近一年學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告

第近一年學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告

近一年學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告1

《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》是結(jié)合工程建設(shè)生產(chǎn)實(shí)際建立起來的一門學(xué)科，與人類生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)，又和數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程概預(yù)算、水文學(xué)、工程技術(shù)等許多學(xué)科相聯(lián)系。

一、努力提高課堂教學(xué)水平

在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的課程模式基本以教師、課堂、書本為中心，基本采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞?，束縛了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。多年以來，通過對(duì)課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)進(jìn)行的探索和改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握學(xué)科的基本思想、基本原理和基本方法，而不是死記硬背一些概念，重視通過社會(huì)工程項(xiàng)目實(shí)踐中的問題引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能，以靈活多樣的教學(xué)方式針對(duì)不同內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

(一)提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)

隨著教育改革和教師教育的發(fā)展，對(duì)教師素質(zhì)要求也越來越高。作為一名教師必須有一定學(xué)歷和教育經(jīng)歷的要求，要積極提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。所以，教師應(yīng)補(bǔ)充自己的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果教師缺乏足夠的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中很難做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣會(huì)導(dǎo)致空洞、枯燥乏味的理論教學(xué)，容易使教學(xué)效果不佳。在教學(xué)過程中，教師要不斷地開拓講課思路，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，也要研究學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)還要掌握一定的課堂教學(xué)藝術(shù)，不是說自己有一桶水就可以給學(xué)生一杯水了，重要的是如何讓這倒出的一杯水成為學(xué)生的一杯水。既有專業(yè)知識(shí)，又有精湛的教學(xué)藝術(shù)的教師，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

(二)上好第一節(jié)課

第一節(jié)課上得好不好，關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]，學(xué)生對(duì)每門新課程都會(huì)有個(gè)基本判斷，如果老師所講內(nèi)容是自己感興趣的，則會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);如果老師所講內(nèi)容是照本宣科或?qū)σ院蠊ぷ髦笇?dǎo)意義不大的，更多學(xué)生會(huì)選擇逃課或者被動(dòng)聽課。針對(duì)學(xué)生的這一心理，抓住最初幾次課程的講授和互動(dòng)，對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)會(huì)有非常重要的作用。教師可以先簡(jiǎn)明扼要地給學(xué)生介紹課程的學(xué)習(xí)目的、主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)要求，然后利用多媒體教學(xué)手段將與該課程相關(guān)的工作成果直觀地展示出來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第一節(jié)課中有必要將其他課程之間的聯(lián)系介紹清楚，如資金時(shí)間價(jià)值理論與工程估價(jià)、房地產(chǎn)評(píng)估之間，投資、成本、利潤、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理之間。方案評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)與工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理之間等等，通過介紹使學(xué)生明確該課程的重要地位，也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性。并通過一些經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，如買房按揭是否劃算、利率上調(diào)定期存款是否轉(zhuǎn)存、企業(yè)債轉(zhuǎn)股等問題，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。事實(shí)證明。這種方法是非常奏效的，能夠明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。

(三)基本概念和基本公式要講透

工程經(jīng)濟(jì)涉及到大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)，又涉及到很多財(cái)務(wù)、稅收的知識(shí)，存在大量的基本概念和基本公式。掌握、理解這些基本概念和公式，對(duì)于學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)的理論和方法是非常重要的。教師在授課中應(yīng)該讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，把相同或類似的概念有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行聯(lián)想記憶，避免單純的死記硬背。例如，從經(jīng)濟(jì)效益的概念出發(fā)，自然就可以聯(lián)想到經(jīng)濟(jì)效益的表達(dá)式，然后從表達(dá)式出發(fā)可以進(jìn)一步聯(lián)想到工程項(xiàng)目評(píng)價(jià)的方法和指標(biāo)，如投資回收期、凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等等，這些指標(biāo)實(shí)際上都是經(jīng)濟(jì)效益表達(dá)式的具體體現(xiàn)。這樣，將公式和概念融為一體給學(xué)生講透，就能由此及彼，舉一反三，使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)。

(四)改革教學(xué)方法

要改革課堂上以教師為主的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí);課堂上教師可多提問，鼓勵(lì)學(xué)生回答，甚至可以互相討論;要徹底改變?cè)瓉淼墓噍斒?、填鴨式的教學(xué)方法，采用“啟發(fā)式、討論式、研究式”的教學(xué)方法。對(duì)待一個(gè)工程經(jīng)濟(jì)問題，教師給學(xué)生的不應(yīng)該是問題的結(jié)論，而應(yīng)該是分析和解決問題的辦法，這種啟發(fā)式的教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及推理能力有重要作用，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要加強(qiáng)實(shí)際案例與教材相結(jié)合的教學(xué)方式，這樣有利于把較為抽象的工程經(jīng)濟(jì)原理用具體案例表示出來，以加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感，通過理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更容易接受經(jīng)濟(jì)知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

