Starter Unit 2 Keep Tidy Section BProject 教學(xué)設(shè)計2024-2025人教版英語七年級上冊

StarterUnit2KeepTidySectionBProject教學(xué)設(shè)計2024-2025人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《人教版英語七年級上冊》StarterUnit2“KeepTidy”SectionBProject。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：tidy,untidy,clean,dirty,organize,sortout等與整理、清潔相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouhelpme...?Sure,Ican./Let's...!等請求幫助和提供幫助的句型。

3.閱讀并理解對話：關(guān)于如何保持房間整潔的對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的整理和清潔習(xí)慣。

4.完成Project任務(wù)：設(shè)計一個關(guān)于如何保持教室整潔的海報，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合實際情況進(jìn)行創(chuàng)作和展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與整理清潔相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀對話和完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新思維的能力，以及解決問題的策略。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的整理和清潔習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識，增進(jìn)對國內(nèi)外生活習(xí)慣的了解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主參與課堂活動，學(xué)會合作、分享和自我管理，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與整理清潔相關(guān)的詞匯和句型。

2.能讀懂并運用所學(xué)知識創(chuàng)作關(guān)于保持整潔的海報。

難點：

1.準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.設(shè)計有創(chuàng)意且實用的保持整潔的海報。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片引導(dǎo)和情境模擬，幫助學(xué)生形象地理解和記憶詞匯。

2.采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)使用句型，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.提供海報設(shè)計的范例和步驟指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思再創(chuàng)作，確保內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4.通過同伴評價和教師評價，給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)并完善海報設(shè)計。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動交流所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：利用模擬場景，讓學(xué)生在真實語境中運用英語，增強語言的實用性和趣味性。

3.項目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計和展示海報，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示詞匯、句型和海報設(shè)計步驟，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一幅雜亂無章的房間圖片，詢問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthisroom?”

-學(xué)生回答后，教師再展示一幅整潔的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述并表達(dá)感受。

-教師提出問題：“Howcanwekeepourroomtidy?”，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，用實物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，確保學(xué)生正確理解和記憶。

-教師播放一段關(guān)于保持房間整潔的對話錄音，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題，如：“Whatisthegirldoing?”，“Whyisshedoingthat?”。

-教師解釋并演示如何使用本節(jié)課的句型進(jìn)行請求幫助和提供幫助的對話。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬請求幫助和提供幫助的場景，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師提出一些關(guān)于保持整潔的問題，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答，如：“Howdoyoukeepyourdesktidy?”。

4.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師宣布接下來的任務(wù)：設(shè)計一個關(guān)于如何保持教室整潔的海報。

-學(xué)生分組討論，提出各自的創(chuàng)意和設(shè)計思路，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-每組學(xué)生展示他們的海報設(shè)計，其他學(xué)生和教師提供反饋和建議。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲，以及他們對于保持整潔的新認(rèn)識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)知識。

注意：在教學(xué)過程中，教師要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來并理解掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師要通過積極的師生互動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：教授與清潔整理相關(guān)的額外詞匯，如：dust（除塵）、mop（拖地）、tidyup（整理）、declutter（清理雜亂）等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：引入更多請求幫助和提供幫助的句型，如：“Couldyouplease...?”,“Ineedyourhelpwith...”,“Shallwe...?”等，增強學(xué)生的交流能力。

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于保持整潔的習(xí)慣和習(xí)俗，如日本文化中的“整理收納”和瑞典文化中的“死亡清潔”等。

-實用對話：提供一些關(guān)于在學(xué)校、家庭等不同場景下保持整潔的實用對話，讓學(xué)生學(xué)會在不同情境中運用英語。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些與整理清潔相關(guān)的英語文章或書籍，如《TheLife-ChangingMagicofTidyingUp》（《整理收納的魔法》）的英文版，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道或視頻，如TEDTalks中關(guān)于整理收納的演講，以提高聽力理解能力和獲取更多知識。

-實踐活動：建議學(xué)生在家中或?qū)W校嘗試整理清潔的任務(wù)，并記錄下使用英語的過程，如編寫清潔清單或日記。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同場景下如何請求和提供幫助，如在學(xué)校圖書館、家庭聚會等。

-互動游戲：設(shè)計一些與整理清潔相關(guān)的英語游戲，如單詞拼寫比賽、整理收納挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置與整理清潔相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于如何保持房間整潔的英語短文，或制作一個關(guān)于整理收納的英文PPT報告。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上用英語分享自己的整理清潔成果，如Instagram上的#tidyupchallenge等話題，與其他人交流心得。

