人教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。領(lǐng)學(xué)生來到校園里，在陽光下觀察自己和大1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。2、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察。教學(xué)目標(biāo):1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。3、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。2、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的請(qǐng)學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。并根據(jù)各組1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。2、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。1、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。1、引導(dǎo)學(xué)生將半圓形變化出各種景物。2、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。1、是否用半圓形變化出許多景物。2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁?？”游戲，選一位同學(xué)將自己帶來的東西裝到布袋在活動(dòng)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，1、是否積極地參與造型游戲。2、能否將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。1、引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。2、啟發(fā)學(xué)生就作品說出自己的設(shè)計(jì)思路。3、安全熟練的使用工具。1、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針2、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等材料。實(shí)物投影儀教與學(xué)活動(dòng)的過程:像紙片這樣的材料需要進(jìn)行什么樣的加工串課時(shí)：2課時(shí)1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。2、能過用2-3種方法來制作瓢蟲。1、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。1、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。2、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。4、用紙盒作瓢蟲5、用橡皮泥捏瓢蟲。請(qǐng)學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵(lì)1、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，生活中有趣的事是1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。1、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。2、是否突出了主題、畫面生動(dòng)有趣。3、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。4、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。5、是否突出了主題、畫面生動(dòng)有趣。6、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征?；顒?dòng)二:活動(dòng)三:1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。1、是否積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。2、是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。3、學(xué)生是否充分利用各種材料。1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自置上，再添加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，教師為學(xué)生1、是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2、是否認(rèn)同自己的作品。3、是否敢于在一張畫上使用多種表現(xiàn)方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購(gòu)自己課后拓展：運(yùn)用學(xué)過的制作方法制作不同的3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)捏塑是一種獨(dú)特的造型表現(xiàn)形式。了解各種動(dòng)物的運(yùn)用捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)?zāi)笏茉煨突顒?dòng)的樂趣，教學(xué)重點(diǎn)對(duì)捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型方法的運(yùn)用于掌教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形體進(jìn)行概括、夸張性的表現(xiàn)；有創(chuàng)意地表現(xiàn)捏塑1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船2、是否積極的動(dòng)腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。解冰箱的知識(shí)及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外的欲望。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在生活中給人們帶來1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情。1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。1是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。而且加上了服裝、海報(bào)、背景，化妝，使學(xué)1、運(yùn)用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式，體驗(yàn)“綜合*探索”1、頭飾形象的設(shè)計(jì)，大小、比例合適。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。的來變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組，請(qǐng)這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來隨著音樂表