山東省德州市寧津縣育新中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期10月月考語文試題

2024-2025學(xué)年上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量評價七年級語文（滿分150分，考試時間120分鐘）一、填空（12分）1．（12分）（1）《龜雖壽》是______（朝代）文學(xué)家______（作者）的名篇，他還在《______》中發(fā)揮奇特的想象寫出大海吞吐日月星辰的景象。（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)，______。（______（作者）《次北固山下》）（3）______，隨君直到夜郎西。（李白《聞______（人名）左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）兄女曰：“______?！惫笮?。（《詠雪》，選自《______》（書名））（5）春天像健壯的青年，______，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）（6）請寫出帶有“雨”字的兩句連續(xù)的古詩詞：______，______。二、閱讀（69分）（一）（13分）【材料一】我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。（節(jié)選自《藤野先生》）【材料二】我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【材料三】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！保ü?jié)選自《五猖會》）2．下列句子中加點字注音不正確的一項是（）（3分）A．從他那一面看起來，是一去之后，杳（yǎo）無消息了。B．昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊（pō）在河埠頭。C．忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊（qī）蹺。D．這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒（jiàn）略》。3．下列對選文分析有誤的一項是（）（3分）A．【材料一】中“這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片?！边@一句中“竟”字表達(dá)了作者沒有寄信和照片的遺憾、內(nèi)疚、自責(zé)之情。B．【材料一】中的“他”，是指魯迅在日本留學(xué)時的老師藤野先生；【材料二】中的“先生”，是指魯迅的啟蒙老師壽鏡吾。C．【材料三】中“我笑著跳著，催他們要搬得快”，表達(dá)了“我”盼望觀看迎神賽會的興奮心情，但這種心情很快被父親打斷，“我”也最終沒有看成五猖會。D．三則材料都和“教育”有關(guān)，體現(xiàn)出魯迅對于教育的思考。4．下列說法有誤的一項是（）（3分）A．《朝花夕拾》以魯迅童年及青年時期的見聞和經(jīng)歷為原型，是一部自傳體小說集。B．《藤野先生》中，藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、沒有民族偏見的品質(zhì)，都給魯迅留下了深刻的印象。C．《朝花々拾》共收錄了魯迅的10篇文章，其中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。D．“朝花夕拾”指清晨凋落的花朵，在日暮時分拾起，即重拾過往之事，重提舊日情由。5．《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請在其他篇目中再選一篇，列舉一個情節(jié)。（4分）（二）（11分）天凈沙·秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6．對上面兩首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．《秋》描繪的秋景圖由兩部分構(gòu)成：前面部分是蕭瑟、冷清的秋景，而后面部分畫面鮮艷明麗，充滿著勃勃的生機。B．《秋》中的景物都為動態(tài)，如：“一點飛鴻影下”，此句也是前后兩部分的過渡，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。C．《秋思》勾畫了一幅羈旅秋景圖，這支曲以斷腸人觸景生情組成。從標(biāo)題上可以看出作者抒情的動機。D．《秋思》用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。7．有人認(rèn)為，《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”一句溫馨恬靜，與整首曲風(fēng)格不符，不利于表現(xiàn)作者情感。你同意這種看法嗎？說明理由。（4分）8．《秋思》和《秋》兩首元曲在寫法上有很多相似之處，請任選一點，結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。（4分）（三）（17分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】卓茂，南陽宛人也。時嘗①出行，有人認(rèn)其馬。茂問曰：“子亡馬幾何②時？”對曰：“月余日矣。”茂有馬數(shù)年，心知其謬③，嘿④解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸⑤至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣⑥府送馬，叩頭謝之。（選自《后漢書》，有刪改）【注釋】①嘗：曾經(jīng)。②幾何：多少。③謬：差錯。④嘿：同“默”，沉默不語。⑤幸：敬辭。表示對方這樣做使自己感到幸運。⑥詣：前往。9．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。（3分）文言語句方法提示解釋（1）陳太丘與友期行詞語推斷法：不期而遇____________（2）太丘舍去查閱詞典法：舍：①客舍。②住宿。③休息，停留。④丟下，舍棄。⑤廢止。⑥布施____________（填序號）（3）挽車而去，顧曰課內(nèi)遷移法：元方入門不顧（《陳太丘與友期行》）____________10．下列說法不正確的一項是（）______（3分）A．【甲】文中，“友人慚”的“慚”是“感到慚愧”，在這里是形容詞用作動詞。B．【甲】文中，“君與家君期日中”，“日中”指正午時分，也就是午時，相當(dāng)于現(xiàn)在的11:00—13:00。C．【甲】【乙】兩文中都出現(xiàn)了省略句，省略主語或賓語。D．【甲】【乙】兩文中都出現(xiàn)了敬辭，如“尊君”“君”“家君”“子”“公”“幸”等。11．翻譯【乙】文中的畫線句子。（3分）茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣?！?2．《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。