++初中語文第16課《我的叔叔于勒》課件+統(tǒng)編版語文九年級上冊

我的叔叔于勒WODESHUSHUYULE義務教育教科書《語文》九年級上第四單元第16課（法）莫泊桑了解作者

莫泊桑，19世紀后半葉法國批判現(xiàn)實主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作短篇小說《項鏈》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。長篇小說《一生》《漂亮朋友》等。俄國的契訶夫，代表作為《變色龍》；美國的歐·亨利，代表作為《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》字詞檢測拮據(jù)（

）棧橋（）煞白（）撬開（）牡蠣（）別墅（）襤褸（）闊綽（）嘟囔（）jiézhànshàqiàomǔlìshùlánlǚchuòdūnang手頭緊，經(jīng)濟境況不好。（衣服）破爛。隨著時間的推移而不斷增長。排場大，生活奢侈。沒有人能說明它的奧妙。說明事情很古怪，使人不明白。【拮據(jù)】【闊綽】【襤褸】【與日俱增】【莫名其妙】走近文本聽課文誦讀，把文中其他人物對于勒的稱呼或評價的詞語標記出來。（1）父親的弟弟（2）于勒叔叔（3）希望（4）恐怖（5）壞蛋（6）流氓（7）無賴（8）分文不值的于勒（9）正直的人（10）有良心的人（11）好心的于勒（12）有辦法的人（13）衣衫襤褸的年老水手（14）弟弟（15）那個人（16）這個小子（17）這個家伙（18）老流氓（19）這個賊（20）討飯的（21）賣牡蠣的（22）先生（23）親叔叔走近文本從感情色彩的角度，將以下詞語進行歸類。（1）父親的弟弟（2）于勒叔叔（3）希望（4）恐怖（5）壞蛋（6）流氓（7）無賴（8）分文不值的于勒（9）正直的人（10）有良心的人（11）好心的于勒（12）有辦法的人（13）衣衫襤褸的年老水手（14）弟弟（15）那個人（16）這個小子（17）這個家伙（18）老流氓（19）這個賊（20）討飯的（21）先生（22）賣牡蠣的（23）親叔叔走近文本從感情色彩的角度，將以下詞語進行歸類。（1）父親的弟弟（2）于勒叔叔（3）希望（4）恐怖（5）壞蛋（6）流氓（7）無賴（8）分文不值的于勒（9）正直的人（10）有良心的人（11）好心的于勒（12）有辦法的人（13）衣衫襤褸的年老水手（14）弟弟（15）那個人（16）這個小子（17）這個家伙（18）老流氓（19）這個賊（21）先生（22）賣牡蠣的（23）親叔叔褒義詞中性詞貶義詞（20）討飯的文中人物對于勒的稱呼和評價發(fā)生了鮮明的變化，從充滿溢美之詞的褒揚到極盡憎惡的辱罵，不啻云泥之別。這些詞語，彰顯著人們對于勒身份、地位的認可，也傳遞著人們對他的飽含著情感的主觀評價。

對于同一個人，不同的人對他有不同的稱呼和評價，也是人之常情。那么，這些大相徑庭的稱呼和評價是否因為于勒的親疏關系的不同呢？我們梳理一下文中人物之間的關系。理清人物為什么會發(fā)生如此鮮明的變化的呢？是否因為與于勒的親疏關系的不同呢？讓我們先來梳理一下文中人物之間的關系。理清人物于勒菲利普克拉麗絲船長1船長2若瑟夫“我”大姐二姐叔侄叔侄同鄉(xiāng)路人有血緣的至親是什么讓有血緣的至親如同一個人有如此不同的評價？根據(jù)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容梳理故事情節(jié)理清情節(jié)理清情節(jié)跳讀課文，梳理并講述于勒的故事。

講述故事注意：以第三人稱為敘述角度：于勒人稱關系要恰當；以時間為順序：當初——不久——兩年后——十年之久——去年——在特快號船上相遇注意地點的轉(zhuǎn)移：哈佛爾——紐約（美洲）——南美洲——特快號船上請以“（）于勒”的格式，在括號內(nèi)添加不同的動詞，理清小說的情節(jié)。開端（1－4）發(fā)展（5－19）高潮（20－47）結(jié)局（48－49）理清情節(jié)（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒盼贊怕躲（）于勒趕趕贊怕躲盼“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系?！谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的金錢交易，就再也沒有別的聯(lián)系?！狈评辗驄D對于勒的態(tài)度變化于勒的貧富變化

老師：“你吸煙嗎？”

學生A：“不吸?！?/p>

“那吃根薯條吧?！崩蠋熯f過薯條。學生A自然地伸出兩個指頭……

老師：“不吸？回家把家長叫來！”……

老師：“吸煙嗎？”

學生B：“不吸。”

“那吃根薯條吧。”

學生B小心地接過薯條，心中暗暗感激學生A。

老師：“不沾點番茄醬嗎？”

學生B一不留神將醬沾多了，便開始往碗里彈……

老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛，把家長叫來！”

……

老師：“吸煙嗎？”

學生C：“不……吸……”

學生C吃完薯條已是汗流浹背。

學生C：“謝謝……老師……沒事，我先回去了?！?/p>

老師：“你不給同學帶根吃嗎？”

