2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理全冊(cè)15.3串聯(lián)和并聯(lián)教案新版新人教版

Page6第15.3節(jié)《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。2.會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.了解生活中電路的串并聯(lián)狀況。能說(shuō)出日常生活中簡(jiǎn)潔的串、并聯(lián)電路的實(shí)例。4.初步嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔電路圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn):串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的識(shí)別及電路的特點(diǎn)。2.難點(diǎn):(1)依據(jù)要求或電路圖,連接實(shí)物圖或?qū)嶋H電路。(2)連接并聯(lián)電路并畫出電路圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】【情境引入】在生活中，用電器經(jīng)常不止一個(gè)，用電器之間的連接方式也不盡相同，請(qǐng)同學(xué)們比較一下下面兩種連接方式各有什么特點(diǎn)？【新課講授】(一)串聯(lián)和并聯(lián)讓學(xué)生視察桌面上的試驗(yàn)器材,有電源(兩節(jié)帶電池盒的干電池)、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)帶燈座的小燈泡和若干導(dǎo)線。老師提問(wèn):要想讓兩個(gè)燈泡都發(fā)光,可以有幾種接法?讓學(xué)生探討思索后自主設(shè)計(jì),老師巡察(學(xué)生在設(shè)計(jì)電路的過(guò)程中,會(huì)有許多不符合電路要求的圖,老師這時(shí)要加以引導(dǎo)并予以改正)。大部分同學(xué)完成后找?guī)讉€(gè)組的同學(xué)拿來(lái)電路圖放到實(shí)物投影儀下,讓同學(xué)們視察并對(duì)這些設(shè)計(jì)的電路圖評(píng)價(jià),篩選,并標(biāo)出電流方向。老師先用課件展示出兩種電路并讓學(xué)生溝通探討這兩種電路連接方式有什么特點(diǎn)?視察電路中電流的路徑有幾條?老師依據(jù)學(xué)生探討的狀況進(jìn)行總結(jié):1.串聯(lián):(1)定義:像圖甲那樣,兩個(gè)小燈泡依次相連,然后接到電路中,我們說(shuō)這兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的。(2)連接特點(diǎn):首尾相連。(3)電流路徑:電流從電源的正極動(dòng)身,只有一條路徑流回電源的負(fù)極。2.并聯(lián):(1)定義:像圖乙那樣,兩個(gè)燈泡的兩端分別連在一起,然后接到電路中,我們說(shuō)這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)的。并聯(lián)電路中兩個(gè)用電器共用的那部分電路叫作干路,單獨(dú)運(yùn)用的那部分電路叫支路。(2)連接特點(diǎn):首首相連,尾尾相接。(3)電流路徑:電流出現(xiàn)了分支,在分支點(diǎn)分別流經(jīng)各支路,到匯合點(diǎn)后流回電源負(fù)極。(二)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路老師要求學(xué)生依據(jù)剛才的兩個(gè)電路圖,連接桌面上的試驗(yàn)器材。并要求學(xué)生進(jìn)行探究:開(kāi)關(guān)的位置變更,其限制作用是否變更?擰去其中一個(gè)小燈泡,再閉合開(kāi)關(guān),視察另一個(gè)小燈泡能否發(fā)光?學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn)嘗試連接串聯(lián)電路、并聯(lián)電路,老師巡查并留意訂正學(xué)生連接錯(cuò)誤的地方。學(xué)生視察現(xiàn)象、溝通探討兩種電路的連接方法得出結(jié)論。1.串聯(lián):(1)開(kāi)關(guān)作用:開(kāi)關(guān)限制整個(gè)電路,開(kāi)關(guān)的位置對(duì)其限制作用沒(méi)有影響。(2)工作特點(diǎn):各用電器相互影響,隨意一個(gè)用電器不工作,其他用電器均停止工作。2.并聯(lián):(1)開(kāi)關(guān)作用:干路開(kāi)關(guān)限制整個(gè)電路,支路開(kāi)關(guān)只限制它所在的那條支路。(2)工作特點(diǎn):各用電器互不影響,若其中一個(gè)用電器斷開(kāi),其他用電器還可照常工作。(三)生活中的電路提問(wèn)學(xué)生:你能說(shuō)出小彩燈是怎樣連接的嗎?等學(xué)生說(shuō)完再次演示上課時(shí)的節(jié)日小彩燈的工作狀況:小彩燈通電后全部發(fā)光,斷電后取下其中一個(gè)燈泡,然后再通電視察其他燈泡是否正常發(fā)光以此驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。節(jié)日小彩燈1.圖片展示教室里的日光燈。提出問(wèn)題:當(dāng)一盞燈不亮了,其他的燈是否亮?這是什么連接方式?那么教室里的開(kāi)關(guān)為什么能限制一組燈,開(kāi)關(guān)設(shè)置在什么位置?2.圖片展示街道的路燈。提出問(wèn)題:當(dāng)一盞燈不亮了是否其他的燈也不亮?由此你可以推斷它們是什么連接方式?3.圖片展示家中的電燈、電吹風(fēng)、電風(fēng)扇、電冰箱等。提出問(wèn)題:家里這么多的用電器是怎樣連接的?這些問(wèn)題的解答不僅要求學(xué)生相識(shí)電路,還要求學(xué)生依據(jù)實(shí)際須要獨(dú)立理解電路的特點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)