【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第27課 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第27課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：中國歷史（人教版）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第27課《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》，通過分析社會主義建設(shè)初期的歷史背景、主要成就和曲折發(fā)展，使學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)道路的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識記和分析我國社會主義建設(shè)探索過程中的重要事件和成就，理解社會主義建設(shè)道路的曲折性。

2.思辨素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，對社會主義建設(shè)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行理性思考。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強對國家發(fā)展歷程的認(rèn)同，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-社會主義建設(shè)初期的歷史背景：理解新中國成立后，我國社會主義建設(shè)的起始條件，如國際環(huán)境、國內(nèi)經(jīng)濟狀況等。

-社會主義建設(shè)的探索過程：掌握“大躍進”、人民公社化運動等重要歷史事件，分析這些事件對社會主義建設(shè)的影響。

-社會主義建設(shè)的成就與曲折：強調(diào)在探索中取得的成就，如“兩彈一星”、科技教育發(fā)展等，同時指出曲折發(fā)展中的問題和教訓(xùn)。

2.教學(xué)難點

-理解社會主義建設(shè)曲折的原因：學(xué)生可能難以理解社會主義建設(shè)過程中出現(xiàn)曲折的具體原因，例如政策失誤、國際環(huán)境變化等。舉例：分析“大躍進”運動中，由于對社會主義發(fā)展階段認(rèn)識不清，導(dǎo)致生產(chǎn)指標(biāo)過高，實際操作中出現(xiàn)混亂。

-掌握歷史唯物主義分析方法：學(xué)生可能不熟悉如何運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件。舉例：講解如何從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度分析社會主義建設(shè)中的成就與問題，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以將理論知識與個人情感態(tài)度相結(jié)合。舉例：通過分享老一輩科學(xué)家為國家發(fā)展做出的貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解社會主義建設(shè)的歷史背景、過程和成就，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就社會主義建設(shè)中的曲折事件進行小組討論，促進學(xué)生深入理解和思考。

-案例分析法：通過分析具體案例，如“大躍進”運動，幫助學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性和影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示重要歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表，增強學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。

-視頻資料：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

通過展示新中國成立初期的圖片和簡短視頻，回顧新中國成立的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考：在新中國成立后，我國如何進行社會主義建設(shè)？從而自然引入本節(jié)課的主題《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》。

2.新課講授（用時20分鐘）

（1）講解社會主義建設(shè)初期的歷史背景，分析新中國成立后國內(nèi)外環(huán)境對社會主義建設(shè)的影響。舉例：介紹1950年代的國際形勢，以及我國在恢復(fù)國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)上進行的社會主義建設(shè)。

（2）講解社會主義建設(shè)的探索過程，重點介紹“大躍進”和人民公社化運動。分析這些事件對社會主義建設(shè)的影響。舉例：分析“大躍進”期間生產(chǎn)指標(biāo)過高、實際操作中出現(xiàn)混亂的原因和后果。

（3）講解社會主義建設(shè)的成就與曲折，強調(diào)在探索中取得的成就，如“兩彈一星”、科技教育發(fā)展等，同時指出曲折發(fā)展中的問題和教訓(xùn)。舉例：介紹“兩彈一星”的研制過程，以及在此過程中體現(xiàn)出的科學(xué)家精神和國家意志。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論社會主義建設(shè)初期的成就與曲折，每組選取一個角度進行深入分析。例如：從經(jīng)濟、政治、科技等方面分析社會主義建設(shè)的成就。

（2）分享展示：每組選取一名代表，將本組的討論成果進行分享，其他同學(xué)進行補充和評價。

（3）總結(jié)歸納：教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)社會主義建設(shè)初期的成就與曲折，強調(diào)重點內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論社會主義建設(shè)曲折的原因：分析政策失誤、國際環(huán)境變化等因素對社會主義建設(shè)的影響。

（2）討論社會主義建設(shè)中的經(jīng)驗教訓(xùn)：從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)等角度分析社會主義建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

（3）討論如何發(fā)揮科學(xué)家精神在社會主義建設(shè)中的作用：以“兩彈一星”為例，分析科學(xué)家精神在推動國家科技進步、增強國家實力方面的作用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會主義建設(shè)初期的成就與曲折，以及科學(xué)家精神在推動國家發(fā)展中的重要作用。總結(jié)本節(jié)課的核心知識，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供方向。同時，鼓勵學(xué)生在課后進一步學(xué)習(xí)相關(guān)歷史資料，深入了解社會主義建設(shè)的發(fā)展歷程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶社會主義建設(shè)初期的歷史背景、重要事件和成就，理解社會主義建設(shè)道路的曲折性。

