2024年秋季新人教版8年級(jí)上冊(cè)物理課件 第6章 質(zhì)量與密度 第1節(jié) 質(zhì)量

質(zhì)量第1節(jié)第六章質(zhì)量與密度思考：請(qǐng)把下面的物體進(jìn)行分類，并說(shuō)一說(shuō)你這樣分類的依據(jù)是什么？觀察與思考鐵木頭橡膠物體物質(zhì)一切物體都是由物質(zhì)組成的觀察與思考思考：分好類的兩樣物體有什么區(qū)別呢？含有的物質(zhì)多含有的物質(zhì)少觀察與思考質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少。單位：千克，符號(hào)kg符號(hào)：m質(zhì)量的常用單位：克（g）

1g=103

mg毫克（mg）

1kg=103

g噸（t）

1t=103

kg205g204.0mg一、質(zhì)量思考：物體發(fā)生了如下變化，物體的質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變嗎？改變橡皮泥的形狀將鐵絲彎折一、質(zhì)量思考：物體發(fā)生了如下變化，物體的質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變嗎？冰化成了水爬上樓的小明質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。一、質(zhì)量下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）A.一根被壓縮了的彈簧B.一物體從月球被移動(dòng)到地球上C.一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊D.剛吃過(guò)飯的小明D一、質(zhì)量例25mg=__________kg2.3t=____________g520kg=__________t1.2g=___________mg2mg=__________g

2.3t=____________kg

500kg=__________g6.6×103g=_________kg2.5×10-52.3×1060.5212002×10-32.3×1035×10?6.6例一、質(zhì)量約為50____約為0.15____約為3____約為40____約為80____約為0.2____約為6____約為150____約為80____gkgkgmgkgkgtt一、質(zhì)量思考：“斤”“公斤”是個(gè)什么樣的單位呢？缺斤少兩里面的“兩”又是什么樣的單位呢？如何換算？1公斤=1kg1公斤=2斤1斤=500g1斤=10兩1兩=50g一、質(zhì)量實(shí)驗(yàn)：你能估測(cè)某位同學(xué)的質(zhì)量嗎？測(cè)一測(cè)看看你估測(cè)得準(zhǔn)嗎？二、質(zhì)量測(cè)量的工具臺(tái)秤案秤電子案秤二、質(zhì)量測(cè)量的工具生活中常見(jiàn)的幾種秤電子天平物理天平托盤天平二、質(zhì)量測(cè)量的工具實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)量質(zhì)量工具對(duì)照教材觀察天平的結(jié)構(gòu)，以及思考天平使用時(shí)應(yīng)該注意些什么？三、托盤天平的使用底座托盤天平的結(jié)構(gòu)托盤橫梁分度盤指針游碼平衡螺母標(biāo)尺鑷子砝碼三、托盤天平的使用思考：“稱量”“感量”是什么意思？稱量：能測(cè)的最大質(zhì)量（砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)）。感量：標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。0.1g0.2g三、托盤天平的使用討論：1.為什么砝碼盒里面要配備鑷子呢？不用鑷子會(huì)怎么樣呢？2.能不能用手直接撥動(dòng)游碼呢？如何撥動(dòng)游碼？3.我們不能將潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在托盤中，這是為什么呢？三、托盤天平的使用天平的使用演示實(shí)驗(yàn)：1.調(diào)節(jié)(1)將天平放在水平面上；(2)把游碼調(diào)節(jié)到標(biāo)尺左端零刻度線處；(3)調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡。2.使用(1)將物品放在左盤中，砝碼放右盤；三、托盤天平的使用(2)向右盤按由大到小的順序加減適當(dāng)?shù)捻来a，當(dāng)加減砝碼無(wú)法使天平平衡時(shí)，撥動(dòng)游碼，使天平再次平衡。3.讀數(shù)：此時(shí)，右盤砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值就是被測(cè)物體的質(zhì)量。三、托盤天平的使用（中考·安徽）小明同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)小石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)盤中所加砝碼情況和游碼位置如圖所示，則被測(cè)小石塊的質(zhì)量為_(kāi)_____g。71.6例三、托盤天平的使用如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為_(kāi)_______。85.4g50g20g10g5g三、托盤天平的使用例用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

：1.將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)游碼到零刻度線處，再將天平調(diào)節(jié)至平衡。2.將要測(cè)的物體（固體）放在左盤中，在右盤增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，測(cè)出物體的質(zhì)量。三、托盤天平的使用3.想想看，我們?cè)撊绾螠y(cè)量出液體的的質(zhì)量呢？(1)測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0；(2)將被測(cè)液體倒入燒杯，測(cè)量總質(zhì)量m總；(3)被測(cè)液體質(zhì)量m=m總?

m0。三、托盤天平的使用實(shí)驗(yàn)記錄：測(cè)量對(duì)象橡皮鉛筆水…質(zhì)量m/kg天平使用方法總結(jié)：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母使平衡，一邊低向另一邊轉(zhuǎn)，針指中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來(lái)，物體質(zhì)量測(cè)出來(lái)。三、托盤天平的使用討論：1．要稱量一些化學(xué)藥品粉末的質(zhì)量，但是是化學(xué)藥品不能直接放在天平盤上，你有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？2．大頭針的質(zhì)量太小，用天平不能直接稱量一個(gè)大頭針的質(zhì)量，你有什么辦法能夠稱量出一個(gè)大頭針的質(zhì)量？三、托盤天平的使用質(zhì)量單位——千克的由來(lái)最初各國(guó)的質(zhì)量單位不一樣。1791年，法國(guó)規(guī)定4℃時(shí)，1000cm3純水的質(zhì)量為1千克，并且用鉑制成了標(biāo)準(zhǔn)千克原器，現(xiàn)保存在法國(guó)檔案局。1872年，科學(xué)家以標(biāo)準(zhǔn)千克原器為標(biāo)準(zhǔn)。制作了標(biāo)準(zhǔn)千克的復(fù)制品，分發(fā)給其他國(guó)家?？茖W(xué)世界質(zhì)量質(zhì)量的測(cè)量天平質(zhì)量生活中：秤

實(shí)驗(yàn)室：天平物體所含物質(zhì)的多少（m）單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)結(jié)構(gòu)使用注意事項(xiàng)使用方法調(diào)節(jié)：一放平、二調(diào)零、三平衡使用：左物右碼，再調(diào)游碼讀數(shù)：m物體=m砝碼+m游碼課堂總結(jié)1.在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在_______工作臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡。把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示時(shí)，天平再次平衡，則礦石的質(zhì)量是_______g。甲乙水平右83.4課堂練習(xí)2.小明到去買蘋果，看到老板用臺(tái)秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)如果在測(cè)量過(guò)程中使用了1kg的槽碼，沒(méi)有添加砝碼，游碼所對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為_(kāi)_______g。1000.32游碼秤桿槽碼支點(diǎn)秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲課堂練習(xí)(2)如果在使用過(guò)程中，槽碼被碰掉了一小塊，這時(shí)用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實(shí)際質(zhì)量________。(選填“偏大”“偏小”或“不變”)偏大游碼秤桿槽碼支點(diǎn)秤盤平衡螺母砝碼盤課堂練習(xí)3.下列事例中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是()A.由熱變冷的鋁鍋B.燒杯中正在沸騰的水C.鐵球被壓成鐵餅D.出門旅游所帶的食品B課堂練習(xí)謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就