2024年中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度模版（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度模版教室環(huán)境內(nèi)，理科教師需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)應(yīng)事先與實(shí)驗(yàn)室管理員預(yù)約并預(yù)演操作。3、教學(xué)實(shí)施教學(xué)過程中應(yīng)確?！拔鍌€(gè)有效性”：(1)有效講解，需嚴(yán)格控制講解時(shí)間，避免過度灌輸，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究式學(xué)習(xí)。(2)有效提問，教師的提問應(yīng)能激發(fā)學(xué)生積極參與，提升問題的思維價(jià)值。(3)有效傾聽，提問后，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)摹暗却龝r(shí)間”，讓學(xué)生感到被關(guān)注和傾聽。(4)有效評(píng)價(jià)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)姆答?，以引?dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。(5)有效板書，板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰、重點(diǎn)突出，有助于知識(shí)的構(gòu)建和回憶，避免錯(cuò)別字。(四)作業(yè)布置與批改1、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)或選擇適量作業(yè)，避免濫用資料。為滿足不同層次學(xué)生需求，可設(shè)置必做題和選做題。教師需先做一遍要求學(xué)生做的練習(xí)題，不得隨意編寫或使用未經(jīng)篩選的教輔資料。不得布置懲罰性或機(jī)械性課外作業(yè)，應(yīng)合理控制總量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師需指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)，監(jiān)督學(xué)生完成課外作業(yè)，確保課堂與課外作業(yè)的協(xié)調(diào)性。2、作業(yè)批改應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。課內(nèi)練習(xí)需全批全改，課外作業(yè)需全面檢查，可采取輪流批改或集中評(píng)講。批改應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)、公正，評(píng)語(yǔ)應(yīng)具有建設(shè)性，不得以批代改。應(yīng)增加面對(duì)面批改作業(yè)的頻率，每學(xué)期至少對(duì)每位學(xué)生作業(yè)面批面改____次。每次批改應(yīng)有詳細(xì)記錄，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救。3、作業(yè)布置與批改的基本要求：(1)所有學(xué)科統(tǒng)一要求：①作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“精”、“活”原則，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)。②每學(xué)期安排十次周正課的書面作業(yè)（不含復(fù)習(xí)考試和節(jié)假日）。③要求學(xué)生高質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)，注重培養(yǎng)良好的審題、書寫和格式習(xí)慣。④批改作業(yè)應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)，批注清晰，鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤。⑤批改作業(yè)應(yīng)區(qū)分個(gè)別問題和普遍問題，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。⑥書面作業(yè)包括作業(yè)本、學(xué)校資料練習(xí)冊(cè)和教師自編試卷。(2)各年級(jí)各學(xué)科具體要求如下：語(yǔ)文：每周作業(yè)不少于____次，每學(xué)期總數(shù)不少于____次，大作文不少于____次，小作文不少于____次，整卷訓(xùn)練不少于____次。數(shù)學(xué)：每周作業(yè)不少于____次，每學(xué)期總數(shù)不少于____次，整卷訓(xùn)練不少于____次。英語(yǔ)：每周書面作業(yè)不少于____次，每學(xué)期總數(shù)不少于____次，整卷訓(xùn)練不少于____次。物理、化學(xué)：每周作業(yè)(含實(shí)驗(yàn)報(bào)告)不少于____次，每學(xué)期總數(shù)不少于____次，整卷訓(xùn)練不少于____次。生物、政治、歷史、地理四科：每周____次，每學(xué)期總數(shù)不少于____次，整卷訓(xùn)練不少于____次。體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、技術(shù)等其他學(xué)科需提供教學(xué)過程的文字材料。所有作業(yè)均需全收全改。(五)輔導(dǎo)教師應(yīng)利用晨讀、自習(xí)課、課外活動(dòng)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，可采取集中、分組或個(gè)別輔導(dǎo)方式。輔導(dǎo)應(yīng)注重實(shí)效，既解決知識(shí)漏洞，解答疑問，又培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、意志和毅力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，兼顧優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。學(xué)校應(yīng)按照教育行政管理部門的規(guī)定，組織學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。不得集體組織學(xué)生參加規(guī)定以外的學(xué)科競(jìng)賽。四、評(píng)估與反饋學(xué)校將強(qiáng)化對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估，評(píng)估結(jié)果納入教師績(jī)效考核。教務(wù)處、年級(jí)每月抽查三至四個(gè)學(xué)科，抽查結(jié)果在年級(jí)內(nèi)通報(bào)，對(duì)問題嚴(yán)重的教師進(jìn)行誡勉談話。每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面檢查，并組織學(xué)生評(píng)價(jià)，檢查和評(píng)教結(jié)果全校通報(bào)。各學(xué)科需進(jìn)行期中、期末考試質(zhì)量分析，教師進(jìn)行工作總結(jié)反思，備課組長(zhǎng)需撰寫質(zhì)量分析報(bào)告存檔備查。2024年中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度模版（二）在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)堅(jiān)決避免任何形式的體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)需確保目標(biāo)明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)講解清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，板書整潔有序，語(yǔ)言規(guī)范流暢，表達(dá)條理清晰，課堂結(jié)構(gòu)布局合理。