人教版（2019）必修第一冊Welcome Unit Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第一冊WelcomeUnitReadingandThinking教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：WelcomeUnitReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：人教版（2019）高中一年級英語必修第一冊，1班

3.授課時(shí)間：第一周，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本W(wǎng)elcomeUnit的ReadingandThinking部分展開，通過閱讀理解及思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的英語閱讀技巧，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)小組討論、個(gè)人展示等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，通過閱讀課文，掌握文章大意，學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，提升閱讀技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會從不同角度思考問題，形成批判性思維，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解中西方文化差異，尊重并接納不同文化背景，為今后的人際交往打下基礎(chǔ)。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力，鼓勵學(xué)生在小組合作中積極參與，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但在英語學(xué)科方面，水平參差不齊。大部分學(xué)生對基本的英語語法和詞匯有一定的掌握，但在閱讀理解、思維品質(zhì)和跨文化意識方面仍有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則相對內(nèi)向，課堂活躍度有待提升。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，特別是在小組合作和課堂討論環(huán)節(jié)。此外，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，有利于開展與課本相關(guān)的跨文化主題教學(xué)。

結(jié)合課本W(wǎng)elcomeUnit的內(nèi)容，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和跨文化意識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為整個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）高中英語必修第一冊教材，便于跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的多媒體資源，如展示中西方文化差異的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示個(gè)人及小組的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索人教版（2019）高中英語必修第一冊WelcomeUnit的ReadingandThinking部分。今天我們將著重學(xué)習(xí)課文的主旨內(nèi)容，并突出全文側(cè)重點(diǎn)，以提高大家的閱讀理解能力和跨文化意識。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在開始今天的閱讀學(xué)習(xí)之前，我想先請大家思考一個(gè)問題：WhydowelearnEnglish?（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語？）請大家踴躍發(fā)言，分享一下自己的看法。

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

學(xué)習(xí)英語可以幫助我們了解更多的世界文化，拓寬我們的視野。今天我們將通過閱讀一篇關(guān)于中西方文化差異的文章，來進(jìn)一步探討這個(gè)問題。

2.閱讀理解（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，翻到WelcomeUnit的ReadingandThinking部分。首先，請大家快速閱讀文章，了解文章大意。

（學(xué)生閱讀）

（1）WhatarethemaindifferencesbetweenChineseandWesternculturesmentionedinthearticle?（文章中提到了哪些中西方文化的主要差異？）

（2）Canyougiveanexampleofculturalmisunderstandingfromthearticle?（請從文章中舉一個(gè)文化誤解的例子。）

（3）Accordingtothearticle,howcanweimproveculturalunderstandingandcommunication?（根據(jù)文章，我們?nèi)绾翁岣呶幕斫夂蜏贤芰?？?/p>

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評）

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）Whatisthemainideaofthearticle?（文章的主旨是什么？）

（2）Howdoestheauthordevelopthismainideathroughoutthearticle?（作者如何圍繞主旨展開論述？）

（3）Inyouropinion,whichpartofthearticleisthemostinspiringorthought-provoking?Why?（你認(rèn)為文章中哪個(gè)部分最令人啟發(fā)或引人深思？為什么？）

（小組討論，學(xué)生代表分享，教師點(diǎn)評）

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)（10分鐘）

（1）Culturaldifferences（文化差異）：文章通過對比中西方文化在價(jià)值觀、行為習(xí)慣等方面的差異，讓我們認(rèn)識到文化差異的存在。

（2）Culturalmisunderstandings（文化誤解）：文章通過舉例說明文化誤解可能帶來的問題，提醒我們要重視文化差異，避免誤解。

（3）Improvingculturalunderstandingandcommunication（提高文化理解和溝通能力）：文章給出了提高文化理解和溝通能力的建議，如尊重、包容、學(xué)習(xí)等。

（教師講解，學(xué)生聽講）

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容（10分鐘）

為了讓大家更好地理解課文內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下實(shí)際性教學(xué)活動：

（1）Role-playing（角色扮演）：請同學(xué)們分組，選擇一個(gè)文化誤解的情境進(jìn)行角色扮演。通過這種方式，讓大家親身體驗(yàn)文化誤解，并學(xué)會如何解決。

（2）Groupdiscussion（小組討論）：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，討論如何在實(shí)際生活中提高文化理解和溝通能力。