學生C：“謝謝老師。”說著把薯條放在耳朵上……

老師：“知道我該說什么了吧，還不去叫家長？”

……

老師：“吸煙嗎？”

學生D：“不吸?！?/p>

……（總算把薯條安心放在口袋里……）

學生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校長來了！”

只見學生D慌忙把薯條從口袋里拿出來，放到地上使勁地踩……解讀人物細讀課文，試解讀文中人物。人物：XXX性格：XXX依據(jù)：XXXXXXX（細節(jié)分析）

你對作品中的哪個人物最感興趣？請從文中找出細節(jié)說說他（她）的性格心理。按右邊的格式寫在卡紙上。1、可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。表現(xiàn)菲利普夫婦愛慕虛榮的性格。(行動)

2、父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣……父親被這種高貴的吃法打動了……（心理）愛慕虛榮3、（25段）我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”運用了神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了父親認出于勒時驚恐和失魂落魄的心理。

（28段）母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

本段反映了母親的什么心理？——神態(tài)、語言描寫，反映了母親不愿相信真是于勒，以致他們的發(fā)財夢破滅的矛盾心理。

（31段）母親回來了，我看出她在哆嗦。

母親認出于勒之后，

“哆嗦”反映了她怎樣的心理？——神態(tài)描寫，形象地描繪出母親證實了賣牡蠣的是于勒之后的慌亂、驚恐。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！蹦赣H突然暴怒起來，說：“我就知道這個

賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們?！薄白⒁鈩e叫那人挨近我們”?！赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！……給這個流氓！”母親勢利、冷酷、唯利是圖的性格。(語言、神態(tài))品析人物的性格之菲利普夫婦菲利普克拉麗絲愛慕虛榮冷酷自私唯利是圖

膽小懦弱沒有主見

精明潑辣富有心計同異（神態(tài)、語言、動作描寫）姓名于勒性別年齡籍貫政治面貌青年中年老年主要社會關系男50多歲法國哈佛爾無無錢，行為不端、糟蹋錢有錢，正直、有良心，闊綽無錢，自食其力、不拖累人哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個侄女、二侄女婿人物之于勒通過外貌、語言、動作描寫，刻畫了一個歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)滄桑，窮困潦倒、狼狽不堪，但又很可憐的于勒形象。你怎么看待于勒這一人物？解讀人物我若瑟夫我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！闭嬲\善良純真困惑和不滿同情寄托著作者對人性的期望。思考：小說以“我”回憶往事的視角來敘述，有什么好處？以“我”的視角來講述故事，有利于拉開適當?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間。同時，這樣寫也有利于安排情節(jié)的曲折變化（本文主要通過菲利普夫婦的幾次態(tài)度變化展開的），避免多余的解釋說明。從文中細節(jié)可以看出“我”是一個有同情心、有正義感的人，在這一人物上，寄托著作者對人性的期望。思考：作者以“我的叔叔于勒”為題，有何深意？標題點明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關系。以于勒為線索人物，推動情節(jié)的發(fā)展。標題寄寓了作者對于勒的同情和對菲利普夫婦的譴責。解讀人物細讀課文，解讀文中人物。環(huán)境描寫作用①渲染營造氛圍②烘托人物心情③推動情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）④暗示社會環(huán)境（交代活動場所）⑤深化作品主題找出文中的環(huán)境描寫，體會其作用。出發(fā)到哲爾賽島旅行時：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！彼麄兇颐Ω拇厝r：“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！?/p>

這句話是自然環(huán)境描寫，運用了比喻的修辭手法，生動形

象地寫出了景色的明麗，烘托出人物“快活而驕傲”的心情。用暗沉的景象烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的快活、驕傲形成了鮮明對比。終于有一個看中二姐的人上門來了，……我總認為這個青年之所以不在遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。一個女婿寫出了一個社會：品悟環(huán)境金錢至上賞析技法小說塑造人物形象、表現(xiàn)主題，靈活而自然地運用了不少寫作技巧，無論是懸念的設置、對比的安排還是描寫的方法、敘述的視角都值得我們品讀。請每個同學自選一個角度，結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法。

看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？不要把實現(xiàn)理想的希望寄托在他人身上，幸福是自己奮斗出來的，我們都是筑夢人血濃于水，親情無價，愛心無邊。我們需要美好的心靈，應該珍惜親情，奉獻愛心。在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給我們力量；在最寂寞的情感路上，親情是最真情的陪伴，給我們溫暖；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，給我們方向。暢談感受

“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子！只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士，

，這黃色的奴隸！”——莎士比亞親人變成路人請同學們在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也體現(xiàn)了本文的主要內(nèi)容。十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；上聯(lián)一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。下聯(lián)小人物生活的辛酸浪蕩子的警世錄保持你的赤子之心1.有人認為這篇小說不僅揭示了資本主義社會中赤裸裸的金錢關系，還給了我們多方面的啟示，請從文中找出相關依據(jù)證明你的觀點。小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在資本主義的現(xiàn)實社會里金錢對人、對人性的扭曲，對“金錢至上”的思想進行了批判，同時告訴我們在生活中對待弱者應該多點愛心、同情心，做到“與人為善”。拓展延伸小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后