2024年暑假二升三語文自學課day7解鎖文言文閱讀的實詞理解題型（學生版+家長版）

2024年暑假二升三語文自學課day7解鎖文言文閱讀的實詞理解題型（學生版+家長版）

Day07：解鎖古詩文閱讀的實詞理解題型

2023-2024學年暑假二升三語文雙周自學課

第一篇：知識導航

第二篇：知識小酌

?？碱}型:

1、解釋下列加點的字詞。

2、下列加點文言實詞解釋有誤的一項是？

3、與上題中某字用法相同的是哪一項？

4、選出某在句子中的意思，將序號填在橫線上。

答題方法：

實詞是有實在意義的詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問題。每一個實詞都可以詳細解說其詞義?，F(xiàn)代漢語實詞一般包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。也有人認為代詞屬于虛詞，但多數情況代詞為實詞，因為代詞雖然很難解釋獨立語義，但畢竟其指代內容是明確的。無論在現(xiàn)代漢語中還是在文言文中，實詞都占有絕對多的數量，因為語言的基本作用是表意，離開有實際意義的實詞，這一作用將很難達到。

1、識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。

2、辨析詞的古今異義。

3、掌握詞類活用。

在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用"。

例：婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶"。

4、掌握一詞多義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。

(1)“聯(lián)想推斷法”

即聯(lián)系課內學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義。如：“過而能知，可以為明"中的“過”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改"的“過”的意思，就能理解該句中“過"的意思為“犯錯”。

(2)語境推斷法

解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。

如：“使者及門"的“及”，結合上下文語境可知“及"應為“到”的意思。

常見實詞：

1、安：①怎么②養(yǎng)

2、卑：①低下②身份低微

3、備：①周全、詳盡。②具備。③準備。

4、被：①影響②同“披”，穿。

5、鄙：①邊境②鄙陋、目光短淺③出身鄙野

6、畢：①盡②全部

7、?。孩倨冉?，接近。②輕視。③厚度小。

8、策：①馬鞭。②鞭打、驅使。③記錄。⑤計謀。

9、長：cháng①長度。②與“短”相對。③長久，健康。④永遠。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，頭領。

10、稱：①相當、配合②稱贊

11、誠：①誠心②的確，實在③果真

12、懲：①苦于②懲罰

13、馳：①騎②驅車(追趕)

14、出：①發(fā)、起②在邊疆打仗③來到④產生

15、辭：①推辭②語言

16、次：①編次。②旅行或行軍在途中停留。

17、簞：①用簞裝著②古代裝飯的圓形竹筐

18、當：①承當，承受。②應當。③將要④對著，向著。⑤值，正在。⑥

抵擋。

19、道：①道路。②道義。③方法。④說，講。

20、得：①能夠②得到、獲得③同“德”，感激

21、等：①同樣)②諸位，表多數

22、敵：①攻擊②敵人

23、吊：①憑吊②慰問

24、度：①dúo估計、推測②渡過、越過

25、端：①畫幅的右端②正、端正

26、惡：①怎么②厭惡

27、發(fā)：①行動、發(fā)動②發(fā)射③起，被任用④征發(fā)⑤開放⑥發(fā)出⑦頭

發(fā)。

28、凡：①凡是②總共

29、方：①見方②長方形③當……時候。

30、分：fēn①劃分，分開。②分配，分給。③長度單位。④fèn，職分，

本分。

31、奉：①通“俸”侍奉②接受、奉行③供養(yǎng)

32、否：①同“不"沒有②惡、壞

33、夫：①那②fú，句首發(fā)語詞③丈夫④成年男子的通稱，人。

34、扶：①沿，順著②攙扶

35、拂：①違背、阻礙②同“弼”，輔佐③輕輕擦過

36、福：①賜福、保佑②好事、有福之事

37、富：①富麗②富有、充足，有許多

38、更：①重新②進而③互相④再、又⑤更加

39、茍：①如果②茍且③且、或許，表希望

40、固：①本來②頑固、固執(zhí)③一定、必定④鞏固⑤安守，固守

41、故：①舊的，原來的②特意③原因，緣故④所以，因此

42、顧：①回頭看②難道③看望，拜訪

43、觀：①看②景色，景象

44、冠：①居第一位②帽子③男子成人禮

45、光：①發(fā)揚光大②光線

46、歸：①歸依②回家

47、過：①經過②到③犯過失④超過，勝過

48、好：①美②喜歡③以便、能夠

49、號：háo①大叫，呼嘯。②hào，別號。③hào，國號。④hào，號召。

50、還：①回家②xuán，同“旋”，回轉、掉轉

第三篇：小題速刷

1．請認真閱讀小古文并完成相應習題。

瓶中有果，兒伸手入瓶，取之滿握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣。”

