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了辛亥革命、五四運動等歷史事件，對近代中國的政治變革有了一定的認識。此外，學生對現(xiàn)代社會生活中的交通、通訊、飲食等方面也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對于近代社會生活的變遷有較高的興趣。在能力方面，學生具備一定的歷史分析能力和批判性思維。在學習風格上，學生更喜歡通過實例、故事等形式來學習歷史知識，喜歡互動和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解歷史變遷與社會生活具體細節(jié)之間的聯(lián)系時可能會遇到困難。另外，對于一些較為抽象的歷史概念，如“社會變遷”、“現(xiàn)代化”等，學生可能在理解上存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學生可能在分析歷史事件對社會生活影響時缺乏足夠的實證材料和分析方法。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《人教版初中歷史》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、時代變遷的圖表、反映社會生活變化的視頻剪輯等。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學習材料，以便學生進行合作學習和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習資料，包括教材第19課《社會生活的變遷》相關(guān)內(nèi)容摘要和預(yù)習問題。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“描述近代以來交通方式的變化及其對社會生活的影響”。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生提交的預(yù)習筆記和問題回答，監(jiān)控學生的預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀教材和預(yù)習資料，理解近代社會生活的變遷。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，嘗試用自己的話描述歷史變遷。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題回答提交至微信群，以便教師檢查。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主探索歷史知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習資料的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和歷史思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同時期的社會生活圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解近代以來交通、通訊、服飾等方面的變遷，強調(diào)重點如“辛亥革命后交通的發(fā)展對社會生活的影響”。

-組織課堂活動：分組討論“不同時期社會生活變遷對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽薄?/p>

-解答疑問：解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說交通工具的變革推動了社會進步”。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考歷史變遷背后的原因和影響。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，并參與到課堂討論中。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解歷史變遷的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中分析歷史變遷。

-合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解近代社會生活的變遷，掌握分析歷史變遷的方法。

-培養(yǎng)學生的歷史思維能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與近代社會生活變遷相關(guān)的作業(yè)，如“撰寫一篇關(guān)于近代交通變遷的小論文”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史資料和網(wǎng)站鏈接，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習近代社會生活的變遷。

-反思總結(jié)：學生對作業(yè)和拓展學習進行反思，提出自己的見解和改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生對近代社會生活變遷的理解和應(yīng)用。

-拓寬學生的歷史視野，提高學生的歷史思維能力和寫作能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習和批判性思維能力。知識點梳理1.近代社會生活的變遷概述

-近代社會生活的變遷是指從鴉片戰(zhàn)爭后至中華人民共和國成立前，中國社會在經(jīng)濟、政治、文化等方面發(fā)生的深刻變化。

-變遷的主要特點包括：西方文化的傳入，傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式的碰撞與融合，社會結(jié)構(gòu)的變動，以及生活方式的逐步現(xiàn)代化。

2.交通通訊的變化

-交通工具的變遷：從人力車、轎子到自行車、汽車、火車、輪船等現(xiàn)代交通工具的出現(xiàn)。

-通訊方式的變遷：從傳統(tǒng)的書信、旗語到電報、電話等現(xiàn)代通訊手段的普及。

3.服飾的變化

-服飾變遷的背景：受西方文化影響，以及社會變革如辛亥革命、五四運動等對傳統(tǒng)服飾的沖擊。

-服飾變遷的具體內(nèi)容：男性從長袍馬褂逐漸過渡到中山裝、西裝；女性從旗裝、旗袍逐漸過渡到連衣裙、西裝裙等。

4.飲食的變化

-飲食變遷的背景：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活方式的現(xiàn)代化，人們的飲食習慣也發(fā)生了變化。

