部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)課內(nèi)閱讀、課外閱讀

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)課內(nèi)閱讀、課外閱讀(精編)3/46目錄第一單元 21大青樹(shù)下的小學(xué) 22.花的學(xué)校 33.不懂就要問(wèn) 6第二單元 84古詩(shī)三首 85鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 86秋天的雨 107.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 12第三單元 148去年的樹(shù) 149 那一定會(huì)很好 1610在牛肚子里旅行 1711一塊奶酪 19第四單元 2112.總也倒不了的老屋 2113胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 2214不會(huì)叫的狗 24第五單元 2515搭船的鳥(niǎo) 2516金色的草地 27第六單元 2817古詩(shī)三首 2818富饒的西沙群島 2919海濱小城 3020美麗的小興安嶺 32第七單元 3321大自然的聲音 3322父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 3523帶刺的朋友 36第八單元 3824司馬光 3825掌聲 3926灰雀 4127手術(shù)臺(tái)就是陣地 45第一單元1大青樹(shù)下的小學(xué)課內(nèi)閱讀（片段一）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好（hàohǎo）聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分(安靜寧?kù)o平靜)，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好（hàohǎo）奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1.選文描寫(xiě)了民族小學(xué)的學(xué)生（）的情景。A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹(shù)下2.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，用“√”劃出來(lái)3.找出文中的一對(duì)反義詞。（）--（）4．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“朋友”包括________、________、________這三種動(dòng)物。5．把畫(huà)“_____”的句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)用“○”標(biāo)注出來(lái)。6.“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋?zhuān)孩伲ň跋螅┓笔⒒钴S。②使場(chǎng)面活躍，精神愉快。③熱鬧的景象。文中指7．下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是()A．說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。B．作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。C．作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。8.根據(jù)短文判斷下列說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”`①讀到“樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了”時(shí)，我仿佛看到最好動(dòng)、最調(diào)皮的風(fēng)都被同學(xué)們朗讀時(shí)好聽(tīng)的聲音吸引了，就連對(duì)自己歌喉最自信的小鳥(niǎo)都被征服了。（）②“蝴蝶停在花朵上”是因?yàn)榛ㄌ懔?；猴子跑?lái)是想要和小朋友一起玩耍。（）③讀到“松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧”時(shí)，我會(huì)想到松鼠、山貍平時(shí)最怕人，現(xiàn)在趕來(lái)看熱鬧，一定是被同學(xué)們游戲時(shí)歡樂(lè)的氣氛所感染了。（）二、課外閱讀春天的校園春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。瞧，旗桿頂上（）的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，（）的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。春天到了，我們的校園真美??！1、下列三個(gè)詞的注音完全正確的一組是：旗桿花圃呼扇Aqígǎn、huāpú、hūshānBqígān、huāpú、hūshànCqígǎn、huāpǔ、hūshànDqígān、huāpǔ、hūshān2、在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組最合適？A雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠B鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白C鮮紅、雪白、粉紅、金黃D鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑3、作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？A時(shí)間順序B事情發(fā)展順序C地點(diǎn)順序D事物的不同特點(diǎn)4、“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉”是什么句：A中心句B擬人句C比喻句D過(guò)渡句2.花的學(xué)校一、課內(nèi)閱讀①當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。②于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂(kuánkuáng)歡。③媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。④他們關(guān)了門(mén)在做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。⑤雨一來(lái)，他們便放假（jiǎjià）了。⑥樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。⑦你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募以谔焐?，在星星住的地方。⑧你沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔竣嵛易匀荒軌虿?chāicāi)得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形业膵寢屢粯印?.《花的學(xué)?！纷髡呤牵▏?guó)家）詩(shī)人。2.選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“√”。3.“跳舞”的“舞”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)__部,再查_(kāi)___畫(huà),第13畫(huà)是_____。晴晴用“舞”組了三個(gè)詞語(yǔ),你能把這三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎?

