抗疫校本課程設(shè)計

抗疫校本課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生理解新冠病毒的基本知識，包括病毒結(jié)構(gòu)、傳播途徑和預(yù)防措施。

2.學(xué)生掌握我國抗疫斗爭的主要?dú)v程和取得的重大成果。

3.學(xué)生了解全球抗疫合作的意義和現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識，分析疫情發(fā)展態(tài)勢，提出合理的防控建議。

2.學(xué)生能通過查閱資料、調(diào)查研究等方式，了解抗疫過程中的感人故事，提高信息獲取和整理能力。

3.學(xué)生能運(yùn)用批判性思維，對疫情相關(guān)信息進(jìn)行甄別，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為我國抗疫成果感到自豪的情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作、共克時艱的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的價值觀，關(guān)注全球抗疫事業(yè)，樹立人類命運(yùn)共同體意識。

課程性質(zhì)：本課程為校本課程，結(jié)合當(dāng)前疫情，以抗疫為主題，貼近學(xué)生生活，注重知識性與實踐性相結(jié)合。

學(xué)生特點：學(xué)生具有一定的信息獲取和整理能力，關(guān)注社會熱點問題，思維活躍，情感豐富。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)科知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生對抗疫知識的理解和實踐能力。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新冠病毒基本知識：病毒結(jié)構(gòu)、傳播途徑、預(yù)防措施等。

教材章節(jié)：《生物學(xué)》關(guān)于病毒的相關(guān)章節(jié)。

2.我國抗疫斗爭歷程：重點介紹我國抗疫的主要?dú)v程、政策舉措及取得的成果。

教材章節(jié)：《時事政治》關(guān)于我國抗疫斗爭的相關(guān)章節(jié)。

3.全球抗疫合作：介紹全球抗疫合作的意義、現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

教材章節(jié)：《地理》關(guān)于國際合作與交流的相關(guān)章節(jié)。

4.疫情防控策略：分析疫情防控的重要性，探討有效的防控措施。

教材章節(jié)：《公共衛(wèi)生》關(guān)于疫情防控的相關(guān)章節(jié)。

5.抗疫感人故事：收集和分享抗疫過程中的感人故事，弘揚(yáng)正能量。

教材章節(jié)：《語文》關(guān)于人物傳記、感人故事的相關(guān)章節(jié)。

6.批判性思維與信息甄別：培養(yǎng)學(xué)生對疫情相關(guān)信息的批判性思維，提高甄別能力。

教材章節(jié)：《信息技術(shù)》關(guān)于信息甄別與批判性思維的相關(guān)章節(jié)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：新冠病毒基本知識學(xué)習(xí)。

第二周：我國抗疫斗爭歷程學(xué)習(xí)。

第三周：全球抗疫合作現(xiàn)狀學(xué)習(xí)。

第四周：疫情防控策略分析與討論。

第五周：抗疫感人故事分享與感悟。

第六周：批判性思維與信息甄別能力培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對疫情的認(rèn)識和應(yīng)對能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，對新冠病毒基本知識、我國抗疫歷程等理論知識進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對疫情防控策略、全球抗疫合作等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

3.案例分析法：挑選抗疫過程中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析疫情發(fā)展、防控措施等，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：結(jié)合生物學(xué)、公共衛(wèi)生等學(xué)科，設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對病毒傳播途徑、預(yù)防措施等知識的理解。

5.角色扮演法：讓學(xué)生扮演疫情防控工作人員、病毒等角色，模擬疫情發(fā)生、發(fā)展及防控過程，提高學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)急處理能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對抗疫過程中的某一問題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

7.情景教學(xué)法：通過圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)抗疫場景，讓學(xué)生身臨其境地感受抗疫過程，提高學(xué)生的情感共鳴。

8.信息技術(shù)輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識視野。

9.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動提問、解答，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂氛圍。

10.評價與反思：課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師對學(xué)生進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過程中的不足。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂紀(jì)律、參與討論的積極性、小組合作表現(xiàn)等。教師將定期觀察并記錄學(xué)生的平時表現(xiàn)，以評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.作業(yè)與實驗報告：占總評的30%。針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)和實驗報告，要求學(xué)生按時完成。作業(yè)和實驗報告的評估將關(guān)注學(xué)生的知識掌握、思維能力和實踐操作能力。

3.研究性學(xué)習(xí)報告：占總評的20%。鼓勵學(xué)生針對抗疫主題進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫報告。評估將側(cè)重于學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題和創(chuàng)新能力。

4.期末考試：占總評的20%。考試內(nèi)容涵蓋整個課程的知識點，旨在檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度?？荚囆问桨ㄟx擇題、簡答題和案例分析題等。

5.課堂表現(xiàn)：教師將在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行提問，評估學(xué)生的即時反應(yīng)和知識運(yùn)用能力。

6.同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行互評，評估同伴在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人的能力。

7.自我評價：占總評的10%。學(xué)生需在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)評估的具體實施如下：

1.教師將建立評估記錄表，詳細(xì)記錄學(xué)生的各項表現(xiàn)和成績。

2.定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。

3.針對學(xué)生的評估結(jié)果，教師將及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

4.在課程結(jié)束時，結(jié)合各項評估結(jié)果，為學(xué)生出具總評成績，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：新冠病毒基本知識學(xué)習(xí)，課堂講授與實驗相結(jié)合。

-第二周：我國抗疫斗爭歷程，以講授法為主，結(jié)合討論法。

-第三周：全球抗疫合作，采用講授法、案例分析法及討論法。

-第四周：疫情防控策略，以講授法、實驗法和小組討論為主。

-第五周：抗疫感人故事分享，運(yùn)用情景教學(xué)法和互動式教學(xué)。

-第六周：批判性思維與信息甄別能力培養(yǎng)，采用互動式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計12課時。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的上午或下午時段。

3.教學(xué)地點：

-課堂講授和討論在教室進(jìn)行。

-實驗環(huán)節(jié)在實驗室進(jìn)行，確保安全與效果。

-情景教學(xué)和互動式教學(xué)可在多功能廳或教室進(jìn)行，以方便學(xué)生參與。

4.教學(xué)資源：

-提供多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦、音響等。

-教師提前準(zhǔn)備教學(xué)課件、實驗器材、案例資料等。

-教師整理并提供抗疫相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，