人音版 三年級上冊《放牛山歌》教案

人音版三年級上冊《放牛山歌》教案主備人備課成員設(shè)計思路《放牛山歌》是一首富有民間特色和童趣的兒歌，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點，本節(jié)課設(shè)計以感受音樂、體驗合作為主。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌曲表達的放牛情景。其次，采用互動教學(xué)方式，讓學(xué)生模仿牛叫聲、模仿放牛動作，增強課堂趣味性。在教學(xué)過程中，穿插講解音樂知識，如音高、節(jié)奏等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。最后，組織學(xué)生進行合唱，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握音樂知識，培養(yǎng)音樂興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級學(xué)生在音樂學(xué)科方面的核心素養(yǎng)已有所積累，具備基本的節(jié)奏感和音高辨識能力?！斗排Ｉ礁琛纷鳛橐皇赘挥猩顨庀⒌膬焊瑁蠈W(xué)生在該年齡段對音樂的好奇心和探索欲。學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，對合唱、節(jié)奏游戲等活動形式表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的合作意識和團隊精神。然而，個別學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握方面尚需加強，且在集體活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出羞澀、不自信的行為特點。因此，在本節(jié)課中，將注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異，通過趣味性強的教學(xué)活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、自信心和團隊協(xié)作能力，進一步培養(yǎng)其音樂核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、合唱臺。

2.軟件資源：人音版音樂教材、音樂教學(xué)軟件（含《放牛山歌》曲譜和伴奏）。

3.課程平臺：學(xué)校音樂教室、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)PPT（含歌曲動畫、節(jié)奏圖譜）。

5.教學(xué)手段：集體教學(xué)、分組合作、個別指導(dǎo)、互動游戲、示范演唱。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示放牛孩子在山上牧牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己在美麗的山野間放牛的場景。

-提出問題：詢問學(xué)生是否了解放牛的生活，放牛時可能會遇到什么有趣的事情。

-播放歌曲：《放牛山歌》的旋律片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的韻律和情感。

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景介紹：簡要介紹《放牛山歌》的創(chuàng)作背景和民間音樂特點。

-歌曲學(xué)習(xí)：分步驟教唱歌曲，重點講解歌譜中的節(jié)奏和音高，確保學(xué)生理解并掌握。

-歌詞學(xué)習(xí)：通過領(lǐng)讀、分組讀、個別展示等方式，讓學(xué)生熟悉歌詞，并理解歌詞中表達的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，跟隨伴奏練習(xí)合唱《放牛山歌》。

-互動游戲：設(shè)計“牛叫聲”接龍游戲，加強學(xué)生對節(jié)奏感的把握。

-課堂提問：教師隨機抽取學(xué)生，讓其演示歌曲中的某一樂段，檢驗學(xué)習(xí)效果。

4.雙邊互動（10分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，為《放牛山歌》編創(chuàng)簡單的舞蹈動作。

-交流展示：學(xué)生展示自己的舞蹈動作，其他學(xué)生給予評價和建議。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-團隊合作：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個以放牛為背景的小故事，并配合音樂進行表演。

-情感表達：討論歌曲中的情感表達，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述歌曲中的情感。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能積極參與，達到最佳的教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的節(jié)奏、音高及歌詞。

-學(xué)生對民間音樂的特點有了更深入的了解，能夠辨別歌曲中的民族元素。

-學(xué)生在合唱過程中，音準(zhǔn)、節(jié)奏感得到提高，音樂表現(xiàn)力有所增強。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組合作、討論交流中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過編創(chuàng)舞蹈動作、小故事等形式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極回答問題，提高了自信心和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在感受《放牛山歌》的過程中，體會到了音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)習(xí)音樂的興趣。

-學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，了解到民間音樂的獨特魅力，培養(yǎng)了尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了相互尊重、包容與支持，形成了積極向上的人際交往態(tài)度。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在音樂表現(xiàn)力方面，能夠更好地把握歌曲的情感，傳達出歌曲的意境。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面，敢于嘗試編創(chuàng)，鍛煉了思維靈活性和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在團隊協(xié)作方面，學(xué)會了與他人共同完成任務(wù)，提高了集體榮譽感和責(zé)任感。重點題型整理1.分析題：《放牛山歌》中的節(jié)奏特點有哪些？請結(jié)合歌曲實例進行分析。

答案：歌曲采用了許多跳躍的節(jié)奏，如切分音、附點音符等，使得歌曲更具活力和童趣。例如，歌曲中的“啦~啦~啦~啦”部分，運用了連續(xù)的附點音符，表現(xiàn)出放牛娃歡快的情緒。

2.論述題：請簡述《放牛山歌》中表現(xiàn)出的民間音樂特色。

答案：歌曲以民間兒歌為基礎(chǔ)，采用了富有民族特色的五聲調(diào)式，旋律清新、樸實。同時，歌曲中融入了牛叫聲、牧童吆喝等生活元素，展現(xiàn)了民間音樂的純樸和生動。

3.創(chuàng)作題：請為《放牛山歌》編創(chuàng)一段簡單的舞蹈動作，并描述動作與歌曲的關(guān)系。

答案：編創(chuàng)一段舞蹈動作，如模仿放牛娃揮鞭、趕牛等動作。這些動作與歌曲的節(jié)奏相呼應(yīng)，如揮鞭動作可配合歌曲中的強拍，展現(xiàn)出放牛娃的勤勞與活潑。

4.演唱題：請示范演唱《放牛山歌》中的某一句旋律，并說明這句旋律在歌曲中的作用。

答案：示范演唱“啦~啦~啦~啦”這一句旋律。這句旋律位于歌曲的高潮部分，以跳躍的節(jié)奏和歡快的旋律表現(xiàn)出放牛娃在山間奔跑的場景，增強了歌曲的感染力。

5.評價題：請從團隊合作的角度評價同學(xué)們在合唱《放牛山歌》時的表現(xiàn)。

答案：在合唱過程中，同學(xué)們能夠相互配合，注意音量的平衡和音色的統(tǒng)一。通過團隊合作，大家共同完成了這首富有民間特色的歌曲，展現(xiàn)了良好的團隊精神和協(xié)作能力。但在部分環(huán)節(jié)，仍有個別同學(xué)音準(zhǔn)、節(jié)奏不夠準(zhǔn)確，需要進一步練習(xí)和加強。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)奏與旋律的知識點：

-《放牛山歌》中的節(jié)奏特點，如切分音、附點音符的使用。

-歌曲旋律的進行方式，以