（學(xué)生活動，教師點(diǎn)評）

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了WelcomeUnit的ReadingandThinking部分，了解了中西方文化差異、文化誤解以及如何提高文化理解和溝通能力等內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的跨文化意識。

課后作業(yè)：

（1）Reviewthearticleandsummarizethemainideaandkeypoints.（復(fù)習(xí)課文，概括文章主旨和重點(diǎn)。）

（2）Thinkaboutaculturalmisunderstandingyouhaveencounteredandwriteashortessayabouthowtosolveit.（思考你遇到的一個(gè)文化誤解，并撰寫一篇關(guān)于如何解決這個(gè)誤解的短文。）

（3）Prepareforthenextclassbylearningabouttheculturalbackgroundofthearticle.（預(yù)習(xí)下節(jié)課，了解文章的文化背景。）

好了，今天的課就到這里，祝大家學(xué)習(xí)愉快！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：學(xué)生能夠把握文章的主旨大意，理解中西方文化差異，并在閱讀過程中運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧，提高閱讀效率。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和思考中，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度分析文化差異，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.跨文化意識：學(xué)生了解到中西方文化背景，尊重并接納不同文化，提高了跨文化意識，為今后的人際交往打下了基礎(chǔ)。

4.自主與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中積極參與，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，提高了自主學(xué)習(xí)與合作能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.語言表達(dá)能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生提高了用英語表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)了英語口語交流的自信心。

6.文化知識拓展：學(xué)生學(xué)會了從文章中獲取文化背景知識，拓展了視野，對世界文化有了更深入的了解。

1.學(xué)生掌握了文章中提到的中西方文化差異，如價(jià)值觀、行為習(xí)慣等，并能舉例說明。

2.學(xué)生能夠識別并分析文章中的文化誤解現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)際生活中避免類似誤解。

3.學(xué)生根據(jù)文章建議，學(xué)會了如何提高文化理解和溝通能力，如尊重、包容、學(xué)習(xí)等。

4.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，親身體驗(yàn)文化誤解，提高了解決實(shí)際問題的能力。

5.學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于文化誤解的短文。

6.學(xué)生對文章的文化背景有了更深入的了解，為今后的英語學(xué)習(xí)積累了豐富的文化素材。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.中西方文化差異

-價(jià)值觀

-行為習(xí)慣

2.文化誤解及解決方法

-尊重

-包容

-學(xué)習(xí)

②關(guān)鍵詞匯：

1.culture

2.difference

3.misunderstanding

4.respect

5.tolerance

6.learning

③重點(diǎn)句型：

1."TherearesignificantdifferencesbetweenChineseandWesterncultures."

2."Culturalmisunderstandingscanleadtoconflictsandproblems."

3."Toimproveculturalunderstandingandcommunication,weneedtorespect,tolerate,andlearnfromeachother."

板書設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容展開，以直觀、清晰的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文知識點(diǎn)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成教材上的課后練習(xí)，鞏固對中西方文化差異的理解。

-練習(xí)1：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的文化差異描述。

-練習(xí)2：從文章中找出一個(gè)文化誤解的例子，并解釋為什么這是一個(gè)誤解。

-練習(xí)3：根據(jù)文章的建議，寫出三條提高文化理解和溝通能力的措施。

2.撰寫反思日記：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于遇到的文化誤解及如何解決的反思日記。

3.預(yù)習(xí)下一單元：提前預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的中西方文化主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)，我將及時(shí)批改并給出反饋。在批改過程中，我會關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否正確理解了文化差異的概念。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識別文化誤解的例子。

-學(xué)生提出的提高文化理解和溝通能力的措施是否具體、可行。

2.對于反思日記，我將著重檢查：

-學(xué)生是否能夠真實(shí)、準(zhǔn)確地描述自己遇到的文化誤解。

-學(xué)生提出的解決方案是否合理，是否能夠體現(xiàn)出對文化差異的理解和尊重。

3.對于預(yù)習(xí)作業(yè)，我將通過課堂提問的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，我會針對學(xué)生存在的問題給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中，積極思考、主動參與，不斷提升自身素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中西方文化差異的英文文章，如《CulturalDifferencesinBusinessEtiquette》（商務(wù)禮儀中的文化差異）、《Cross-CulturalCommunicationChallenges》（跨文化溝通挑戰(zhàn)）等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看介紹中西方文化差異的視頻，如《Und