(1)下面句子朗讀停頓正確的是（填序號）。

A．兒伸/手入瓶，取/之滿握。

B．母曰：“汝/勿貪多，則/拳可出矣。"

C．母曰：“汝勿/貪多，則拳/可出矣?！?/p>

(2)請結合自己的理解解釋下面這句話的意思。

汝勿貪多，則拳可出矣。

(3)本文告訴我們的道理是（填序號）。

A．文中的小孩愚蠢無知，軟弱愛哭。

B．做人不能太貪婪，要學會取舍。

C．我們做事要善于動腦筋。

小古文閱讀

孔融讓梨

孔融四歲，與諸①兄同食梨，融獨擇②小者③，父問故④，融曰：“兒年幼，當取小者。"

——選自《后漢書孔融傳》

[注釋]①諸：眾，各個。②擇：選擇。③小者：小的梨。④故：原因。

2．下列選項中停頓不正確的一項是

A．孔融/四歲

B．與/諸兄/同食梨

C．融/獨擇/小者

D．兒年/幼，當取/小者

3．“與諸兄同食梨”中的“食"的意思是

A．食物

B．喂食

C．食欲

D．吃

4．孔融為什么拿小的梨呢？請用原文中的語句回答。

5．讀完故事，你覺得孔融是一個___的孩子。

讀課文選段，完成練習。

群兒戲于庭，，足跌沒（méimò）水中。，光持石擊甕破之，水迸，兒得（dedé）活。

6．在文中橫線上把內容補充完整。

7．給文中加點的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。

8．“光持石擊甕破之"的“之”是

A．群兒

B．落水的孩子

C．甕

D．石頭

閱讀闖關。

松

松，大樹也。葉狀如針。性耐冷，雖至冬日，其色常青。干長而巨，可以造橋，可以造屋。

9．根據文言文內容，判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

（1）松樹的葉子像針。()

（2）松樹的本性耐寒，但是到了冬天后，它的葉子會凋落。()

（3）松樹的樹干又高又大。()

10．結合文言文內容和生活實際，我們可以知道，松樹不可以造（）

A．橋B．屋C．紙D．衣

11．本文表達了作者對松樹怎樣的情感？（）

A．激動B．喜愛C．平淡D．批判

課內閱讀。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

12．給下面加點的字注音。

足跌沒水中()水迸()

13．解釋下面加點字的意思。

（1）群兒戲于庭()（2）眾皆棄去()

（3）光持石擊甕破之()（4）水迸()

14．根據這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？

課內閱讀。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，___。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，_________________。

15．這篇文言文選自《》。

16．將文言文補充完整。

17．“皆"的意思是：_________________。

18．你覺得司馬光是個_的孩子。從哪句話可以看出來？用“﹏﹏﹏”畫出來。

19．讀文言文時，注意句子的停頓。下面停頓正確的是（）

A．光/持石擊/甕/破之

B．光/持石/擊甕/破之

C．光持石/擊甕/破/之

小古文閱讀。

曹沖稱象

曹操得巨象。欲知其輕重，不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣。"

20．請根據語境為加點字選擇正確的解釋。

①“欲知其輕重”A．欲望B．想要C．將要

②“刻其水痕所至"A．到達B．極、最C．甚至

21．“欲知其輕重”中的“其"指的是_________________。

22．用自己的話說一說“去象，將他物積載船中，使水及原痕。”的意思。

23．曹沖想出了什么好辦法稱出大象的重量？

短文閱讀。

荷

池中種荷，夏日開花，或①紅或白。荷梗②（gěng）直立。荷葉形圓。莖（jīng）橫泥中，其名曰③（yuē）藕（ǒu）。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。