-學(xué)習(xí)小組：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相教授和復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，通過同伴互助提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因為學(xué)生們在我的引導(dǎo)下，不僅掌握了新的詞匯和句型，還積極地參與到課堂活動中，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在設(shè)計課程時，我特別注意到了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。通過展示兩張對比鮮明的房間圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極地用英語表達(dá)了自己的看法。這一點告訴我，生動的情境導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示詞匯和句型，結(jié)合實物和圖片的輔助，學(xué)生們能夠更容易地理解和記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生在口語表達(dá)上仍然存在困難，這提示我需要更多地關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的練習(xí)機會。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，這既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也增強了他們的團(tuán)隊合作意識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的互動并不充分，這可能是因為他們對于如何使用新學(xué)的句型還不夠熟悉。我應(yīng)該在今后的課程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生如何在小組內(nèi)有效地交流和合作。

在創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的海報設(shè)計，這是一個很好的實踐機會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。我觀察到，學(xué)生們在這個過程中表現(xiàn)得非常積極，他們的創(chuàng)意和設(shè)計讓我感到驚喜。但同時，我也意識到，在時間分配上可能有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間來完成他們的設(shè)計。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和實踐，努力提升自己的教學(xué)方法和技巧，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。重點題型整理題型一：情景對話

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友Lucy遇到了困難，你想幫助她。請用本節(jié)課學(xué)到的句型編寫一段對話。

答案：

Tom:Hi,Lucy!What'swrong?

Lucy:Oh,Tom,Ican'tfindmyhomework.IthinkIlostit.

Tom:Don'tworry.CanIhelpyoulookforit?

Lucy:Sure,I'dappreciatethat.Thanks,Tom!

題型二：海報設(shè)計描述

題目：描述一下你們小組設(shè)計的保持教室整潔的海報，包括使用了哪些句型和詞匯。

答案：

Ourgroupdesignedaposteraboutkeepingtheclassroomtidy.Weusedsentenceslike"Let'scleanthedesk"and"Pleaseputthebooksinorder."Wealsousedwordssuchas"tidy,""clean,""organize,"and"sortout."Ourposterhaspicturesofacleandesk,aneatbookshelf,andagarbagebintoshowhowtokeeptheclassroomtidy.

題型三：角色扮演

題目：模擬在學(xué)校圖書館的場景，你是圖書管理員，一位學(xué)生來借書，但是書架上的書很亂，請用英語指導(dǎo)學(xué)生整理書架。

答案：

Librarian:Excuseme,couldyoupleasehelpmeorganizethesebooksontheshelf?Theyareabitmessy.

Student:Sure,I'dbehappytohelp.

Librarian:Great!First,let'ssortthebooksbytheirsize.Couldyoupleaseputthebigbooksonthissideandthesmallonesonthatside?

Student:Okay,I'lldothat.

Librarian:Thankyou.Now,let'stidyupthebooksbytheirsubjects.Canyouputthesciencebookshereandtheliteraturebooksthere?

題型四：問題回答

題目：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，回答以下問題：

1.Howdoyoukeepyourdesktidy?

2.Whatshouldyoudoifyouseelitteronthefloor?

答案：

1.Ikeepmydesktidybyorganizingmybooksandstationery.Imakesureeverythinghasitsplace,andIcleanmydeskattheendofeachday.

2.IfIseelitteronthefloor,Iwouldpickitupandputitinthetrashbin.Keepingourenvironmentcleaniseveryone'sresponsibility.

題型五：寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，描述你如何幫助家人整理家務(wù)，使用至少五個本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

答案：

Lastweekend,Idecidedtohelpmyfamilywithhousework.Istartedbytidyingupmyroom.Isortedoutmyclothesandputtheminthecloset.Then,Iorganizedmybooksandstationeryonthedesk.Ialsocleanedtheflooranddustedtheshelves.Mymomwassurprisedtoseehowtidymyroomwas.Shesaid,"You'vedoneagreatjob!Yourroomlookssocleanandorganized."Ifeltproudofmyselfforhelpingoutandmakingmyhomeabetterplace.課堂1.課堂評價：

在課堂評價方面，我采用了多種方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解決問題。

-提問：在課程的不同階段，我會提出問題，檢查學(xué)生對新知識