方正，指人行為品行正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)陳元方的“方正”？（4分）13．兩文中出現(xiàn)了元方、友人、卓茂和馬主等人，你愿意和他們中的哪一位成為朋友？簡要說明你的理由。（4分）（四）（16分）①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閑了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著suō，戴著lì的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（選自《春》）14．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）醞釀______黃暈______suō______lì______15．選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。（3分）第①段：______圖；第②段：______圖；第③段：______圖。16．說說下面句中加點詞語的表達(dá)效果。（6分）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（2）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。17．第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒？為什么？（3分）（五）（12分）春風(fēng)林斤瀾①北京人說：“春脖子短?！睆哪戏絹淼娜擞X著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。②最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風(fēng)，起風(fēng)，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”③其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！边@樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……⑤北京的春天真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴兒……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。⑦“轟”的一聲，是哪里的河水開裂吧？“嘎”的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴兒的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撇勻凈。好不痛快人也。⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。?能不懷念北國的春風(fēng)！（選自《北京晚報》，有改動）18．閱讀文章開頭兩段，分別用三個字概括北京春天的兩大特點：______、______（2分）19．為什么作者起初在北方懷念江南的春風(fēng)，后來卻說“能不懷念北國的春風(fēng)”？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）20．請從修辭的角度，賞析文中畫線的句子。（3分）江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。21．下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項是（）（3分）A．作者歷經(jīng)飛沙走石的北國春風(fēng)，“有了別樣的體會”，感受到北國春風(fēng)不如南國春風(fēng)。B．作者“好不痛快人也”的感慨，源于對北國春風(fēng)和人們在春風(fēng)中勞作場景的感受。C．對比是本文的主要寫法，如南國春風(fēng)與北國春風(fēng)的對比，麥苗返青與山桃鼓苞的對比。D．作者對北國春風(fēng)欲抑先揚，把自己對北國春風(fēng)的體會抒寫得淋漓盡致。三、應(yīng)用（9分）我校開展“少年正是讀書時”綜合實踐活動，請參與并完成以下任務(wù)。22．【材料一】是省義務(wù)教育質(zhì)量檢測部門通過大量的學(xué)生問卷形成的統(tǒng)計圖，請根據(jù)圖表信息，分析得出結(jié)論。（2分）材料一材料二23．【材料二】是小宜同學(xué)為學(xué)校讀書節(jié)設(shè)計的徽標(biāo)，請簡要概括徽標(biāo)的組成元素和寓意。（4分）24．讀書節(jié)活動現(xiàn)場需懸掛對聯(lián)，小興同學(xué)從網(wǎng)上找了以下對聯(lián)，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神 B．腳下行路千里遠(yuǎn)，腹中貯書萬卷多C．輕研竹露栽唐句，細(xì)嚼梅花讀漢書 D．青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴四、寫作（60分）25．同學(xué)們，不久前，你們邁進(jìn)了初中的大門，從此你們有了新的身份：中學(xué)生。在這段初中時光中，也許你們會遇見一位影響你的老師，一個引為知己的朋友，一件觸動心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經(jīng)常流連的風(fēng)景……請結(jié)合自身體驗，以《遇見》為題，寫一篇作文。要求：①文體自選，詩歌除外；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名；④不少于600字。

參考答案一、填空（12分）1．（12分）（1）東漢，曹操，觀滄海（2）歸雁洛陽邊，王灣（3）我寄愁心與明月，王昌齡（4）未若柳絮因風(fēng)起，世說新語（5）有鐵一般的胳膊和腰腳（6）示例：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。二、閱讀（69分）2．（3分）B3．（3分）D4．（3分）A5．（4分）示例：《阿長與山海經(jīng)》中，阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》。（二）（11分）6．（3分）B7．（4分）不同意。這句溫馨恬靜的景象，與前面的蕭瑟秋景形成對比，更突出了游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。8．（4分）示例：兩首元曲都運用了意象組合的手法，如《秋》中的“孤村落日殘霾，輕煙老樹寒鴉”與《秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，通過一系列意象的疊加，營造出深遠(yuǎn)的意境和情感。（三）（17分）9．（3分）（1）約定（2）④（3）回頭看10．（3分）D11．（3分）卓茂問他說：“你丟失