[注釋]①或：有的。②梗：這里指荷花的花柄和荷葉的葉柄。③曰：叫作。

24．借助注釋，寫出下面句子的意思。

其名曰藕：

25．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的是（）

A．或紅/或白。B．荷葉/形圓。C．莖/橫泥/中。

26．這篇古文主要寫了荷的_____________、梗、_____________、莖這四個部分。

27．我們還學過與“荷"有關的詩句，如“接天_____________，映日荷花別樣紅。”“荷葉羅裙一色裁，芙蓉_________________。"

閱讀理解。

《畫龍點睛》

張僧繇①于金陵②安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每③曰：“點之即④飛去?！比艘詾檎Q⑤，因⑥點其一。須臾⑦，雷電破壁，一龍乘云上天，未點睛者皆在。

（選自《歷代名畫記·卷七》，有改動）

注釋：①張僧繇：南朝梁畫家。②金陵：地名，今江蘇南京。③每：時常。④即：立即。⑤誕：荒誕。⑥因：就。⑦須臾：一會兒。

28．理解詞語。

畫四龍于壁：___點之即飛去：未點睛者皆在：

29．為什么張僧繇不給自己畫的龍點睛呢？用直線畫出來。

30．從這個故事中可以看出張僧繇_________________。

司馬光的古今故事讓奇奇對文言文產生了興趣，他隨即找了另一篇文言文故事，請你幫他完成下面的問題，加深對故事的理解。

文彥博灌水取球

文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍①入樹穴②，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，灌③入穴中，球遂浮出。

【注釋】①躍：跳。這里指掉。②穴：洞。③灌：注，流入。這里指倒進。

31．給下列加點詞選擇正確的解釋。

（1）文彥博少時()

A．數量少B．不多時C．年幼，與“老"相對

（2）不能得()

A．獲得B．可能C．得意

32．請給下列句子劃分停頓。（僅限兩處）

球忽躍入樹穴。

33．給下面的句子選擇正確的翻譯（）

彥博以盆取水，灌入穴中。

A．文彥博用盆子裝水，把水倒進樹洞里。

B．文彥博用盆子把樹洞里的水舀出。

34．閱讀文章，你覺得文彥博是個怎樣的人？

35．請寫出兩個你知道的類似的小故事。

閱讀《司馬光好學》，完成練習。

司馬光好學

光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退②為家人講，即了其大指③。自是④手不釋⑤書，至不知饑渴寒暑。

（選自《宋史司馬光傳》）

[注釋]①凜然：嚴肅莊重的樣子。

②退：回去。

大指：大意，主要意思。指,同“旨”。

④自是：從此。⑤釋：放下。

36．給加點的字選擇正確的意思。

（1）聞講《左氏春秋》()

A．聽見B．聽見的事情

C．出名，有名望D．用鼻子嗅氣味

（2）即了其大指()

A．完結，結束B．明白，知道

C．完全（不）D．放在動詞后，表示動作完成

37．對比閱讀本文和課文《司馬光》，并回憶我們以前字過的其他課文，下列說法有誤的是（）

A．對比本文和課文，本文中的司馬光機智勇敢，課文中的司馬光老成持重、聰明好學。

B．與其他課文相比，本文和課文《司馬光》的文字都非常簡練，句子都很短。

38．文中哪些句子可以看出，司馬光勤奮好學。

小古文閱讀。

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。

39．讀文中畫橫線的句子，其中“或"的意思是_________________。

40．小古文中第句話寫了菊花的花瓣，它的形狀如_____________，如_________________。

41．我會仿寫：天上流云，其形如_____________，如_________________。

參考答案

1．(1)B

(2)你不要貪多，少拿幾個果子，手就可以出來了。

(3)B

【詳解】（1）本題考查斷句。

A．“兒伸/手入瓶，取/之滿握”中“伸手入瓶"作為一個完整的動作，更合適的停頓應該是“兒伸手/入瓶”。“兒伸手入瓶"和“取之滿握”分別構成了兩個動作單元，前者是進入瓶子的動作，后者是抓取的動作和結果。因此，合適的停頓應該是在這兩個動作單元之間。應為：兒伸手/入瓶，取之/滿握。

C．“汝勿/貪多，則拳/可出矣。"的停頓并不符合漢語的自然節(jié)奏和語義結構，因為“汝”和“勿貪多"應該作為一個整體來理解，同樣，“則拳”和“可出矣"也應該作為一個整體來理解。應在“汝”和“勿"之間，以及在“則”和“拳"之間應該有停頓，以區(qū)分不同的語義單元。