2.分析能力：學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析社會主義建設(shè)中的成就與問題，提高歷史思維和分析能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠增強對國家發(fā)展歷程的認(rèn)同，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如通過小組討論和分享，提高表達和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在課后自主查閱相關(guān)資料，進一步拓寬知識面，形成對社會主義建設(shè)深入的理解和認(rèn)識。課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.簡答題：簡述社會主義建設(shè)初期我國取得的重大科技成就及其意義。（答案：社會主義建設(shè)初期，我國取得了“兩彈一星”等重大科技成就。這些成就提高了我國的國際地位，增強了國家安全，為我國科技事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）

2.論述題：論述“大躍進”運動和人民公社化運動對社會主義建設(shè)的影響。（答案：“大躍進”運動和人民公社化運動導(dǎo)致了生產(chǎn)混亂、資源浪費，影響了社會主義建設(shè)的進程。但這兩個事件也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，使我們對社會主義建設(shè)道路有了更深刻的認(rèn)識。）

3.分析題：分析社會主義建設(shè)初期我國生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的矛盾及其解決途徑。（答案：社會主義建設(shè)初期，我國生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)之間存在矛盾。解決途徑包括調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，改革上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展等。）

4.案例分析題：以“大躍進”運動為例，分析政策失誤對社會主義建設(shè)的影響。（答案：“大躍進”運動中，由于對社會主義發(fā)展階段認(rèn)識不清，導(dǎo)致生產(chǎn)指標(biāo)過高，實際操作中出現(xiàn)混亂。政策失誤使得社會主義建設(shè)受到嚴(yán)重影響，教訓(xùn)深刻。）

5.應(yīng)用題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)實生活中踐行科學(xué)家精神，為我國科技事業(yè)做貢獻。（答案：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神、求實態(tài)度和艱苦奮斗的精神，努力提高自身素質(zhì)，為我國科技事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。）

請同學(xué)們按時完成作業(yè)，并在下一次課堂上進行交流分享。通過完成這些作業(yè)，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)知識，提高分析和應(yīng)用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中深入理解社會主義建設(shè)的曲折過程，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史事件的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際生活，使得抽象的歷史知識難以被學(xué)生吸收。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是討論主題設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生在討論前準(zhǔn)備不足。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂問答和作業(yè)評價方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更加多元化的評價方法。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解歷史知識，我將在未來的教學(xué)中更多地結(jié)合現(xiàn)實生活，使用案例教學(xué)法，通過具體的歷史案例幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念。

2.我將優(yōu)化小組討論的設(shè)計，確保討論主題既有深度又有趣味性，同時提前通知學(xué)生準(zhǔn)備討論內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃引入學(xué)生自我評價和同伴評價，結(jié)合教師的觀察和作業(yè)評價，形成更加全面的學(xué)生評價體系。同時，我也會探索使用項目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過這些改進措施，我期待能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解歷史知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會主義建設(shè)初期的歷史背景

-重點知識點：新中國成立后的國內(nèi)外環(huán)境

-重點詞：恢復(fù)國民經(jīng)濟、社會主義改造

-重點句：新中國成立后，我國迅速恢復(fù)了國民經(jīng)濟，為社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

②社會主義建設(shè)的探索過程

-重點知識點：“大躍進”、人民公社化運動

-重點詞：急于求成、生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整

-重點句：在探索社會主義建設(shè)道路中，我國經(jīng)歷了“大躍進”和人民公社化運動，這些事件反映了社會主義建設(shè)中的曲折和教訓(xùn)。

③社會主義建設(shè)的成就與曲折

-重點知識點：科技成就、經(jīng)濟指標(biāo)

-重點詞：“兩彈一星”、經(jīng)濟調(diào)整

-重點句：盡管社會主義建設(shè)過程中出現(xiàn)了曲折，但我國在這一時期取得了顯著的科技成就和經(jīng)濟進步，為國家的現(xiàn)代化打下了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文第27課《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》，并總結(jié)社會主義建設(shè)初期的歷史背景、探索過程以及取得的成就與存在的問題。

2.撰寫一篇短文，題目為《我對社會主義建設(shè)道路的認(rèn)識》，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個人理解，不少于300字。

3.收集有關(guān)“大躍進”和人民公社化運動的資料，分析這兩個事件對社會主義建設(shè)的影響，并在課堂上進行分享。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的課文閱讀總結(jié)，我會在批改時重點關(guān)注學(xué)生對歷史背景的理解是否準(zhǔn)確，對探索過程的描述是否清晰，以及對成就與問題的分析是否深入。在反饋時，我會針對學(xué)生的總結(jié)給出具體評價，如：“你對‘大躍進’運動的描述很詳細(xì)，但可以進一步分析其背后的原因?！?/p>

2.對于