手舞()蹈眉()色舞張()舞()4.讀文段⑤、⑥要用（）語(yǔ)氣。A.震驚B.喜悅C.悲傷D.哀求5.第⑤節(jié)中，“放假了”指的是（），請(qǐng)仿照劃線句子寫(xiě)一寫(xiě)。清風(fēng)一吹，他們便蝴蝶一來(lái)，他們便6.對(duì)第⑥小節(jié)中加點(diǎn)字“沖”字理解正確的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂(lè)的心情。B.運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，胡亂開(kāi)放的情景。7.對(duì)花孩子急匆匆地回家理解正確的一項(xiàng)是：（）A.寫(xiě)出了花孩子們希望早點(diǎn)關(guān)了門(mén)做功課，要不老師會(huì)罰他們站墻角的。B.表達(dá)出孩子們是多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，天空般的自由，多么希望回到母親的懷抱。C.表現(xiàn)了花孩子們沒(méi)有紀(jì)律的特點(diǎn)。二、課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢(mèng)中醒來(lái)了，撒出鳥(niǎo)叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書(shū)包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲?mèng)想；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車(chē)搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，??！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢(mèng)折疊起來(lái)，去追尋金色的輝煌。1.這首詩(shī)歌一共有________小節(jié)。寫(xiě)天亮了，山村變得熱鬧起來(lái)的是第________小節(jié)；寫(xiě)山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第________小節(jié)。2．“我”的童年是背著書(shū)包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X(jué)得書(shū)包“好沉好沉”是因?yàn)開(kāi)_______________________。3．“踢踏踢踏”的腳步聲寫(xiě)出了“我”上學(xué)路上________的心情。4．“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個(gè)美好的夢(mèng)想。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容想一想，“我”的夢(mèng)想是什么？_________________________________________________________3.不懂就要問(wèn)一、課內(nèi)閱讀一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例(lìliè)把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈(quānjuàn)了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦（sòngshòng）。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。先生拿著戒尺走到孫中山跟前厲聲問(wèn)道你會(huì)背了嗎

會(huì)背了孫中山說(shuō)著就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)先生收起戒(jièjiē)尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提問(wèn)題，不怕挨（āiái）打嗎？”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，就是挨打也值得?！?．給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，在正確的讀音上面畫(huà)“√”。2．聯(lián)系上下文解釋下列詞在文中的意思。

霎時(shí)：________________________________________

照例：________________________________________3．用“”在文中畫(huà)出最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句。4．給第二和第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。5.“孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”是句，改成陳述句是6.孫中山為什么要“壯著膽子”向先生提問(wèn)？做選擇（）孫中山不知道怎么問(wèn)，糊里糊涂的。以前沒(méi)有學(xué)生這樣做，孫中山也害怕被老師打板子。學(xué)生是不可以向先生提問(wèn)的。7.孫中山為什么要求老師講講？判斷正誤。（1）孫中山覺(jué)得，不應(yīng)該讀書(shū)、背書(shū)，應(yīng)該指望先生講。（2）知識(shí)讀書(shū)、背書(shū)，不明白道理是沒(méi)用的。（3）不懂就要問(wèn)，先生講了，才能明白書(shū)中的道理。8.從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)?二、課外閱讀苦練貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢。低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地?！斑@是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.忽然,“啪！”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),張開(kāi)喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!””什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問(wèn).服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！1、用“”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“

﹏﹏”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。

（

）

（

）3、將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。；4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

高亢——（

）

豪華——（）分散——（）鎮(zhèn)靜——（）

5、這篇文章是按順序?qū)懙摹?、這篇短文贊揚(yáng)了（）。Ａ、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。Ｃ、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？8、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說(shuō)一說(shuō)好嗎？