故選B。

（2）本題考查句子翻譯。

汝：你。勿，不要；拳，手。句意：你不要貪多，少拿幾個果子，手就可以出來了。

（3）本題考查文章主旨。

結合“汝勿貪多，則拳可出矣?！笨芍嬖V我們的道理是不要太貪，要懂得取舍。故選B。

【點睛】參考譯文：

瓶子里有一些果子，小孩伸手去取，抓了一大把果子，由于瓶口小，手無法出來，手疼，于是心急大哭，母親說：“你不要貪多，少拿幾個果子，手就可以出來了。"

2．D3．D4．兒年幼，當取小者。5．懂得禮讓他人的孩子、尊敬兄長。

【解析】2．本題考查朗讀句子。

D．“兒年幼，當取小者”的意思是：我年紀最小，應當拿小的梨。正確的停頓應該是：兒/年幼，當取/小者。這樣停頓更符合中文的表達習慣，也能更準確地傳達出句子的意思。其中，“兒"和“年幼”是兩個獨立的詞語，應該分開停頓；“當取"和“小者”也是兩個獨立的詞語，也應該分開停頓。而原句中的“兒年"和“幼當取”都不是符合中文表達習慣的詞語組合，因此停頓不正確。故選D。

3．本題考查文言文的字詞解釋。

“與諸兄同食梨"的意思是：與眾兄弟一同吃梨?！笆场钡囊馑际浅?。

4．本題考查對內容的理解。

根據原文的“融獨擇小者，父問故，融曰：‘兒年幼，當取小者?！?可知孔融拿小的梨是因為他認為自己年幼，應當拿小的梨。在原文中，孔融的父親問他為什么要選擇小的梨，，孔融回答說：“兒年幼，當取小者。”這句話就是孔融解釋自己為什么要拿小梨的原因。

5．本題考查人物的分析。

本文的主人公孔融他年僅四歲，便能在與兄長們一同吃梨時，主動選擇小的梨，而不是挑大的。當他的父親詢問原因時，他能夠清晰、有邏輯地表達自己的想法，說明他年幼但已有很高的道德認知。由此可以分析得出孔融是一個謙遜、有禮、懂事的孩子。

【點睛】譯文：孔融四歲時，與眾兄弟一同吃梨，總是挑個小的梨，父親問他原因，孔融說：“我年紀最小，應當拿小的梨。"宗族親戚們認為他是個奇才。

6．一兒登甕眾皆棄去7．mòdé8．C

【解析】6．本題考查文言文的默寫。

書寫時注意“登、甕、皆、棄”的正確寫法。

7．

本題考查字音的辨析。

沒：[méi]1．無，沒有。2．副詞。未，未曾。

[mò]1．沉下去。2．漫過，高過。3．隱藏。4．把財物充公。5．完了，終結。

跌沒，讀音diēmò；摔倒后沉下去。

得：[dé]1．得到；獲得。2．收獲。3．相合；適合。4．可以；能夠。5．滿意；滿足。6．完成；做好。7．用于談話時，表示無須再說。8．用于情況變壞時，表示只好如此。9．演算得到結果。

[děi]1．需要。2．應該；必須。3．估計必然如此，相當于“要"會”。4．〈方〉舒服；滿意。

得活，讀音déhuó；得救；得以活命。

8．

本題考查字詞解釋。

“光持石擊甕破之"意思是：司馬光拿起石頭把甕砸破了。之：甕。故選C。

【點睛】

參考譯文：

司馬光和一群孩子在庭院嬉戲，一個小孩爬上甕，失足落人水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕，甕破了。水一下子噴涌出來，落水的小孩得救了。

9．√×√10．D11．B

【解析】9．本題考查內容理解。

（1）從“葉狀如針”可知，松樹的葉子像針。故此題判斷為正確。

（2）從“性耐冷，雖至冬日，其色常青。"可知，松樹的本性耐寒，但是到了冬天后，它的葉子四季常青。故此題判斷為錯誤。

（3）從“干長而巨”可知，松樹的樹干又高又大。故此題判斷為正確。

10．本題考查內容理解及日常積累。

從“干長而巨，可以造橋，可以造屋。"可知，松樹可以造橋和屋。結合生活實際可知，松樹還要以造紙，松樹是造紙工業(yè)中常用的原材料之一，特別是在中國湖南和福建等地區(qū)。松木制成的紙張適用于書本、報紙、畫紙等多種領域。松樹的木材纖維可以用于制作紙張，其纖維結構與其他樹種相比具有優(yōu)勢。衣物通常由布料、皮革等制成，而松樹并非這些材料的來源。因此，松樹不可以造衣。