教學(xué)方法與手段的選擇應(yīng)適宜，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式與討論式教學(xué)法，并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。秉承“以生為本”的教育理念，課堂應(yīng)充分展現(xiàn)學(xué)生的主體性、自主性與民主性，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣及創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，要扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展與智力提升，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（3）作業(yè)布置與批改：各科教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)實(shí)際需求，精心篩選與設(shè)計(jì)作業(yè)。針對(duì)初中生，需將每日課外書面作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)作業(yè)格式規(guī)范與錯(cuò)誤訂正的重要性。作業(yè)應(yīng)由教師本人認(rèn)真批改，及時(shí)掌握學(xué)生情況，給予及時(shí)反饋與調(diào)整，以優(yōu)化教學(xué)效果。嚴(yán)禁只布置不批改或批改不及時(shí)的現(xiàn)象，避免布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)。鼓勵(lì)各學(xué)科教師采取面批方式，提升作業(yè)批改的有效性。（4）輔導(dǎo)：教師應(yīng)充分重視課外輔導(dǎo)工作，積極倡導(dǎo)并開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的活動(dòng)。（5）考試管理：全體教師應(yīng)嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真履行復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)等考試各環(huán)節(jié)職責(zé)。學(xué)校應(yīng)規(guī)范期中評(píng)估與期末考試的組織與實(shí)施，采用交叉命題、集體閱卷、統(tǒng)一評(píng)分等方式確保考試的公正性與準(zhǔn)確性。同時(shí)，需嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，限時(shí)完成統(tǒng)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量分析工作，并及時(shí)提交相關(guān)表格。對(duì)于監(jiān)考過程中出現(xiàn)的責(zé)任心缺失、擅離職守等行為應(yīng)予以嚴(yán)肅處理，以保障考試期間的正常秩序。監(jiān)考教師一般不得請(qǐng)假，無監(jiān)考任務(wù)的教師則需正常到校工作。四、教學(xué)研究與改革全體教師應(yīng)積極投身于教學(xué)研究與改革之中，具體要求如下：（1）聽課與評(píng)課：鼓勵(lì)教師間開展廣泛的聽課與評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)方法的交流與改進(jìn)。聽課活動(dòng)可在本組內(nèi)進(jìn)行，也可跨年級(jí)、跨學(xué)科進(jìn)行。教師應(yīng)以開放的心態(tài)歡迎并接納其他教師的聽課。專任教師、教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干教師及學(xué)校行政人員需按規(guī)定完成一定數(shù)量的聽課與評(píng)課任務(wù)。（2）開課與示范：教師應(yīng)根據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革重點(diǎn)或?qū)ｎ}，積極爭(zhēng)取并上好交流課、研討課、示范課及青年教師的匯報(bào)課等。通過此類活動(dòng)不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與方法，培養(yǎng)一批勇于改進(jìn)教學(xué)方法的骨干教師。專任教師、教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干教師及學(xué)校行政人員需按規(guī)定完成開課任務(wù)。（3）課題研究：每位教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自身教學(xué)工作實(shí)際開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)與鉆研活動(dòng)。大部分教師應(yīng)有明確的研究課題并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)研究水平以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。（4）論文撰寫：教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)專題總結(jié)或教學(xué)研究論文。每學(xué)年至少撰寫一篇教學(xué)專題總結(jié)并鼓勵(lì)有條件的教師積極參與校內(nèi)外論文評(píng)比與交流活動(dòng)。（5）課件制作：教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段以改進(jìn)課堂教學(xué)方法。課件制作應(yīng)注重實(shí)效性與創(chuàng)新性以提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)常規(guī)制度的管理為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校以教導(dǎo)處為核心組建教學(xué)常規(guī)管理小組。該小組負(fù)責(zé)日常的宣傳指導(dǎo)、督促檢查、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲意見提出等工作并在每學(xué)期末負(fù)責(zé)完成教師的綜合考核工作。具體管理措施包括：1.對(duì)教師執(zhí)行基本要求情況進(jìn)行常規(guī)檢查每學(xué)期兩次。對(duì)于未能按時(shí)完成和上交各種資料或未完成聽課課件制作等任務(wù)的情況將在期末常規(guī)考核中予以公布并作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。2.對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行常規(guī)檢查。對(duì)于經(jīng)常無布置作業(yè)或有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況將記入個(gè)人檔案并作為年度考核的重要依據(jù)之一。3.對(duì)尊重愛護(hù)學(xué)生情況進(jìn)行常規(guī)檢查。嚴(yán)禁在課堂上譏諷嘲笑侮辱學(xué)生或進(jìn)行體罰變相體罰等行為。一經(jīng)查實(shí)將作為師德事故予以記載并嚴(yán)肅處理。4.對(duì)上課情況進(jìn)行常規(guī)檢查。教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課并遵守課堂紀(jì)律。對(duì)于無故遲到早退或在課堂上接聽手機(jī)等行為將記入個(gè)人檔案并作為年度考核的重要依據(jù)之一。5.對(duì)忠于職守情況進(jìn)行常規(guī)檢查。教師應(yīng)堅(jiān)守工作崗位并認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)。對(duì)于擅離職守影響到學(xué)校正常工作的情況將記入個(gè)人檔案并作為年度考核的重要依據(jù)之一。6.