第二單元4古詩(shī)三首一、課內(nèi)閱讀夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送________，________秋風(fēng)動(dòng)客情。________兒童挑促織，夜深籬落________。1．本詩(shī)題目的意思是__________________________________________。2．這首詩(shī)是________代詩(shī)人________所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念________________的思想感情。3．詩(shī)中“挑”的意思是________________________，“促織”就是________。作者看到____________________________，料想__________________，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。4．本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“________________，_____________?！?鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道一、課內(nèi)閱讀我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪(pūpù)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印(yìnyìng)著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增(zēnzēng)添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。選擇正確的讀音，畫(huà)“√”填量詞。一（）地毯一（）落葉一（）雨靴在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。雜亂（）增加（）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)亮晶晶（ABB）閃閃發(fā)光（AABC）根據(jù)短文內(nèi)容填空。水泥道像法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像棕紅色的小雨靴像6.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我用的方法，理解了句中加點(diǎn)詞，他的意思是，我還會(huì)用它造句：7.讀最后一句，我能體會(huì)到作者的心情是（）。（可多選）A.依依不舍B.流連忘返C.戀戀不舍D.樂(lè)不思蜀8.從哪里可以看出門(mén)前的水泥道的美？請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出相關(guān)句子。課外閱讀觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿(mǎn)了耀(yào)眼的金光。1．全文有個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)ㄟx上的在上面打√）露（露水看見(jiàn)顯現(xiàn)）蹦（出跳照）（2）本自然段共有句話(huà)。第二句的意思是講。第七句的意思是講。（3）本自然段第三到第六句話(huà)合起來(lái)是在寫(xiě)，這幾句話(huà)是按照順序來(lái)寫(xiě)6秋天的雨一、課內(nèi)閱讀秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇(shānshàn)子,扇哪扇哪,扇(shānshàn)走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù),紅紅的楓葉像一枚放郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2.用“”圈出短文中表示顏色的詞語(yǔ)。3.從文中找出一對(duì)反義詞。________——________4.寫(xiě)出“五彩繽紛”的意思。五彩繽紛：。5.請(qǐng)找出這一段的中心句,抄寫(xiě)下來(lái)。6.從文中找出一個(gè)比喻句,畫(huà)上“”;7.找出一個(gè)擬人句,畫(huà)上“”.8.讀了這段話(huà),我仿佛看到了（）的銀杏樹(shù)葉，（）的楓葉,（）的田野,有著（）、（）、（）等各種顏色的菊花。秋天的色彩多么豐富啊!可用文中的一個(gè)詞語(yǔ)（）來(lái)形容。9.讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個(gè)____________________季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給__________帶去____________________。二、課外閱讀春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿(mǎn)了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草?！蔽壹议T(mén)前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有(生機(jī)、生命)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。你別看小草這樣(軟弱、柔弱)，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)?。　薄毙〔?，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么(挺拔、挺立)，可是它的生命力是多么(頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng))！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無(wú)愧的。1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線上。2、用“﹨”劃去()里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。“疾”字在字典里有四個(gè)意思：①疾?、谕纯啖弁春蔻芗彼?，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（）種意思。4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。5、（用“√”表示）本文①表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。（）②贊揚(yáng)了作者喜愛(ài)小草的思想感情。（）③贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。（）④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛(ài)。（）7.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音一、課內(nèi)閱讀秋的聲音，在每一（）葉子里，在每一（）小花上，在每一（）汗水里，在每一（）綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。1.在（）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)牧吭~。2.讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫(huà)面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到橫線上。A．想象各種野花美麗而清香。B．想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。C．想象落葉飛舞，在空中盤(pán)旋。D．想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。①在葉子里________②在小花上________③在汗水里________④在綻開(kāi)的谷粒里________3.對(duì)詩(shī)中畫(huà)波浪線的句子理解正確的是（）A、秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。 B、不知道秋的聲音從哪來(lái)，上哪去。我們要珍惜美好的秋天。二、課外閱讀葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！?．這一節(jié)共有____句話(huà)。2．作者用、、、、、這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了葡萄的顏色。3．這一段話(huà)主要告訴我們什么，在括號(hào)里用“√”表示。

(1)葡萄種的地方。（

）

(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（

）

(3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（

）第三單元8去年的樹(shù)一、課內(nèi)閱讀（片段一）鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵⑿」媚镎?qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)嵝∨⒒卮鹫f(shuō):“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著?！兵B(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌,給燈火聽(tīng)。唱完了歌,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,飛走了。1.本文選自《》，作者是（）（國(guó)家）的（）。2.給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。3.選文中有兩個(gè)“看”字,第一個(gè)“看”表示()，好像在說(shuō)（）;第二個(gè)“看”表示()，好像在說(shuō)（）。A.鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言B.鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友C.樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友。D.樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。4.聯(lián)系上下文展開(kāi)想象,試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界,說(shuō)說(shuō)它在想些什么。(1)鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,心里一定在想:(2)唱完了歌兒,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,心里一定在想:5.假如樹(shù)能說(shuō)話(huà)，他會(huì)說(shuō)：6.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒()的品質(zhì)。(多項(xiàng)選擇)A.珍惜友情B.舍己為人C.信守承諾7.讀一讀鳥(niǎo)兒的話(huà),猜猜它當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。選一選。(寫(xiě)序號(hào))A.著急地B.肯定地C.急切地D.乞求地（1）她()問(wèn)大門(mén):“門(mén)先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒,您知道嗎?”（2）鳥(niǎo)兒()問(wèn)女孩兒:“小姑娘,請(qǐng)你告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”（3）“立在這兒的那棵樹(shù),到什么地方去了呀?”鳥(niǎo)兒()問(wèn)樹(shù)根。（4）鳥(niǎo)兒()說(shuō):“好的,我明年一定回來(lái),給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”二、課外閱讀阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，(不管不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以已)有了自己的主人，無(wú)論過(guò)多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。在離開(kāi)獅泉河去普蘭的路上