故選D。

11．本題考查主旨情感。

結合文段內容可知，文中描述了松樹的多種特性，如葉子形狀像針、耐冷、顏色常青、樹干長而粗壯，以及它可以用于造橋和造屋的實用性。這些描述都展現(xiàn)了作者對松樹的欣賞和喜愛。

故選B。

【點睛】參考譯文：松樹，是一種高大的樹木。其葉形狀似針。本性耐得住寒冷，即使到了冬天，葉子也不凋落，四季常青。松樹的枝干長且粗壯，可以用來建造橋梁，也可以用來建造房屋。

12．mòbèng13．庭院全；都拿涌出14．機智、遇事沉著冷靜。①面對問題要打破常規(guī)，尋找解決辦法。②面對困難既要機智，又要采取行動。

【解析】12．本題考查漢字讀音。

“沒”讀méi，意思是無；讀mò，意思是隱在水中。根據詞義應選“mò"。

“迸”讀bèng，意思是1.向四處濺射或爆開。2.向外突然發(fā)出。

13．本題考查文言文字詞意思。

（1）“群兒戲于庭"意思是一群小朋友在庭院里玩耍。庭：庭院。

（2）“眾皆棄去”意思是其他小孩都嚇跑了。皆：全，都。

（3）“光持石擊甕破之"意思是只有司馬光拿起石頭把缸砸破。持：拿。

（4）“水迸”意思是水涌出來。迸：涌出、流出。

14．本題考查文段內容的理解。

從“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活"可知，一小孩落水時，其他孩子都嚇跑了，只有司馬光沒有跑，他拿起一塊石頭砸破了缸，水涌出來，孩子得救。可見司馬光是一個聰明機智、遇事沉著冷靜孩子。我從司馬光身上學到面對復雜的情況要沉著冷靜，不能慌亂，要尋找解決辦法，并付諸行動。

【點睛】譯文：一群小孩子在院子里面玩耍，一個小孩爬到水翁（大水缸）上面，（不小心）失足跌落到水缸中被水淹沒，小孩子們全都跑著離開了，司馬光拿著石頭砸開了水翁，水流了出來，小孩子得以活命。

15．宋史·司馬光傳16．足跌沒水中兒得活17．全，都18．機智勇敢，遇事冷靜

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。19．B

【解析】15．本題考查作家作品。

結合注釋可知，《司馬光》選自《宋史·司馬光傳》。

16．本題考查課文的默寫。

書寫時要注意“跌”“得"的正確寫法。

17．本題考查字義。

結合參考譯文，“眾皆棄去”的意思：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。

18．本題考查人物形象的分析。

結合參考譯文可知，“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活"的意思：其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。由此可知，從“光持石擊甕破之，水迸，兒得活”一句可以看出司馬光是一位遇事沉著冷靜、機智勇敢的孩子。

19．本題考查句子的停頓。

結合參考譯文，可知，“光持石擊甕破之"的意思：只有司馬光拿石頭砸開了缸。由此可知，正確的停頓是：光/持石/擊甕/破之。

故選B。

【點睛】參考譯文：

司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。

20．BA21．巨象22．把大象趕下來，用別的東西一個個裝船上，使水面痕跡再到原來的痕跡處。23．只要把大象放進船里，標記水痕到達的地方。讓大象出來，然后把其他東西裝到船上，直到水達到原來刻記號的地方。再稱出這些東西的重量，就能知道大象的重量了。

