Module4 Unit2第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module4Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit2的第一課時(shí)，主要圍繞“談?wù)搶W(xué)校設(shè)施和活動(dòng)”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯、描述學(xué)校活動(dòng)的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)話題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些關(guān)于學(xué)校生活的基礎(chǔ)詞匯和句型。本課時(shí)將通過(guò)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教材中的章節(jié)包括：

-學(xué)校設(shè)施詞匯：library,computerroom,laboratory,playground等；

-描述學(xué)?；顒?dòng)的句型：Thereis/are...；Weoften...；

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校設(shè)施詞匯和描述學(xué)?；顒?dòng)的句型，進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解不同學(xué)校的文化差異，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析學(xué)校環(huán)境的能力，以及用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受的創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯掌握：如“l(fā)ibrary”（圖書館），“l(fā)aboratory”（實(shí)驗(yàn)室），“playground”（操場(chǎng)）等，這些詞匯是描述學(xué)校設(shè)施的基礎(chǔ)。

-句型運(yùn)用：例如，“Thereisacomputerroominourschool.”和“Weoftenhavesportsmeetingsontheplayground.”，這些句型能夠幫助學(xué)生描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，這是英語(yǔ)基本時(shí)態(tài)之一，對(duì)于學(xué)生構(gòu)建正確句子至關(guān)重要。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：由于學(xué)校設(shè)施類詞匯較為抽象，學(xué)生可能會(huì)在記憶時(shí)遇到困難。例如，區(qū)分“l(fā)aboratory”和“l(fā)ibrary”的發(fā)音和拼寫。

-句型結(jié)構(gòu)：正確使用“thereis/are”句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆單復(fù)數(shù)和就近原則。例如，“Thereistwolaboratoriesinourschool.”（錯(cuò)誤）應(yīng)為“Therearetwolaboratoriesinourschool.”（正確）。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，特別是當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化規(guī)則，如“hegoestoschool”與“theygotoschool”的區(qū)別。

-語(yǔ)言運(yùn)用：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)不知道如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用，例如，在描述學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏連貫性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)校環(huán)境情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-小組合作法：分組讓學(xué)生討論并描述自己的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)和合作。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示學(xué)校設(shè)施圖片和活動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和模仿目標(biāo)語(yǔ)言的使用。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)展示一張學(xué)校全景圖，詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmesomeplacesyoucanfindinaschool?”（你能告訴我學(xué)校里有哪些地方嗎？）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的學(xué)校設(shè)施詞匯。

-學(xué)生會(huì)積極參與討論，并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出他們所知道的學(xué)校設(shè)施。

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-我會(huì)逐一展示新詞匯的圖片，并使用中文解釋其含義，接著用英語(yǔ)說(shuō)出單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-學(xué)生會(huì)跟隨我一起朗讀單詞，并嘗試自己記憶。

3.詞匯練習(xí)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生看到學(xué)校設(shè)施的圖片后快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-學(xué)生會(huì)積極參與游戲，并在游戲中鞏固記憶。

4.句型學(xué)習(xí)

-我會(huì)使用PPT展示句型“thereis/are...”的例子，并解釋其用法，然后讓學(xué)生嘗試自己造句。

-學(xué)生會(huì)根據(jù)我的指導(dǎo)，嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述學(xué)校設(shè)施。

5.語(yǔ)法講解

-我會(huì)簡(jiǎn)要講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)板書展示相關(guān)規(guī)則。

-學(xué)生會(huì)注意聽(tīng)講，并在我的指導(dǎo)下練習(xí)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。

6.情境對(duì)話

-我會(huì)模擬一個(gè)場(chǎng)景，比如“校園導(dǎo)覽”，讓學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述學(xué)校的不同部分。

-學(xué)生會(huì)分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

7.小組討論

-我會(huì)提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallydointheseplaces?”（你們通常在這些地方做什么？）并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。

-學(xué)生會(huì)討論并分享他們?cè)诓煌瑢W(xué)校設(shè)施中的活動(dòng)。

8.角色扮演

-我會(huì)讓學(xué)生分成兩個(gè)角色，一個(gè)是“導(dǎo)游”，另一個(gè)是“游客”，并模擬一個(gè)校園導(dǎo)覽的場(chǎng)景。