我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包

一個(gè)筆(紀(jì)記)本

一支圓珠筆

放在一個(gè)顯眼的地方

并壓上一塊小石頭

就這樣

我們又匆匆地上路了

三天(以已)后，我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見(jiàn)了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。斷：

；顯眼：

2、給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞，畫(huà)“√”。4、對(duì)文章最后一句話(huà)的理解，下列表述正確的是(

)。①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。②以描寫(xiě)云的潔白來(lái)贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。③阿里地處高原，所以這里的云特別白。④運(yùn)用了比喻的方法來(lái)描寫(xiě)阿里人的心靈美。5、你要向阿里人學(xué)習(xí)什么？那一定會(huì)很好一、課內(nèi)閱讀過(guò)了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆（cāichāi）了,用拆下來(lái)的舊木料做了把掎子。椅子一放又是好多年。我真是老了椅子想它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背(bēibèi)坐著很吃力要是我能躺下那一定會(huì)很好現(xiàn)在,農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了,鋸成小木片,拼成美麗的木地板,鋪(pūpù)在了陽(yáng)臺(tái)上。木地板滿(mǎn)意地舒展著身子,躺在陽(yáng)日臺(tái)上,陽(yáng)光照在身上,暖洋洋的,舒服極了。它覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)。1.在（）內(nèi)選擇正確的讀音，打“√”2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)暖洋洋3．木板現(xiàn)在先由()變成()，再由()變成()。A．椅子B．手推車(chē)C.木地板4．用“______”畫(huà)出椅子心理描寫(xiě)的句子。5．椅子最大的愿望是什么？________________________________________________________________6．選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“”畫(huà)出。二、課外閱讀啄木鳥(niǎo)和樹(shù)大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)?！昂?jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開(kāi)！”樹(shù)發(fā)怒了。啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)啄蟲(chóng)了。幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。1.短文一共有個(gè)自然段。2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（）3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由。10在牛肚子里旅行一、課內(nèi)閱讀正在這時(shí)，一只大黃牛從紅頭后面慢慢走過(guò)來(lái)。紅頭做夢(mèng)也沒(méi)有想到，大黃牛突然低下頭來(lái)吃草?？蓱z的紅頭還沒(méi)有來(lái)得及跳開(kāi)，就和草一起被大黃牛吃到嘴里了。救命啊救命啊紅頭拼命地叫起來(lái)你在哪兒青頭急忙問(wèn)“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青頭大吃一驚，它一下子()到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給()到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌()起來(lái)大聲()：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”“那我馬上就會(huì)死掉！”紅頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。1.給二、三自然段加標(biāo)點(diǎn)。2．把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。摔蹦喊爬3．根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。()4.按課文內(nèi)容給下列句子排排隊(duì)。()青頭和紅頭吃過(guò)早飯后玩捉迷藏。()青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵(lì)紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。()可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。()終于，紅頭隨著一團(tuán)草被大黃牛噴了出來(lái)。()紅頭害怕極了，哭喊起來(lái)。5．讀句子，完成練習(xí)?！熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來(lái)。從“________”這個(gè)詞可以看出紅頭非常害怕、緊張，它生怕_________6．讀句子，選擇說(shuō)話(huà)人的心情。著急欣慰傷心堅(jiān)定(1)“你在哪兒？”青頭急忙問(wèn)。()(2)“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。()(3)“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。”()(4)“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”()7．從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受青頭()的品質(zhì)。A．只為個(gè)人安危著想B．為了朋友不顧個(gè)人安危二、課外閱讀大墻下的小花苗春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。“你干嗎哭呀？”蜜蜂問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了。”“別難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了。“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了……有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿(mǎn)身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1.全文共有（）個(gè)自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話(huà)。2.把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。4.寫(xiě)出下面詞的反義詞。溫暖——（）難過(guò)——（）假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？。11一塊奶酪一、課內(nèi)閱讀（片段）這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他偷個(gè)嘴，誰(shuí)也看不見(jiàn)。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一(跺躲)腳：“注意啦，全體都有。稍（shāoshào）息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來(lái)了。當(dāng)他們重新聚(jùjǜ)到奶酪旁邊時(shí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的丟了可惜你吃掉它吧大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被（般搬）到洞里去了。1.在（）選擇正確的讀音和字詞，用“√”畫(huà)出來(lái)2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。果斷（）3.給文中第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。4.文中破折號(hào)的作用是表示：（）A.意思的轉(zhuǎn)折B.聲音的延長(zhǎng)C.解釋說(shuō)明5.下面對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：（）A.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在面對(duì)奶酪渣的誘惑時(shí)，經(jīng)受住了考驗(yàn)，沒(méi)有違背禁令，給大家?guī)Я撕妙^。B.在搬運(yùn)糧食前，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)有言在先，誰(shuí)都不準(zhǔn)偷嘴，如果偷嘴一樣受罰。C.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣，這樣處理令大家心服，覺(jué)得公平合理。D.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)其實(shí)已經(jīng)吃了很多奶酪，它之所以讓小螞蟻吃掉，是為了更好的管理螞蟻。6.判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（1）“大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足。”是因?yàn)槲浵亗兏惺艿搅宋浵侁?duì)長(zhǎng)的大公無(wú)私。（）（2）課文中那顆奶酪是小螞蟻發(fā)現(xiàn)的，所以螞蟻隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)小螞蟻吃掉那顆奶酪渣。（）（3）休息時(shí)候，螞蟻們不愿離開(kāi)是因?yàn)榕履汤冶黄渌麆?dòng)物搬走。（）二、課外閱讀一群螞蟻?zhàn)鞒鰶Q議，要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力，大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。剛走了一半路程