【解析】20．本題考查字詞解釋。

（1）“欲知其輕重”意思是想知道大象的重量。欲：想。故選B；

（2）“刻其水痕所至"意思：就沿著水面，在船舷上畫一條線。至：到達；故選A。

21．本題考查字詞解釋。

結合具體語境理解詞義即可?！坝漭p重”意思是：想要知道大象的體重。欲：想。其：巨象。

因此“其"指的是巨象。

22．本題考查句子翻譯。

結合所給句子“去象，將他物積載船中，使水及原痕?！保?/p>

象：大象；物：物品；使：讓；及：到；原痕：原來的痕跡；

句子意思為：取出大象，將同樣重量的物體放到船里，讓水位到達原先所刻的地方。

23．本題考查文章內容理解。

結合文章句子“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復稱他物，則象重可知矣。"可知曹沖想出的稱出大象重量的好方法：把大象放進船里，記錄水痕到達的地方。取出大象，將同樣重量的物體放到船里，讓水位到達原先所刻的地方。而后再稱出這些物體的重量，就能知道大象的重量了。

【點睛】參考譯文：曹操得到一頭大象，他想知道大象的體重，苦于無法稱量。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“只要把大象放進船里，記錄水痕到達的地方。取出大象，將同樣重量的物體放到船里，讓水位到達原先所刻的地方。而后再稱出這些物體的重量，就能知道大象的重量了?！?/p>

24．它的名字叫做藕。25．C26．花葉27．蓮葉無窮碧向臉兩邊開

【解析】24．本題考查句子翻譯。

結合注釋作答，“其名曰藕"意思是它的名字叫藕。

25．本題考查朗讀節(jié)奏劃分。

C．結合意思作答。斷句不能把句子意思斷破?！扒o橫泥中”意思是：荷花的莖橫臥在泥土中。故應劃分為：莖/橫/泥中。

26．本題考查文章內容理解。

結合譯文理解文意后作答，古文依次描寫了荷花（或紅或白）、荷梗（直立）、荷葉（形圓）、莖（有節(jié)，中有孔，斷之有絲）。

27．本題考查名篇名句默寫。

書寫時注意“蓮、碧、臉"的正確寫法。

【點睛】池塘種著荷花，夏天荷花開放，有的荷花紅，有的荷花白。荷葉的莖挺立在水中。荷葉的形狀圓圓的。荷花的莖橫臥在泥土中，它的名字叫“藕”。藕有節(jié)，其中很多孔，把藕掰斷會看到藕絲。

28．在走都29．點之即飛去。30．畫技高超

【解析】28．本題考查詞語解釋。

畫四龍于壁：金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍。于：在。

點之即飛去：畫上眼睛龍就飛走了。去：走。_____

未點睛者皆在：沒有被點上眼睛的龍仍然留在璧上。皆：仍然、都。

29．本題考查對文言文的理解。

短文的“每曰：‘點之即飛去。’"意思是：他常常說：“畫上眼睛龍就飛走了?！本褪菑埳聿唤o自己畫的龍點睛的原因，把這句畫出即可。

30．本題考查對人物的分析。

句子“因點其一。須臾，雷電破壁，一龍乘云上天，未點睛者皆在。"解釋為：于是（張僧繇）為其中一條龍點上了眼睛。一會兒，雷電交加，那條龍破壁而出，乘云飛上了天，沒有被點上眼睛的龍仍然留在璧上。從中可以看出張僧繇畫畫的技術高超。

【點睛】參考譯文：張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫了四條龍，但沒有畫眼睛，他常常說：“畫上眼睛龍就飛走了?！比藗兌颊J為很荒唐，于是（張僧繇）為其中一條龍點上了眼睛。一會兒，雷電交加，那條龍破壁而出，乘云飛上了天，沒有被點上眼睛的龍仍然留在璧上。

31．CA32．球/忽躍入/樹穴。33．A34．我認為文彥博是一個聰明機智、沉著冷靜的人。35．曹沖稱象、智救庫吏。

【解析】31．本題考查字詞解釋。

（1）“文彥博少時"這句話的意思是文彥博小時候。少：年輕。因此選項C符合題意。

故選C。

（2）“不能得”這個句子在文中的意思是由于球掉入了深穴中，群兒無法直接用手或其他工具將球取出?！暗?是一個動詞，表示獲取或得到某物。因此選項A符合題意。

故選A。

32．本題考查句子節(jié)奏。

“球忽躍入樹穴”這句話中“球"是一個完整的名詞，描述的是球這個物品，所以“球”后面應該有一個停頓?！昂鲕S入"描述的是一個突然的動作，所以“忽”和“躍入"之間應該有一個短暫的停頓，以強調這個動作的突然性?！皹溲ā笔且粋€完整的名詞，描述的是球最終進入的地方，所以“樹穴"前面應該有一個停頓。這種停頓方式能夠更準確地傳達出這句話的含義，即球突然跳躍進入樹穴。