-飲食變遷的具體內(nèi)容：從傳統(tǒng)的以素食為主，逐漸增加肉食和奶制品的攝入，西餐的引入也豐富了人們的飲食選擇。

5.民居建筑的變化

-民居建筑變遷的背景：西方建筑風格的傳入，以及現(xiàn)代化進程中對傳統(tǒng)建筑的改造。

-民居建筑變遷的具體內(nèi)容：從傳統(tǒng)的四合院、土樓等到現(xiàn)代的單元樓、別墅等。

6.社會風俗的變化

-社會風俗變遷的背景：近代以來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化觀念的變化，社會風俗也發(fā)生了變化。

-社會風俗變遷的具體內(nèi)容：如婚姻觀念的變革，從包辦婚姻到自由戀愛；節(jié)日慶典的變遷，如春節(jié)、端午節(jié)的慶祝方式等。

7.教育的變化

-教育變遷的背景：近代以來，西方教育理念的傳入，以及國內(nèi)教育制度的改革。

-教育變遷的具體內(nèi)容：從傳統(tǒng)的私塾教育到現(xiàn)代學校教育的建立，從科舉制度到新式學堂的興起。

8.文化娛樂的變化

-文化娛樂變遷的背景：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，人們的文化娛樂需求增加。

-文化娛樂變遷的具體內(nèi)容：從傳統(tǒng)的戲曲、曲藝到電影、廣播、電視等現(xiàn)代娛樂方式的普及。

9.近代社會生活變遷的影響

-對個人生活的影響：提高了人們的生活質(zhì)量，改變了人們的生活方式。

-對社會的影響：推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，促進了社會結(jié)構(gòu)和文化的變革。

-對國家的影響：增強了國家的綜合國力，提高了國家的國際地位。

10.近代社會生活變遷的評價

-積極方面：促進了社會進步，提高了人們的生活水平。

-消極方面：在某些方面可能導致了傳統(tǒng)文化的流失，社會轉(zhuǎn)型期可能出現(xiàn)一些社會問題。教學反思與總結(jié)在整個《社會生活的變遷》這一課的教學過程中，我深感歷史教學不僅僅是對知識的傳授，更是對學生能力的培養(yǎng)和歷史思維的形成。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程之初，我充分考慮了學生的實際情況，通過預(yù)習任務(wù)的布置，試圖讓學生在課前就對教學內(nèi)容有一個初步的了解。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按照要求完成預(yù)習任務(wù)，但也有部分學生由于各種原因未能做到。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，采取更加個性化的教學方法。

在課堂教學中，我盡量通過生動的案例和豐富的多媒體資源來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對歷史知識的興趣不足，或者是缺乏自信。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并通過小組合作學習，增強他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

另外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的歷史概念，學生理解起來存在一定的困難。我在講解時可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學生實際的理解能力。因此，我打算在今后的教學中，更多地采用啟發(fā)式教學，引導學生通過自己的思考和理解來掌握歷史知識。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生對于近代社會生活的變遷有了更加清晰的認識，他們能夠結(jié)合歷史事件分析社會生活的變化，這說明他們在歷史思維方面有了明顯的進步。

在知識掌握方面，學生能夠準確地描述交通、通訊、服飾、飲食等方面的變遷，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對這些知識點的深刻理解。在技能方面，學生的分析能力和批判性思維得到了鍛煉，他們能夠從歷史的角度審視社會變遷，并在小組討論中提出自己的見解。

當然，教學中也存在一些不足。例如，部分學生在課堂上表現(xiàn)出的被動學習態(tài)度，以及對于歷史知識的興趣不足。針對這些問題，我計劃采取以下措施：

1.在課前預(yù)習環(huán)節(jié)，增加與學生的互動，了解他們的學習需求，提供更加針對性的學習資料。

2.在課堂教學中，引入更多與學生生活相關(guān)的案例，提高他們的學習興趣和參與度。

3.在課后作業(yè)設(shè)計中，增加學生的自主探索空間，鼓勵他們結(jié)合自己的實際生活進行思考。

4.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在歷史學習上存在困難的學生，提供更多的支持和幫助。板書設(shè)計1.近代社會生活的變遷概述