對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況進(jìn)行常規(guī)檢查。對(duì)于在監(jiān)考過程中出現(xiàn)的違規(guī)行為將記入個(gè)人檔案并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。同時(shí)停止發(fā)放違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的教師的日常管理規(guī)范獎(jiǎng)以強(qiáng)化管理效果。教導(dǎo)處2024年中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度模版（三）在教學(xué)過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵循教育原則，禁止任何形式的體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)需設(shè)定明確目標(biāo)，確保重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰講解，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，板書整潔規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)方法與手段應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況靈活選擇，倡導(dǎo)啟發(fā)式與討論式教學(xué)，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備優(yōu)化教學(xué)效果。秉持“以生為本”的教育理念，課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)學(xué)生的主體性、自主性和民主性，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成及創(chuàng)新思維發(fā)展。同時(shí)，需扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，全面提升學(xué)生能力，發(fā)展智力，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）作業(yè)管理方面，各科目教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需求，精心挑選與設(shè)計(jì)作業(yè)。對(duì)于初中生，需嚴(yán)格控制每日課外書面作業(yè)量，并注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范與錯(cuò)誤訂正。作業(yè)應(yīng)由教師親自認(rèn)真批改，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，迅速反饋并調(diào)整教學(xué)策略，杜絕僅布置而不批改或批改不及時(shí)的現(xiàn)象。同時(shí)，應(yīng)減少重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，鼓勵(lì)各學(xué)科教師實(shí)施面批作業(yè)。（4）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)高度重視課外輔導(dǎo)工作，積極為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)支持。（5）考試組織方面，全體教師應(yīng)嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真履行復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)等各環(huán)節(jié)職責(zé)。學(xué)校應(yīng)規(guī)范期中與期末考試流程，實(shí)行交叉命題、集體閱卷、統(tǒng)一評(píng)分等制度，確保考場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)明，限時(shí)完成統(tǒng)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量分析工作，并按時(shí)提交相關(guān)表格。監(jiān)考教師應(yīng)高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁擅離職守或從事與監(jiān)考無關(guān)的活動(dòng)，以確?？荚囍刃蚓?。對(duì)于監(jiān)考安排內(nèi)的教師，一般不得請(qǐng)假；無監(jiān)考任務(wù)的教師則需正常到校工作。四、全體教師應(yīng)積極投身于教學(xué)研究與改革實(shí)踐之中，具體要求如下：（1）聽課活動(dòng)：應(yīng)廣泛開展互相聽課與評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)課堂教學(xué)方法的交流與改進(jìn)。聽課范圍可覆蓋本組內(nèi)、跨年級(jí)及跨學(xué)科。教師應(yīng)以開放態(tài)度接納其他教師聽課，并積極參與評(píng)課。具體聽課與評(píng)課節(jié)數(shù)根據(jù)教師角色與職責(zé)設(shè)定。（2）開課展示：教師應(yīng)積極響應(yīng)教研組關(guān)于課堂教學(xué)改革的號(hào)召，主動(dòng)承擔(dān)交流課、研討課、示范課及青年教師匯報(bào)課等教學(xué)任務(wù)。通過開課展示，不斷探索與總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與方法，培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新的骨干教師。具體開課次數(shù)依據(jù)教師角色與學(xué)期安排確定。（3）課題研究：每位教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身教學(xué)工作實(shí)際，確立并深入研究專題或課題。通過教學(xué)實(shí)踐提升教學(xué)研究水平，以科研促教學(xué)質(zhì)量的提升。（4）論文撰寫：教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每年至少撰寫一篇教學(xué)專題總結(jié)。鼓勵(lì)有條件的教師積極撰寫教學(xué)研究論文，參與校內(nèi)外論文評(píng)比與交流活動(dòng)。（5）課件制作：教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)于課堂教學(xué)中，通過改進(jìn)教學(xué)手段來推動(dòng)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校特成立以教導(dǎo)處為核心的教學(xué)常規(guī)管理小組。該小組負(fù)責(zé)日常的宣傳引導(dǎo)、監(jiān)督指導(dǎo)、考核評(píng)估及獎(jiǎng)懲建議等工作，并在每學(xué)期末組織教師綜合考核。具體管理措施包括：1.對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)基本要求情況進(jìn)行定期常規(guī)檢查（每學(xué)期兩次），對(duì)于未能按時(shí)完成或上交教學(xué)資料、聽課記錄、課件制作等任務(wù)的情況，將在期末考核中予以通報(bào)并作為評(píng)優(yōu)依據(jù)之一。2.對(duì)作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行常規(guī)檢查，對(duì)于作業(yè)布置缺失或批改不及時(shí)的情況將記入教師個(gè)人檔案作為年度考核標(biāo)準(zhǔn)之一。3.對(duì)尊重學(xué)生情況進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁在課堂上譏諷、嘲笑或侮辱學(xué)生以及實(shí)施體罰或變相體罰等行