因此，正確的停頓方式是“球/忽躍入/樹穴”。

33．本題考查對句子意思的理解。

解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。

“彥博以盆取水，灌入穴中。"意思是：彥博用盆裝了一盆水，灌進樹洞中。

故選A。

34．本題考查人物形象。

從文中內容可知，當球掉進了樹洞里后其他小孩也在想辦法將球取出來，但是都拿不出來。只有文彥博想出了“以盆取水，灌入穴中，球遂浮出”的辦法，把球取了出來。從中可以看出文彥博是一個聰明、善于動腦的人。

35．本題考查開放性作答。

從文彥博少時的故事中，我們看到了一個使用智慧解決問題的情節(jié)：當球掉入深穴中無法取出時，文彥博通過將水倒入穴中，使球浮出，解決了問題。接下來，我們需要尋找二個與這個故事類似的小故事，即那些展現(xiàn)智慧、策略或創(chuàng)新思維解決問題的故事。

如：烏鴉喝水：在這個故事中，烏鴉為了解渴，通過將石頭放入瓶中，使水位上升，從而喝到了水。這個故事展示了烏鴉的聰明才智和對物理原理的巧妙應用。

愛迪生救媽媽：這個故事描述了愛迪生在媽媽生命垂危的情況下，利用鏡子反射的原理，讓醫(yī)生在家中就能完成手術，成功救活了媽媽。

這些故事都體現(xiàn)了智慧、策略和解決問題的能力，與文彥博用盆取水使球浮出的故事有異曲同工之妙。

【點睛】參考譯文：文彥博小時候，和一群小孩兒玩球。球忽然掉進了樹洞里，這群小孩兒都在想辦法將球取出來，可是樹洞太深，球拿不出來。文彥博就用盆裝了一盆水，灌進洞中，于是球就浮出來了。

36．AB37．A38．聞講左氏春秋，愛之自是手不釋書

【解析】36．本題考查字義的理解。

可以聯(lián)系課內學習積累，相互比照，學會遷移；依據前后語境，根據整句中對應詞語的意思推斷詞義。也可通過給字組詞的方法等方法幫助理解字義。解釋完后放回語境中去檢驗。

（1）聞講《左氏春秋》：聽人講《左氏春秋》。聞：聽見。

（2）即了其大指：就明白了它的大致意思。了：明白，知道。

37．本題考查課文理解。

A項錯誤。本文中的司馬光7歲時就對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記饑渴和冷熱。體現(xiàn)的是其聰明好學，而不是機智勇敢。

38．本題考查對短文內容的掌握。

根據譯文，從句子“聞講左氏春秋，愛之"以及句子“自是④手不釋⑤書，至不知饑渴寒暑”可以看出司馬光勤奮好學。

【點睛】譯文：

馬光7歲時，已經像成年一樣（古代成年指弱冠，16歲，并非如今的18歲）特別喜歡聽人講《左氏春秋》，回去后講給家人聽，就能明白鼠的主要意思。從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記饑渴和冷熱。

39．有的40．2絲爪41．羽毛魚鱗

【解析】39．本題考查字詞解釋。

其色或黃、或白、或赭、或紅：它的顏色有的黃，有的白，有的赭有的紅。故“或"的意思是：有的。

40．本題考查句子理解。

其瓣如絲，如爪：它的花瓣有的像絲、有的像爪。這句話是小古文的第二句話，它的形狀如絲，如爪。

41．本題考查句子仿寫。

“流云”指的是：流動的云。發(fā)揮想象，天上的流云變幻莫測的時候，都會出現(xiàn)什么形狀。

例如：天上流云，其形如駿馬，如長龍。

【點睛】參考譯文：菊花盛開，清香四溢，它的花瓣有的像絲、有的像爪。它的顏色有黃的、白的、赭的、還有紅色的，種類繁多。菊花很耐嚴寒，當嚴霜降臨的時候，其他的花都凋謝了，唯有菊花依然盛開。