①近代社會生活變遷的定義

②近代社會生活變遷的時期劃分

③近代社會生活變遷的主要特點

2.交通通訊的變化

①交通工具的變遷：人力車→自行車→汽車→火車→輪船

②通訊方式的變遷：書信→電報→電話→互聯(lián)網(wǎng)

3.服飾的變化

①男性服飾變遷：長袍馬褂→中山裝→西裝

②女性服飾變遷：旗裝→旗袍→連衣裙

4.飲食的變化

①飲食習慣的變遷：素食為主→肉食增加→西餐引入

②飲食結(jié)構(gòu)的變遷：粗糧為主→細糧為主→多樣化

5.民居建筑的變化

①傳統(tǒng)民居：四合院→土樓

②現(xiàn)代民居：單元樓→別墅

6.社會風俗的變化

①婚姻觀念的變遷：包辦婚姻→自由戀愛

②節(jié)日慶典的變遷：傳統(tǒng)節(jié)日慶典→現(xiàn)代節(jié)日慶典

7.教育的變化

①教育制度的變遷：私塾教育→現(xiàn)代學校教育

②教育內(nèi)容的變遷：科舉制度→新式學堂

8.文化娛樂的變化

①文化娛樂方式的變遷：戲曲→電影→電視→互聯(lián)網(wǎng)

②文化娛樂內(nèi)容的變遷：傳統(tǒng)曲藝→現(xiàn)代流行文化

9.近代社會生活變遷的影響

①對個人生活的影響：生活質(zhì)量提高→生活方式改變

②對社會的影響：經(jīng)濟發(fā)展→社會結(jié)構(gòu)變動→文化變革

③對國家的影響：綜合國力增強→國際地位提高

10.近代社會生活變遷的評價

①積極方面：社會進步→生活水平提高

②消極方面：傳統(tǒng)文化流失→社會問題出現(xiàn)教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生整體課堂參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠主動參與，積極發(fā)言，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。但也發(fā)現(xiàn)部分學生較為被動，參與度不高，需要進一步引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，大部分小組能夠圍繞討論主題，提出自己的觀點和見解，并通過實例和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點。但也發(fā)現(xiàn)部分小組的討論成果較為簡單，缺乏深度，需要進一步提高學生的分析能力和研究能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點，如近代社會生活的變遷、交通通訊的變化、服飾的變化等。但也發(fā)現(xiàn)部分學生對一些較為復(fù)雜的歷史概念理解不夠深入，需要進一步講解和輔導。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用能力。但也發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成度不高，需要進一步加強學生的自主學習能力和責任心。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)情況，我會在課后進行個別輔導和反饋。對于課堂表現(xiàn)積極、討論成果豐富、隨堂測試成績優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，并建議他們在今后的學習中繼續(xù)保持。對于表現(xiàn)不夠理想的學生，我會耐心地指出他們的不足，并提供相應(yīng)的輔導和建議，幫助他們提高學習效果。同時，我也會根據(jù)學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。課后作業(yè)答案：近代交通工具的變化使得人們的出行更加便捷，縮短了時空距離，促進了商品流通和經(jīng)濟發(fā)展，同時也影響了人們的居住和生活方式。

2.請列舉近代社會生活中，在服飾、飲食、民居建筑方面發(fā)生的變遷。

答案：服飾方面，男性從長袍馬褂過渡到中山裝、西裝；女性從旗裝、旗袍過渡到連衣裙、西裝裙等。飲食方面，從素食為主逐漸增加肉食和奶制品的攝入，西餐的引入豐富了人們的飲食選擇。民居建筑方面，從傳統(tǒng)的四合院、土樓等到現(xiàn)代的單元樓、別墅等。

3.請結(jié)合實際，談?wù)勀銓鐣钭冞w的認識。

答案：近代社會生活變遷是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，它既帶來了生活的便利和質(zhì)量的提高，也導致了傳統(tǒng)文化的