他們內(nèi)部發(fā)生了沖突

一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō)

你怎么不肯出力

被指責(zé)的碼蟻反駁說(shuō)

你不要講我了

你是最調(diào)皮的一只

擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵

卻受到他們合伙的批評(píng)

你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了，他一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去，一口叼走了。當(dāng)螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。1．給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2．開(kāi)始，大青蟲(chóng)被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)開(kāi)_______________________。3．后來(lái)大青蟲(chóng)甩在路邊被公雞叼走了，是因?yàn)開(kāi)______________。4．螞蟻明白了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。第四單元12.總也倒不了的老屋一、課內(nèi)閱讀“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母雞從破窗戶(hù)里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”1．“小小的聲音”是________發(fā)出的。2．故事中“小貓剛剛離開(kāi)，老母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，我猜到老屋應(yīng)該會(huì)覺(jué)得_______________。3．我們從選文中可以體會(huì)到()。A．老屋的默默奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的精神B．老屋勇于獻(xiàn)身的精神4.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?A、心理描寫(xiě)B(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)C、語(yǔ)言描寫(xiě)(1)老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊。()(2)老屋說(shuō):“再見(jiàn)!好了,我到了倒下的時(shí)候了!”()(3)老屋想,這倒很有意思。()5.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(1)老屋不停地幫助他人。()(2)老屋在幫助完小蜘蛛后終于倒下去了。()(3)老屋依次幫助了老母雞、小貓和小蜘蛛。()6.老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母親啊。好吧，我就再站二十一天?！睂?duì)句子中“吱呀吱呀”理解正確的一項(xiàng)是（）。A.老屋說(shuō)話(huà)時(shí)聲音沙啞，像演員在唱戲一樣B.老屋已經(jīng)搖搖欲墜，它在全力支撐C.老屋原本沒(méi)打算幫老母雞，所以極不情愿二、課外閱讀。掩飾過(guò)失的貓有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了。它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)?！彼胶舆呑紧~(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊！”一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿(mǎn)了污泥。看到同伴們驚異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。“走吧！”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！?．用“______”畫(huà)出這篇短文的中心句。2．“話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了”指的是____________________________3．下面屬于短文中貓掩飾過(guò)失的事情是()。(多項(xiàng)選擇)A．捕捉老鼠B．河邊捉魚(yú)C．掉進(jìn)泥坑D．掉進(jìn)池塘里E．掉進(jìn)河里F．被主人打4．這個(gè)故事告訴我們()A．要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要掩飾過(guò)失。B．要像小貓一樣掩飾過(guò)失。13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子一、課內(nèi)閱讀胡蘿卜（bobǔ）先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。這繩子夠長(zhǎng)了就是不知道夠不夠牢固小男孩說(shuō)完就扯(zhǐchě)了扯胡子他確定足夠牢固就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾（liànliàng）小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！?.選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“√”2.第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。3.把“長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面”改成把字句：4.第三自然段中的“這繩子”是____________________。5.在詞典中“實(shí)在”有三種解釋①誠(chéng)實(shí);不虛假。②的確。③其實(shí)。選擇正確的解釋:(1)在很遠(yuǎn)的街口,有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏,線實(shí)在太短了。()(2)他說(shuō)他懂了,實(shí)在并沒(méi)有懂。()(3)小狗心眼兒實(shí)在,從不騙自己的媽媽。()6.從這段話(huà)中我體會(huì)到胡蘿卜先生的()精神。(多項(xiàng)選擇)A．善良B．有愛(ài)心C．默默奉獻(xiàn)二、課外閱讀小螳螂學(xué)藝小螳螂手中有兩把大恨，他認(rèn)為自己長(zhǎng)大了會(huì)有出息，所以誰(shuí)也看不起。