部編版一年級(jí)上冊(cè)jqx說課稿

—JQX說課稿各位老師好：我的說課題目是《j、q、x》第一課時(shí)，我將從說教材—說學(xué)情—說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)—說教法—說學(xué)法—說教學(xué)過程這6方面進(jìn)行我今天的說課。一、說教材《j、q、x》是部編版一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音教學(xué)部分第6課。本課共分五個(gè)部分，一是字母j、q、x和配合字母教學(xué)的情景圖，彩色插圖顯示了一個(gè)快樂的小姑娘，不但引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)了書寫的直觀性，而且大大減輕了小朋友書寫的難度。二是j、q、x的書寫；三是j、q、x和i、ia、ü的音節(jié)拼讀練習(xí)；四是拼音與漢字的結(jié)合以及與之相配的插圖；五是有關(guān)的拼音的兒歌。第一課時(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲母j、q、x?的音，能在四線格中正確書寫，這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課的重點(diǎn)，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則是本課的難點(diǎn)。本課位于此單元第6課，是學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的激發(fā)將是老師教學(xué)中應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)。二、說學(xué)情一年級(jí)的孩子,主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)。一是注意力集中時(shí)間短。如何運(yùn)用方法抓住孩子的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，是該階段教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。二是觀察力不足。該階段孩子對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，有意注意的時(shí)間比較短，導(dǎo)致觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。在教學(xué)中要注意字母與圖形的關(guān)聯(lián)結(jié)合。三是思維發(fā)展的不完全，該階段孩子善于機(jī)械記憶，知覺發(fā)展不夠充分。對(duì)于前期學(xué)習(xí)的拼音，可以記得很牢，但是發(fā)音不準(zhǔn)、混淆相似字母的問題難免會(huì)發(fā)生，要注意及時(shí)復(fù)習(xí)糾正三、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)的任務(wù)：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，再加上現(xiàn)階段的學(xué)生實(shí)際：注意力不集中，以形象思維為主，《j、q、x》的第一課時(shí)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀j、q、x和韻母拼成的兩拼音節(jié)，知道j、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確書寫聲母j、q、x。2、正確j、q、x和韻母拼成的兩拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。四、說教法本課整體教學(xué)方法采用識(shí)、讀、寫、拼、用、練、結(jié)七步遞進(jìn)來使孩子們認(rèn)識(shí)、理解、掌握聲母j、q、x的用法，并最終和漢字、生活結(jié)合起來。在課程設(shè)計(jì)中，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢游拼音王國(guó)的教學(xué)情境，創(chuàng)編一個(gè)個(gè)有趣的小故事。一是用神奇蘋果樹和老朋友打招呼的游戲?qū)肫匆舻膶W(xué)習(xí)；二是找圖形的游戲來講解讀音；三是用交朋友的故事講解j、q、x和i、ia、ü的音節(jié)拼讀；四是用看圖說話來引導(dǎo)學(xué)生常識(shí)拼音與漢字結(jié)合使用的方法。通過豐富多彩的圖片及做游戲等多種途徑，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握j、q、x的音和形，會(huì)拼讀j、q、x做聲母的音節(jié)。五、說學(xué)法授人以魚，不如授之以漁。因此在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法是非常重要的。在本課中，為了實(shí)現(xiàn)拼音教學(xué)的目的，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法：比較學(xué)習(xí)法：比如在學(xué)習(xí)q時(shí)跟據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，容易把新知識(shí)和舊知識(shí)相混淆，所以在學(xué)完了q之后，補(bǔ)充區(qū)別p和q，讓學(xué)生想辦法比較，教師再補(bǔ)充。自主學(xué)習(xí)法：在書寫環(huán)節(jié)時(shí)，首先，讓學(xué)生自己觀察jqx住在拼音格的哪里。之后請(qǐng)學(xué)生說，jqx在拼音格中占的位置。然后教師范寫，學(xué)生學(xué)習(xí)后，再在拼音本上練習(xí)，通過這種方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)正確書寫方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、說教學(xué)過程接下來我將說說教學(xué)過程，本節(jié)課，我安排了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入—欣賞圖片，整體感知—結(jié)合圖畫，識(shí)記聲母—故事激趣，拼讀音節(jié)—兒歌激趣，總結(jié)提升。（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法導(dǎo)入新課。我設(shè)計(jì)了和老朋友打招呼的游戲，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的聲母。（拼音樂園里呀，有一顆神奇的蘋果樹，上面有許多我們的老朋友，只要你叫出老朋友的名字，老師就送你一個(gè)蘋果。）然后我順勢(shì)導(dǎo)入新課，提示學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)的是三個(gè)聲母寶寶。（和老朋友打完招呼，現(xiàn)在我們要來認(rèn)識(shí)新朋友了，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？來看看他們是誰?。浚ǘ┬蕾p圖片，整體感知對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識(shí)都不是零起點(diǎn)，在學(xué)前班、幼兒園時(shí)就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會(huì)有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)這三個(gè)聲母了，讓學(xué)生在圖畫中來找聲母的音和型。學(xué)生找到之后，我再來訂正，讓學(xué)生知道母雞捉蝴蝶的樣子就和聲母j的樣子很像，而發(fā)音就是母雞的雞讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j的名字。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。（三）結(jié)合圖畫，識(shí)記聲母《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：漢語拼音教學(xué)要盡可能地有趣味性，為了避免學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)的枯燥無趣，教師要將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編兒歌與游戲的引入更能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。我設(shè)計(jì)學(xué)生來到小院子（此時(shí)出現(xiàn)母雞捉蝴蝶的畫面），我將引導(dǎo)孩子說說畫上畫了什么，j的名字可能是什么，然后教給他們發(fā)音的要訣，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固發(fā)音。接著，出示小女孩數(shù)五彩氣球的畫面），根據(jù)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生拍手學(xué)發(fā)音。最后，以老師口干舌燥為由，出示西瓜圖片，由此過渡到教授“x”的發(fā)音。（四）故事激趣，拼讀音節(jié)能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的拼音教學(xué)的重要任務(wù)，j、q、x與ü相拼，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則是本節(jié)課的難點(diǎn)，死記硬背很難掌握，為了突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)用生動(dòng)的故事，朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，而且可以加深學(xué)生的記憶。（五）兒歌激趣，總結(jié)提升在課文的最后教學(xué)環(huán)節(jié)，為了鞏固今天所學(xué)，也為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計(jì)用兒歌對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)和梳理，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。這樣既幫助學(xué)生掌握了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，又能吸引小孩子的興趣。本節(jié)課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其