“工程經(jīng)濟(jì)”是專門為工程技術(shù)人員等設(shè)置的直接面向?qū)嵺`應(yīng)用的課程，所以“工程經(jīng)濟(jì)”課程對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求較高，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，可為學(xué)生提供更多的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，把學(xué)到的書本知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生順利走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

(一)應(yīng)用電子表格Excel軟件

工程經(jīng)濟(jì)分析涉及大量函數(shù)模型及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計(jì)算，在傳統(tǒng)教學(xué)的課堂上，學(xué)生學(xué)到的是如何手工計(jì)算工程經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)。如今，Excel軟件具有直觀簡(jiǎn)明的表格功能及豐富強(qiáng)大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理能力[2]。將它應(yīng)用于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程案例分析的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生意識(shí)到案例分析可以最大程度地?cái)[脫手工計(jì)算，計(jì)算速度、準(zhǔn)確性顯著提高。如在資金的等值換算、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、工程改造與設(shè)備更新、財(cái)務(wù)分析、不確定性分析和風(fēng)險(xiǎn)分析、工程方案的綜合評(píng)價(jià)與分析、價(jià)值工程、預(yù)測(cè)和方案的優(yōu)化問題等內(nèi)容都可以利用Excel強(qiáng)大的計(jì)算統(tǒng)計(jì)功能。另外，應(yīng)用Excel軟件進(jìn)行案例分析，可以進(jìn)行圖表的繪制和數(shù)據(jù)的分析，解決了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)案例數(shù)據(jù)多、計(jì)算量大、需要時(shí)間長(zhǎng)等問題，為提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力起到了重要促進(jìn)作用。

(二)引進(jìn)案例分析教學(xué)

由于“工程經(jīng)濟(jì)”課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，使用案例教學(xué)法可以將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系起來。如在講授工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)這一章時(shí)，就可采用案例教學(xué)法，以某個(gè)項(xiàng)目為例進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，通過這個(gè)案例的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握如何編制財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的基本報(bào)表，弄清各報(bào)表間的關(guān)系;會(huì)計(jì)算FIRR、FNPV、全部資金靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、償債備付率、利息備付率等評(píng)價(jià)指標(biāo)，還學(xué)會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)和不確定性分析。這種教學(xué)方法緊密地把課堂理論與各種實(shí)際項(xiàng)目相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生的興趣，也使學(xué)生感到能學(xué)以致用，對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用起到了積極的作用。有助于提高學(xué)生的理解問題和分析問題、解決問題的能力。

(三)設(shè)置工程經(jīng)濟(jì)課程設(shè)計(jì)

“工程經(jīng)濟(jì)”課程設(shè)計(jì)的思想，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)際工程項(xiàng)目的分析評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力。如在實(shí)際工程項(xiàng)目基礎(chǔ)上通過項(xiàng)目盈利能力、償還能力與盈虧平衡等分析與評(píng)價(jià)，掌握工程項(xiàng)目投資組成、總成本與經(jīng)營成本計(jì)算，明確收人與利潤、借款資金應(yīng)用與償還能力、自有資金與借貸資金、生產(chǎn)規(guī)模與盈虧平衡等關(guān)系，達(dá)到加深理解工程經(jīng)濟(jì)的目的。課程設(shè)計(jì)結(jié)合“工程經(jīng)濟(jì)”學(xué)科特點(diǎn)，除了讓學(xué)生掌握基本方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)以外，熟練掌握工程經(jīng)濟(jì)電子計(jì)算機(jī)計(jì)算方法，建立各種工程經(jīng)濟(jì)定量評(píng)價(jià)模型和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計(jì)算模型，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)處理，建立直觀的計(jì)算機(jī)分析圖形，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)生對(duì)本課程興趣濃厚，實(shí)踐性教學(xué)取得了良好效果。

(四)在畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)工程經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)

為了檢驗(yàn)工程經(jīng)濟(jì)課程學(xué)習(xí)效果，不妨在畢業(yè)設(shè)計(jì)中增設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較。如通過估算工程方案的投資費(fèi)用與運(yùn)行成本，從經(jīng)濟(jì)角度靜態(tài)或動(dòng)態(tài)分析，從多個(gè)方案中找出經(jīng)濟(jì)可行、技術(shù)合理的設(shè)計(jì)方案，以熟悉方案比選步驟，理解投資與運(yùn)行成本關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)對(duì)工程項(xiàng)目的影響，全面掌握經(jīng)濟(jì)比選技術(shù)。除了在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)外，我們還改革傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，專門為本課程建立了校外的實(shí)踐教學(xué)研究基地，提出了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)新思路，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的項(xiàng)目合作，利用社會(huì)資源課題，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生真正能夠深入到工程一線，參與項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、與研究，把學(xué)到的書本知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生順利走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