一天，小螳螂對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)本領(lǐng)！”于是，螳螂媽媽找到武林高手——猴子先生。猴子先生看小螳螂手中有兩把大刀，答應(yīng)收小螳螂為徒。猴子先生讓小螳螂跟著師兄們學(xué)練基本功。沒(méi)多久，他就厭煩了，于是對(duì)猴子先生說(shuō)：“我想改行去學(xué)木匠?！毙◇氲叫芟壬抢飳W(xué)習(xí)鋸木頭。熊先生見(jiàn)小螳螂手中的兩把大恨像鋸子，就收留了他。他鋸呀鋸，累得滿(mǎn)頭大汗，木頭還是沒(méi)被鋸斷……1、短文中的小螳螂先向?qū)W習(xí)了，后來(lái)又向?qū)W習(xí)了；這兩次學(xué)藝的結(jié)果是（）（填序號(hào)）。A.都成功了B.都失敗了C.只學(xué)會(huì)了期中一樣本領(lǐng)2、你喜歡這只小螳螂嗎？為什么？3、有了這兩次不同尋常的經(jīng)歷，你覺(jué)得小螳螂接下來(lái)會(huì)做些什么呢？14不會(huì)叫的狗課內(nèi)閱讀一天早晨，它在樹(shù)林里（練煉）習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。一只狐貍聽(tīng)到了，心里（尋思思考）著：公雞終于來(lái)找我了。我得去感謝它的來(lái)訪。狐貍真的去了，還沒(méi)忘記（帶戴）上刀叉和餐(cānchān)巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比小公雞更美味可口的午餐了。可以想象，當(dāng)它看見(jiàn)啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望?。∧侵还范祝╠ūnzūn）坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。1.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的拼音、字、詞。打“√”2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。好聽(tīng)（）洪亮（）3.用“那么……那么……”說(shuō)一句話(huà)。4.課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的。A.嘲笑、看不起B(yǎng).關(guān)心小狗、誠(chéng)心誠(chéng)意地教C.誤會(huì)、猜忌D.憐憫、關(guān)心小公雞（）狐貍（）杜鵑（）獵人（）5.讀了這篇課文，感受到這只不會(huì)叫的狗是只（）的狗。A.不幸可憐B.勤奮刻苦C.有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后D.好吃懶做二、課外閱讀春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！薄甭槿刚f(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?、

小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？

2、

寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

瞧（

）

爭(zhēng)論（

）3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？（1）小白鴿說(shuō)：

（2）小燕子說(shuō)：

（3）麻雀說(shuō)：

（4）小黃鶯說(shuō)：

4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？

5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有

。第五單元15搭船的鳥(niǎo)一、課內(nèi)閱讀①后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠(cùichùi)綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。②它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父(fūfù)家里去嗎？③我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜(xiánxán)著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。④母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，我明白了，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕（bǔpǔ）魚(yú)吃呢。在括號(hào)里選擇正確的拼音，打“√”。仿寫(xiě)詞語(yǔ)靜悄悄（ABB）讀短文第①自然段，回答問(wèn)題。（1）把表示顏色的詞圈起來(lái)。（2）這段話(huà)是對(duì)翠鳥(niǎo)的的描寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了、和。（3）從這段話(huà)中體會(huì)到了作者之情。讀短文第③自然段，回答問(wèn)題。圈出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)。我們可以用“”這個(gè)詞來(lái)形容翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)本領(lǐng)的。仿寫(xiě)一句含有三個(gè)以上動(dòng)作的詞語(yǔ)的句子。_________________________________________________________________5．句子改寫(xiě)。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)_________________________________________________________________二、課外閱讀人類(lèi)的很多發(fā)明來(lái)自于對(duì)動(dòng)物的觀察和啟發(fā)。人看見(jiàn)蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)。看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚（tún）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來(lái)的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（視、試）飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣?！?、