-學(xué)生會(huì)使用今天學(xué)到的詞匯和句型，扮演各自的角色，進(jìn)行對(duì)話。

9.課文閱讀

-我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文，并找出文中使用的一般現(xiàn)在時(shí)句子和描述學(xué)校設(shè)施的詞匯。

-學(xué)生會(huì)仔細(xì)閱讀課文，并標(biāo)記出相關(guān)的句子和詞匯。

10.課文理解

-我會(huì)提出一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如：“Whatfacilitiesdoestheschoolhave?”（學(xué)校有哪些設(shè)施？）來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

-學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

11.寫作練習(xí)

-我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，寫一篇短文，描述他們的學(xué)校。

-學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，完成一篇關(guān)于他們學(xué)校的英語(yǔ)短文。

12.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，并給予他們積極的反饋。

-學(xué)生會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并表達(dá)對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

13.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，如制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英文小冊(cè)子，以鞏固今天的課程內(nèi)容。

-學(xué)生會(huì)接受作業(yè)任務(wù)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上展示他們的作品。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校設(shè)施和文化的英文閱讀材料，讓學(xué)生了解不同教育環(huán)境下的學(xué)校生活。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于學(xué)校生活和活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，如校園介紹、學(xué)生日常等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解和實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)主題的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固詞匯和句型。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于學(xué)校歷史的資料，比如學(xué)校建筑風(fēng)格、校園文化傳統(tǒng)等，讓學(xué)生了解學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，也是文化傳承的載體。

2.拓展建議：

-閱讀理解練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展的英文材料，并寫下他們的讀后感或者對(duì)某個(gè)學(xué)校設(shè)施的看法，以提升寫作能力。

-觀看視頻并進(jìn)行討論：讓學(xué)生觀看視頻資源后，進(jìn)行小組討論，分享他們看到的學(xué)校生活和活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述。

-游戲互動(dòng)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)游戲，以有趣的方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-文化探索活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園探索活動(dòng)，讓他們觀察學(xué)校的建筑和設(shè)施，了解學(xué)校的歷史和文化，然后用英語(yǔ)進(jìn)行描述和分享。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生采訪家庭成員或朋友關(guān)于他們學(xué)校的設(shè)施和活動(dòng)，然后用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并在課堂上分享。

-自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的校園設(shè)施，進(jìn)行深入研究，包括該設(shè)施的歷史、功能、對(duì)學(xué)校社區(qū)的重要性等，最后以英語(yǔ)報(bào)告的形式呈現(xiàn)研究成果。

-定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，可以通過(guò)制作單詞卡片、編寫小故事或與他人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其它學(xué)科結(jié)合起來(lái)，如數(shù)學(xué)（測(cè)量學(xué)校設(shè)施的尺寸）、藝術(shù)（繪制學(xué)校設(shè)施的圖紙）等，以培養(yǎng)跨學(xué)科思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校設(shè)施詞匯的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，重點(diǎn)詞匯包括“l(fā)ibrary”（圖書館）、“l(fā)aboratory”（實(shí)驗(yàn)室）、“playground”（操場(chǎng)）等。這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校環(huán)境時(shí)不可或缺的元素。

②句型的掌握是本節(jié)課的核心，重點(diǎn)句型為“Thereis/are...”和“Weoften...”。這兩個(gè)句型分別用于描述學(xué)校的靜態(tài)設(shè)施和動(dòng)態(tài)活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行校園介紹的基本句型。

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)，重點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)則，例如：“Hegoestoschool”與“Theygotoschool”的區(qū)別，以及如何在不同情境中正確使用這一時(shí)態(tài)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，我會(huì)提出與學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，如“Canyoudescribeyourfavoriteplaceinschool?”（你能描述一下你最喜歡的學(xué)校地方嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用目標(biāo)語(yǔ)言，以及他們是否能夠自信地與他人交流。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，比如讓學(xué)生寫出幾個(gè)學(xué)校設(shè)施的英文單詞或造句，以此來(lái)檢測(cè)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)他們的努力，并指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括他們寫的關(guān)于學(xué)校設(shè)施的短文，檢查他們是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，討論其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生能夠從同伴的學(xué)習(xí)中汲取經(jīng)驗(yàn)。

-反饋：我會(huì)