5年中考3年模擬試卷初中語文七年級下冊02名著導(dǎo)讀(二)《海底兩萬里》

名著導(dǎo)讀(二)《海底兩萬里》1.(2023山東聊城中考改編)名著閱讀。“先生,您高興穿您就穿吧!”魚叉手聳一聳兩肩說,“我可不干。除非強迫我,否則我決不套進里面去?！薄叭思也⒉粡娖饶愦?尼德·蘭師傅?！蹦崮ΥL說。“康塞爾也冒這險去打獵嗎?”尼德·蘭問。“不管到什么地方我都跟著先生去?！笨等麪柣卮稹?1)選段選自。

(2)選段中的尼德·蘭和尼摩船長各救了對方一次,簡要概括其中一次情節(jié)。答:

2.(2023湖南永州冷水灘高峰學(xué)校月考)名著閱讀。(1)《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒·凡爾納。其代表作有“海洋三部曲”《》《海底兩萬里》《》。

(2)【新考法·整本書閱讀】《海底兩萬里》中有不少讓人印象深刻的人物,請選擇你喜歡的一個進行分析。答:

。

3.【新考法·整本書閱讀】(2023河南信陽固始期末改編)如果你去海底旅行,在阿龍納斯教授、尼摩船長與尼德·蘭三人中,你會選擇誰做你的同伴?請聯(lián)系《海底兩萬里》的內(nèi)容,說說你的理由。答:

4.(2023江蘇無錫東林期末)閱讀完《海底兩萬里》后,同學(xué)們分小組分享閱讀成果,請幫助他們完成下面的表格。書名作者簡介小說特點具體的情節(jié)或細節(jié)(兩處)海底兩萬里①

(法國作家)被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”奇特的想象力大如椰子的珍珠;海藻做成的香煙驚人的預(yù)見性潛水艇;電報科學(xué)元素讓小說真實可信用開水防止海水重新結(jié)冰;②

核心人物具有英雄主義情懷救采珠人;③5.(2023重慶巴蜀中學(xué)期末)閱讀《海底兩萬里》選段,按要求答題?？伤藭r此刻在干什么呢?我靠近他的房門,傾身細聽。我聽見了腳步聲,說明他正在他的艙房里,還沒有睡。我每聽到他走一步,我就會覺得他會突然出現(xiàn)在我的面前,責(zé)問我為什么要逃走!我老是覺得會出事,而我越這么想就越是驚懼恐慌。這種感覺讓我頭痛欲裂,以致我在想,倒不如豁出去,闖進尼摩船長的房間,干脆跟他把話挑明了算了!這真是個瘋狂可怕的念頭。還好,我及時克制住了自己。我到床上躺下,讓緊繃的神經(jīng)舒緩一下,平復(fù)一下體內(nèi)的騷動不安。我的神經(jīng)倒是舒緩了一點,但大腦仍舊處于過度興奮的狀態(tài)。我被拋出“林肯號”,囚于“諾第留斯號”以來所經(jīng)歷的快樂與掃興的事情,一樁樁一件件,全都涌上了心頭:海底打獵、托雷斯海峽、巴布亞土著人……這一切的一切,如同舞臺上的布景,在我眼前閃過。在這個奇異的領(lǐng)域里,尼摩船長突然間變得高大起來,超凡脫俗,高大無比,他已經(jīng)不再是我的同類,而是水中人,而是大海里的神靈。(節(jié)選自第二部分《尼摩船長最后的話》)(1)讀了選文之后,同學(xué)們寫了讀書筆記,其中說法錯誤的一項是()A.該選文情節(jié)的背景是:在經(jīng)過了一系列歷險之后,尼摩船長又開始了他的復(fù)仇計劃;復(fù)仇計劃完成后,“諾第留斯號”進行冒險航行,這時阿龍納斯教授等人便想乘機逃走。B.如果把選文橫線處省略號的內(nèi)容補充出來的話,有蘇伊士地峽、神秘的潛水人、維哥灣、亞特蘭蒂斯、大冰蓋、被困冰層、血戰(zhàn)章魚等。C.尼摩船長是被壓迫者,他失去了祖國,失去了親人,眼睜睜地看著自己所熱愛過的和崇尚過的一切離他而去,所以他要復(fù)仇。當(dāng)復(fù)仇計劃完成后,他萬念俱灰,準(zhǔn)備走向死亡。D.尼摩船長是全書的靈魂人物,他正直善良,關(guān)愛被壓迫的人民,反對殖民主義,所以他不惜冒著生命危險在珊瑚王國救采珠人。(2)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】選文中,“我”對尼摩船長的情感是復(fù)雜的,請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析。答:

6.(2023江蘇昆山、太倉、常熟、張家港期末節(jié)選)法國作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》深受讀者喜愛。請根據(jù)下表的閱讀策略,完成任務(wù)單。閱讀策略閱讀任務(wù)及成果展示梳理內(nèi)容,回顧主要情節(jié)尼摩船長已先我一步趕到,只見他大斧一揮,斧頭便砍進了章魚嘴里去了。尼德·蘭死里逃生,立即跳起來,把整條叉刺進章魚體內(nèi),直捅它的三顆心臟?！斑@算是我對你救命之恩的報答了!”尼摩船長對尼德·蘭說道。尼德·蘭向他鞠了一躬,但沒有說話。任務(wù)(1):回顧原著,尼摩船長所說的“救命之恩”指的是哪件事?答:

賞析精彩語段,探究作品特色百米之外,水底現(xiàn)出天藍一般的漸次暈淡的不同色度,在遠處變成淺藍……太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下,投射在水面上,光線由于折射作用,像通過三棱鏡一樣被分解……這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié),真正是一個赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的色彩繽紛的萬花筒。總之,它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色!看來實在是神奇,實在是讓人大飽眼福!任務(wù)(2):閱讀選文,完成情境對話。小語:科幻小說就是讓科學(xué)插上想象的翅膀?？茖W(xué)性和文學(xué)性的融合,是科幻小說的重要特征。小文:是的,畫線部分的語言尤為典型。比如,

答案全解全析1.答案(1)《海底兩萬里》(2)(示例1)尼德·蘭救尼摩船長:在尼摩船長去救采珠人而受到鯊魚攻擊時,尼德·蘭挺身而出,殺死鯊魚救了尼摩船長。(示例2)尼摩船長救尼德·蘭:當(dāng)他們遭受章魚攻擊時,尼德·蘭差點被章魚咬成兩段,尼摩船長救下處于死亡邊緣的尼德·蘭。解析(1)由“尼德·蘭師傅”“尼摩船長”可知,此選段出自《海底兩萬里》。(2)調(diào)動閱讀積累,聯(lián)系原著內(nèi)容分析。在原著中,當(dāng)尼摩船長他們?nèi)ズ５讌⒂^采珠場的時候,一個采珠人正辛苦地采珠,突然一頭大鯊魚向他發(fā)起進攻,尼摩船長舍身相救,與巨鯊展開殊死搏斗。正當(dāng)船長危在旦夕時,尼德·蘭刺中鯊魚要害,救了尼摩船長。在大西洋留卡斯群島附近,諾第留斯號遭到了章魚的襲擊,被迫浮出海面,眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下,用斧子、叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死,尼德·蘭也遭遇危險,幸為尼摩船長所救。經(jīng)過一刻鐘的戰(zhàn)斗,章魚終于被打敗了。2.答案(1)格蘭特船長的兒女神秘島(2)(示例)尼摩船長:頭腦有智慧,沉著冷靜,富有正義感和奉獻精神,反抗殖民壓迫,是技藝高超的工程師。解析(1)根據(jù)自己對此相關(guān)知識的積累填空即可。(2)從《海底兩萬里》中任選一個自己喜歡的人物,從人物的經(jīng)歷、性格特點、技能等角度分析喜歡該人物的原因。3.答案(示例1)我選尼摩船長。尼摩船長博學(xué)、睿智,十分擅長利用海洋資源,和他一起,可以收獲豐富的科學(xué)知識;尼摩船長是個有正義感與博愛之心的英雄,與他為伴,能學(xué)習(xí)他身上的美好品質(zhì);尼摩船長是個天才的科學(xué)家,設(shè)計并制造了潛艇“諾第留斯號”,與他同游,能感受“諾第留斯號”的神奇,更加刺激。(示例2)我選阿龍納斯教授。阿龍納斯教授博古通今,樂于探究,與他為伴,可以學(xué)習(xí)海洋里的各種動植物的知識;阿龍納斯教授當(dāng)初被關(guān)進潛水艇時臨陣不懼,處變不驚,和他一起,有一種安全感;阿龍納斯教授做事有計劃有條理,為人細心又有耐心,可以安排好旅途的最佳行程。(示例3)我選尼德·蘭。尼德·蘭性格強悍,勇武有力,曾手刃巨鯊,搏殺章魚,和他一起,就不怕旅途中的困難與危險;尼德·蘭是位野性十足的魚叉手,和他一起,可以體驗捕魚的樂趣;尼德·蘭向往自由,性格直爽,容易交朋友,和他一起,可以盡情享受冒險的激情。解析這是一道開放性試題,結(jié)合人物的性格特點表述,言之成理即可。4.答案①儒勒·凡爾納②用電擊退土著人③打撈沉船里的金銀,幫助陸地上的窮人和反抗壓迫的人。解析這部小說具有奇特的想象力,如大如椰子的珍珠、八米長的章魚等;具有驚人的預(yù)見性,如深海潛水艇、電報、海底隧道等;具有極多的科學(xué)元素,如利用氧氣消耗量計算“諾第留斯號”可容納人數(shù),用數(shù)學(xué)方法計算冰山在海水以下的高度等。核心人物尼摩船長英勇頑強,反對一切壓迫,具有英雄主義情懷。5.答案(1)D(2)“我”因怕尼摩船長阻止“我”逃走而慌亂恐懼,但回憶起在“諾第留斯號”上的經(jīng)歷,又對他產(chǎn)生了崇敬之情。解析(1)救采珠人是在錫蘭采珠場。(2)根據(jù)選文判斷“我”對尼摩船長的情感,并結(jié)合具體內(nèi)容簡要闡述即可。6.答案任務(wù)(1):尼摩船長為了救印度采珠人而與鯊魚搏斗時差點死于鯊魚之口,是尼德·蘭及時殺死了鯊魚,救了他。任務(wù)(2):畫線部分從光線的多變、色彩的絢麗等角度來概括海底世界斑斕炫目的特點,集中體現(xiàn)了科幻小說的神奇性和科學(xué)性;同時,又在科學(xué)的基礎(chǔ)上進行了大膽合理