給這段話(huà)加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在橫線上

。2、

劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的字

。3、

用“√”選擇下面帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音

。

模（mó

mú）樣

飛行（xíng

háng）

導(dǎo)彈（dàn

tán）4、

這段共句話(huà)，是圍繞句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

5、

短文中寫(xiě)了哪幾項(xiàng)有趣的發(fā)明？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)

。16金色的草地一、課內(nèi)閱讀（片段）有一天，我起得很早去（釣鉤）魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花（瓣辮）是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。在括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，打“√”。找出文中描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)：________、________、________。3．用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。4.“我”仔細(xì)觀察草地的原因是（）A.“我”去釣魚(yú)要路過(guò)草地。B.草地上長(zhǎng)著許多蒲公英。C.“我”看到草地的顏色發(fā)生了變化。5．草地變成金色，是因?yàn)?)，草地變成綠色，是因?yàn)?)。A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了B．草地上蒲公英的花瓣都張開(kāi)了6.你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子？二、課外閱讀小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼望去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)?！碧羁眨哼@段話(huà)是按順序?qū)懙?。先?xiě)小院西面是，北面有個(gè)，東面種著，南面是。其中寫(xiě)得最詳細(xì)的是，這段話(huà)中的第

句到第

句，都是寫(xiě)這里的景色。寫(xiě)反義詞：

高大（

）

熱鬧（

）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。綠油油

漂漂亮亮

4、用“

”畫(huà)出打比方的句子。

5、給文中畫(huà)□的地方加標(biāo)點(diǎn)。第六單元17古詩(shī)三首課內(nèi)閱讀讀《望天門(mén)山》回答問(wèn)題。1.《望天門(mén)山》是代詩(shī)人所作，人稱(chēng)，他寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)山河的詩(shī)篇，我知道的還有《》和《》等。2.這首詩(shī)通過(guò)、、、、、六個(gè)動(dòng)詞，讓我們仿佛看到的美景。3.本詩(shī)第一句中一詞寫(xiě)出了天門(mén)山的山勢(shì)奇險(xiǎn)，一、二句中、兩個(gè)字寫(xiě)出了長(zhǎng)江沖決一切奔騰向前的水勢(shì)，二、三句中寫(xiě)出了水和山的顏色美。18富饒的西沙群島一、課內(nèi)閱讀（片段）①西沙群島一帶海水五光十色，瑰（guīguì）麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。②海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參(cānshēn)到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。③魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身部布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)（shǔshù）不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，打“√”。2、閱讀第①自然段，回答問(wèn)題。（1）這句話(huà)中描寫(xiě)海水的詞語(yǔ)有（2）找出這個(gè)自然段的反義詞。（）--（）（）--（）（3）這句話(huà)具體寫(xiě)了海水的種顏色，分別是、、、。（4）按提示改變句式，意思不變。海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。因?yàn)?，所以。之所以，是因?yàn)椤?、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(各寫(xiě)三個(gè))。圓溜溜(ABB式):飄飄搖搖(AABB式):各種各樣（ABAC式）:4、用“……有的像……有的像……”說(shuō)一句話(huà)5、閱讀第③自然段，回答問(wèn)題。（1）這段話(huà)主要寫(xiě)了西沙群島的海里魚(yú)的多、多。（2）用“”畫(huà)出描寫(xiě)魚(yú)的樣子的句子，這句話(huà)運(yùn)用了和的修辭手法，具體寫(xiě)了種魚(yú)的形態(tài)。（3）這段話(huà)最后一句的意思是說(shuō)：（）A.西沙群島里的水和魚(yú)各占一半B突出說(shuō)明了西沙群島里的魚(yú)非常多。二、課外閱讀我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（de

dé）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuī

chuí)柳，在微風(fēng)吹(chuī

cuī)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩(nèn

nùn)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗?！迸?，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！1、給短文加個(gè)題目。