第四篇：童話故事

小豬變干凈了

森林里有一只小豬，它從不刷牙、洗臉。有一天，天氣格外晴朗。小豬一起床就跑出去找其他小動物玩。

小豬先去找小白兔玩，小豬說：“小白兔，你跟我交朋友,好嗎？"小白兔說：“小豬，我才不跟你交朋友呢?！毙∝i又去找小雞玩，小豬說：“小雞，我跟你交朋友吧。"小雞說：“我才不跟你交朋友呢。”小豬又去問小鴨：“小鴨，我跟你交朋友吧。"小鴨說：“我才不跟你交朋友呢?！毙∝i只好傷心地往回走，在路上遇見了老山羊，它把事情的經過告訴了老山羊。老山羊溫和地說：“小豬，你身上臟兮兮的，大家當然都不跟你一起玩啦。"小豬知道原因了，它馬上回家刷牙，洗臉。

從此以后，小豬每天刷牙，洗臉，成了一只干凈的小豬，還交

到了許多新朋友呢。

喜羊羊與灰太狼之黑龍出世

早在一千年前，傳說四大種族——羊族、賽爾族、摩爾族和惡狼族分別都有一塊晶石，只要誰能將四塊晶石合體，就能召喚出沉睡的黑龍，成為青青草原上的霸主。

一天。紅太狼在地下室里撿到一本書，她疑惑地問：“灰太狼，

這是什么東西？”“我來了，老婆。"灰太狼慢吞吞地走過來，接過書翻看起來。看著看著，他的眼睛突然一亮：“這是一本秘籍。它上面說有四塊晶石，要是我們得到這四塊晶石，整個青青草原就都是我們的啦，哈哈哈”紅太狼也眉飛色舞起來，音調也高了八度：“那還不趕快去偷！"灰太狼眼珠一轉，說：“好，我先去羊村。”灰太狼大躡手躡腳地來到了羊村。喜羊羊眼尖，第一個發(fā)現(xiàn)了他。喜羊羊大聲呼喊：“大家快跑啊！灰太狼來了！"暖羊羊邊跑邊說：“喜羊羊，快去實驗室找村長?！毕惭蜓蛉鲩_腿，箭一般跑到實驗室。他上氣不接下氣地說：“村村長，灰灰太狼來了，聽說是來偷偷晶晶石的。"村長眉頭緊皺，著急起來：“難道他也知道這個秘密？快去通知賽爾族和摩爾族。”“哦，知道了。"喜羊羊一路飛奔，不一會兒便來到了賽爾族大營。喜羊羊將灰太狼要偷晶石的事告訴了雷伊大將軍，并請將軍轉告摩爾族。雷伊對此事不屑一顧，心想：不就是一塊晶石嗎？有什么好擔心的？他沒把這事告訴摩爾族。喜羊羊回到實驗室，可是晶石已被灰太狼偷去了。就在大家一籌莫展之時，灰太狼已經集齊了四塊晶石，并召喚出了黑龍。這黑龍四肢強壯有力，口中還能噴出熊熊烈火。但它并不聽灰太狼的使喚，幾天下來，把幾個家族攪得天翻地覆?；姨浅粤撕芏嗫囝^，他把晶石還給了其他幾個家族。現(xiàn)在只有大家聯(lián)手打敗黑龍，青青草原才得安寧。

第二天，四大家族重又聚首，商量怎樣打敗黑龍。賽爾族的普尼說：“只要把千年火山口打開，把晶石扔下去，然后許一個愿，黑龍便會消失。”喜羊羊聽了，自告奮勇?lián)铝诉@個重任。他揣著四塊晶石，日夜兼程地趕路，爬雪山，過沼澤，經過了無數的艱難險阻，終于登上了千年火山頂。喜羊羊狠狠地把晶石扔了下去。然后又拿出紙和筆，寫上：愿沉睡的黑龍永世不得超生。接著，喜羊羊很快離開了火山。過了一會兒，只聽“轟隆隆”一陣巨響，天昏地暗，一條黑影被一陣颶風卷進了火山口中。霎時間，天亮了起來，青青草原上又恢復了平靜。

西米鹿的故事

西米鹿特別喜歡這條小河。

她最愛干的事情，就是在小河邊坐著。

老去小河邊，有什么好玩的呀好朋友玉米狐問。

你不懂，小河會唱歌。

西米鹿說。

小河會唱歌這可真是