小學美術搭座塔課程設計

小學美術搭座塔課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解塔的基本結構，掌握塔的構造原理。

2.學生能了解不同地區(qū)、不同風格的塔的特點及其文化背景。

3.學生能認識并運用基本的美術設計元素，如線條、形狀、色彩等，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的塔作品。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，動手搭建一座具有穩(wěn)定性和美感的塔。

2.學生通過觀察、思考和動手實踐，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。

3.學生能夠運用美術技法，提高繪畫和手工制作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對美術的熱愛，增強對美的感知和欣賞能力。

2.學生通過學習塔的文化背景，了解不同地域的文化特色，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

3.學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)耐心、細心和自信的品質，提高面對挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。

4.學生學會與同伴分享、交流，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊精神。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在通過塔的主題教學，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面取得具體的學習成果，為今后的美術創(chuàng)作和綜合素質發(fā)展奠定基礎。

二、教學內容

本課程以塔為主題，結合小學美術教學大綱，組織以下教學內容：

1.知識講解：

-塔的基本結構：介紹塔的構造原理，包括塔基、塔身、塔頂等部分。

-不同風格的塔：介紹國內外著名塔的圖片，分析其特點及文化背景。

2.技能訓練：

-觀察與分析：指導學生觀察塔的圖片，分析其結構、線條、色彩等美術元素。

-動手實踐：教授學生運用基本的美術技法，如畫線、上色、剪切、粘貼等，搭建一座具有創(chuàng)意的塔。

3.教學安排與進度：

-第一課時：講解塔的基本結構，分析不同風格的塔，引導學生展開想象。

-第二課時：教授學生觀察與分析方法，進行簡單的繪畫練習。

-第三課時：指導學生動手實踐，搭建塔模型，并進行裝飾。

4.教材關聯：

-教學內容與課本第三章“建筑與雕塑”相關，重點參考“塔的特點與文化”一節(jié)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的圖片，為學生講解塔的基本結構、特點及文化背景，使學生在短時間內掌握塔的相關知識。

2.討論法：組織學生分組討論不同風格的塔，引導學生從多角度分析塔的美術元素，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的塔案例，讓學生分析其設計原理和藝術特色，從而提高學生的美術鑒賞能力。

4.實驗法：鼓勵學生動手實踐，通過搭建塔模型的過程，掌握繪畫、剪切、粘貼等基本美術技法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.互動教學：在教學過程中，教師與學生保持良好的互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，充分調動學生的積極性。

6.情景教學法：創(chuàng)設有趣的情境，如模擬搭建一個著名塔的現場，讓學生在情境中學習，提高學習興趣。

7.小組合作：將學生分成小組，共同完成塔的搭建任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在搭建塔的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運用不同的美術元素和材料，創(chuàng)作出獨特的作品。

9.展示評價：組織學生展示自己的作品，讓其他同學進行欣賞和評價，提高學生的自信心和表達能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現，評估學生的積極性、合作能力和溝通能力。

-參與度評分：根據學生在課堂活動中的參與情況，給予相應的評分。

-課堂問答：評估學生在課堂提問中的回答，了解學生對知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評估：

-繪畫作業(yè)：評估學生完成的塔的繪畫作品，考察學生對塔的結構和美術元素的掌握。

-設計草圖：評估學生在塔搭建前的設計草圖，關注學生的創(chuàng)意和設計思路。

3.考試評估：

-知識測試：通過書面考試，評估學生對塔的基本知識和文化背景的掌握程度。

-實踐操作：評估學生在課堂上的搭建塔模型的過程，關注學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.過程性評價：

-觀察學生在搭建塔過程中的問題解決策略、團隊協(xié)作和創(chuàng)新實踐，給予及時的反饋和指導。

-定期組織學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生自我反思和評價他人的能力。

5.展示評價：

-組織學生在課堂上展示自己的塔作品，邀請其他同學和教師進行評價，評估學生的作品質量和表達能力。

-結合學生自評、同伴評價和教師評價，給予綜合評價和反饋。

6.成長記錄：

-建立學生成長記錄袋，收集學生在課程學習過程中的作品、反思和評價，全面反映學生的學習過程和成果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：介紹塔的基本結構、特點和風格，激發(fā)學生興趣。

-第二周：教授觀察與分析方法，進行繪畫練習。

-第三周：分組討論，設計塔的草圖，確定搭建方案。

-第四周：動手實踐，搭建塔模型，并進行裝飾。

-第五周：作品展示與評價，總結課程收獲。

2.教學時間：

-每周安排一課時，每課時40分鐘，共計5課時。

-課余時間，鼓勵學生利用興趣小組、課后輔導等機會進行創(chuàng)作和實踐。

3.教學地點：

-理論知識講解和繪畫練習在美術教室進行。

-塔模型的搭建和展示可選擇在寬敞的室內場地或戶外進行，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作和展示。

4.考慮學生實際情況：

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，如上午第二節(jié)課后。

-針對不同學生的學習興趣和特長，提供多樣化的教學內容