。2、能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是：

。3、第2自然段先寫(xiě)了湖水的（

）、（

），再寫(xiě)湖的四周有（

），接著寫(xiě)樹(shù)下有（

）和（

），最后寫(xiě)湖上有（

）。4、用“”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。5、這段話(huà)的主要意思是（

）A、講了天鵝湖的美麗的景色。B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。C、講了天鵝湖四周的景色。D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。6、上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下來(lái)，并說(shuō)明理由。

19海濱小城一、課內(nèi)閱讀（片段）小城里每一個(gè)庭院都載了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。1、短文是從和

兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)美麗的海濱小城的。

2、仔細(xì)讀第一自然段，再回答問(wèn)題：

①?gòu)倪@一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿

②哪些句子具體寫(xiě)出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)？（）

A．第1句B．只有第2句

C．第2、3、4句D．第1、2、3、4句

③朗讀第3句話(huà)時(shí)，哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重音？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④第4句是個(gè)句，把比作了“紅云”⑤“開(kāi)得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是（）。

A、小城賞花的人很多

B、鳳凰花很多

C、鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多

D、鳳凰樹(shù)下人很多

3、仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘”這句話(huà)，再回答問(wèn)題。

①

把這句話(huà)縮句：

②

“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？③

“撐開(kāi)的綠絨大傘”寫(xiě)出了榕樹(shù)的特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫(xiě)的特點(diǎn)？A、數(shù)量多

B、顏色綠

C、樹(shù)冠大

D、形狀像一把撐開(kāi)的傘二、課外閱讀五

花

山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。……”

1、這篇短文共寫(xiě)了______、______、______三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫(xiě)了______季的山的景色。2、秋天的山有______、______、______等顏色。3、用“”畫(huà)出第四自然段中的比喻句。20美麗的小興安嶺一、課內(nèi)閱讀夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層（céncéng）的枝葉把森(sēnshēn)林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃(lóngnóng)霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利（箭、劍）一樣的金光，（射、穿）過(guò)樹(shù)（梢、稍），照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛(chèngshèng)開(kāi)著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個(gè)美麗的大花壇秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了()的山葡萄，()的榛子，()的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。1、這段話(huà)寫(xiě)出了小興安嶺________(季節(jié))的景色。2、選擇括號(hào)里正確的拼音和字，打“√”3、在加上標(biāo)點(diǎn)。4、用“”畫(huà)出文中的比喻句，這句話(huà)是把________比作________。5、用“”畫(huà)出一個(gè)擬人句。6、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線上。A.又香又脆B.鮮嫩C.酸甜可口7、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。升——（）濃——（）8、文中有一個(gè)詞能概括野花很多，這個(gè)詞是9、“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到()A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。10、“蒼翠”在文中的意思是()A．樹(shù)木白而略發(fā)青。B．樹(shù)木老得發(fā)青了。C．樹(shù)木濃綠、深綠。二、課外閱讀夏季的小興安嶺夏天的小興安嶺，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)山林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷向箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個(gè)美麗的大花壇?！?、

這是一段寫(xiě)小興安嶺的景色。2、

這一段共有句話(huà)。先寫(xiě)，接著描繪，然后描寫(xiě)，最后寫(xiě)。3、

這一段話(huà)有二個(gè)比喻句。一句把比作，另一句把比作。第七單元21大自然的聲音一、課內(nèi)閱讀風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏（zhòuzòu）他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的______，有不一樣的________；不一樣________，有不一樣的________。當(dāng)微風(fēng)拂(fófú)過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴(dīdí)匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1、括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，打“√”。2、把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。3、選文向我們介紹了大自然中____、____都能發(fā)出美妙的聲音。4、第一自然段向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)________拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)________吹起，合奏出雄壯的樂(lè)曲。5、選文的中心句是：第一自然段：__________________________________________________。第二自然段：__________________________________________________。6、“一首輕快的山中小曲”是指的聲音。“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指的聲音。7、除了選文的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？二、課外閱讀蜂鳥(niǎo)世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是

、

、

。2、用“———”畫(huà)出文中打比方的句子，是把比作

。

3、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)一、課內(nèi)閱讀（片段）①“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了。”②父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。③“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。④我知道父親此時(shí)也最快活。⑤過(guò)了幾天父親對(duì)我說(shuō)鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻飛離樹(shù)枝的那一瞬間最容易被獵人打中⑥“為什么？”我驚愕地問(wèn)。⑦父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！雹辔艺娓吲d，父親不是獵人。1、給第⑤小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)。2、請(qǐng)寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞：