幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲（3篇）

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲（3篇）幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲（精選3篇）幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇1活動目標1、練習在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度。2.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。3、活動中會動腦，有初步的自我保護意識和安全意識。活動準備1、音樂—森林的早上2、頭飾：小鳥每人一個，老鷹一個，大呼啦圈5個。活動過程一、活動開始教師：鳥寶寶們，跟媽媽到森林里去玩吧!教師頭戴小鳥的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的模仿動作：往上飛(上肢運動)、低飛(下蹲運動)原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運動)(體側(cè)運動)要求動作自然協(xié)調(diào)。二、基本活動1、設(shè)置游戲情景，引出游戲。教師：寶寶們，看誰來了?(老鷹)有一只老鷹正向你們飛來，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來抓你們，注意了，老鷹來了，快跑!2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。(1)提問：有什么辦法不會被老鷹捉住?(2)共同確定游戲玩法和規(guī)則：在場地一端設(shè)立小鳥的家，當老鷹飛來時，小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。當老鷹飛走時，小鳥可以再飛出來玩。跑的時候要注意安全，不要碰撞，要保護好自己。(3)游戲重新開始，進行3~4次。(4)簡單小結(jié);表揚追逐時會動腦筋，保護好自己的幼兒。三、活動結(jié)束播放音樂：森林的早上教師：寶寶們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們休息一下吧，隨音樂做放松運動。幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇2活動目標：1、樂意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。2、能按照指令做響應的舉措。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。活動準備：1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。2、吃過西瓜?；顒舆^程：一、回憶西瓜的形狀特性1、西瓜長得什么樣?2、我們想個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?二、手拉手變成大西瓜1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)2、釀成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜)三、游戲：切西瓜1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲?；顒臃此迹涸谶M行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也?注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的'類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇3同游河坊街設(shè)計意圖：杭州的河坊街處處蘊藏著大量的名人古跡，河坊街的面人、糖葫蘆常常讓孩子們留戀往返，家長與孩子們同游河坊街時，可與孩子積極互動，利用河坊街中孩子感興趣的事物，豐富幼兒知識，增強幼兒觀察、表述等能力，讓孩子從小關(guān)注身邊的家園和環(huán)境，感受家鄉(xiāng)文化目標：積極觀察，主動講述自己感興趣的內(nèi)容，體驗河坊街古建筑的`獨特風格。準備：活動前成人與孩子一起收集資料：河坊街的照片、故事等。對象：單戶家庭自發(fā)組織。地點：杭州河坊街玩法：1、與孩子交流河坊街建筑的獨特，讓孩子來說說這里的建筑與別處的有什么不同？2、在參觀古街時，孩子可以通