三、借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。因此，教學(xué)過程中應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)信息量，又可以減少教學(xué)學(xué)時(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

(一)建立教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)

大學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)面向市場(chǎng)、面向社會(huì)。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，使之充分理解教學(xué)意圖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。專業(yè)課教師一般可采用電子郵件、電話、每周定期輔導(dǎo)、作業(yè)全批全改、劃分等級(jí)，必要時(shí)增加評(píng)語、課間交談、課上交流等方式與學(xué)生加強(qiáng)交流。學(xué)校可以通過實(shí)行不定期聽課制度、開展教學(xué)大比武等方式，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、推廣。同時(shí)，鼓勵(lì)教師撰寫專業(yè)論文或參與、組織編寫高質(zhì)量的教學(xué)參考書，為交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研討搭建平臺(tái)，以達(dá)到提高課程教師整體水平的目的。

(二)使用多媒體教學(xué)

隨著音像多媒體等多種媒體介入學(xué)校教育，使教育手段日趨現(xiàn)代化，為實(shí)踐和創(chuàng)新能力的全面實(shí)施，為探索課堂教學(xué)新模式提供了物質(zhì)和技術(shù)條件。在課堂教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用傳統(tǒng)手段或電教手段傳遞教學(xué)信息，也可以通過二者的有機(jī)結(jié)合從不同角度、不同層次來呈現(xiàn)與闡述教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程既具形象與直觀，同時(shí)又有抽象和概括，從而獲得理想的教學(xué)效果。多媒體課件教學(xué)可以將傳授的信息量擴(kuò)大，在講授有案例內(nèi)容，尤其是經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)部分時(shí)有大量的現(xiàn)金流量表格，如采用板書教學(xué)，表格的編制流程以及表格數(shù)據(jù)之間的關(guān)系很難在黑板上進(jìn)行準(zhǔn)確地演示，從而使學(xué)生的理解受到很大的影響，很難達(dá)到理想效果。應(yīng)積極采用多媒體，利用其信息傳遞的多樣性、高效性的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

四、結(jié)束語

“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”在水利水電類本科教學(xué)體系中的地位是顯而易見的，作為承前啟后的課程，它的教學(xué)思路與方法對(duì)后續(xù)課程具有示范和指導(dǎo)性的功能，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也具有基礎(chǔ)性的作用。因此，采用課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)三環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合教學(xué)方式的嘗試，融專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和素質(zhì)教育、教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐為一體，無疑有助于學(xué)生創(chuàng)造智能的開發(fā)，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

近一年學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告2

一、學(xué)情分析目的：

學(xué)情分析既是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，又是教學(xué)內(nèi)容解析的依據(jù)，還是教學(xué)策略選擇與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。只有真正了解學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)、現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的興趣、學(xué)生的思維情況及學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)等才能制定出更加適宜的教學(xué)目標(biāo)，確定出本節(jié)課的教學(xué)的重難點(diǎn)，以及教具的準(zhǔn)備，教學(xué)過程的教學(xué)設(shè)計(jì)才能做到做到有的放矢，從而更好的把握教學(xué)時(shí)間，布置好有效的作業(yè)，提高學(xué)習(xí)的效率。為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)程度，采取問卷星分析工具進(jìn)行科學(xué)、客觀分析，以此制定有效的教學(xué)目標(biāo)和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析內(nèi)容：

1.教學(xué)主題：PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo

PartBLet"stry課外時(shí)間很少學(xué)英語，作業(yè)完成很被動(dòng)，催促多次才有上交。

6答題無方法、不規(guī)范，審題錯(cuò)誤，答非所問，這里我只談一下作文情況。學(xué)生寫作時(shí)存在的問題有：①不會(huì)審題。時(shí)態(tài)人稱選擇不當(dāng)。②選例不當(dāng)。機(jī)械地套用平時(shí)作文的語句，找不出例證與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，牽強(qiáng)附會(huì)，套作痕跡明顯。③結(jié)構(gòu)不清，重點(diǎn)不突出。語句啰啰嗦嗦，而關(guān)鍵之處沒點(diǎn)出來。④語法錯(cuò)誤較多，英語中式思維明顯，表達(dá)不地道。⑤書寫不清。這是高考無紙閱卷之大忌。

應(yīng)對(duì)舉措：

1、優(yōu)化教材，用好教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

2、尋找優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

3、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。

近一年學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告6

以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。開展以提升學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)的信息技術(shù)教育，正是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動(dòng)者的重要舉措。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在操作、重在發(fā)展的宗旨，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、學(xué)生情況分析

通過七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件件組成與特性，管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源，用word制作作品、用powerpoint軟件制作多媒體作品、frontpage制作網(wǎng)頁是重點(diǎn)，用flash制作動(dòng)畫和vb編寫程序是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)完后高一的學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)完成一個(gè)作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，