名師教案統(tǒng)編版語文六年級上冊19 只有一個地球教學(xué)設(shè)計和反思

［名師教案］統(tǒng)編版語文六年級上冊19只有一個地球教學(xué)設(shè)計和反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文六年級上冊第19課《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計：

1.課文朗讀與理解：讓學(xué)生通過朗讀，理解課文主旨，感受作者對地球的關(guān)愛之情。

2.詞語學(xué)習(xí)：掌握課文中出現(xiàn)的新詞，如“自然資源”、“生態(tài)環(huán)境”等，了解其意義和用法。

3.句子解析：分析課文中的關(guān)鍵句子，如“地球是人類的家園，我們要愛護(hù)它?！?，理解其含義。

4.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生從課文中認(rèn)識到地球的唯一性，討論如何保護(hù)地球，提高環(huán)保意識。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文的寫作方法，如對比、設(shè)問等，嘗試運用到自己的寫作中。

課后反思：

1.學(xué)生對課文的理解程度，以及環(huán)保意識的提高情況。

2.教學(xué)過程中，學(xué)生對詞語、句子解析的掌握情況。

3.學(xué)生能否將所學(xué)寫作技巧運用到實際寫作中，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能從多角度審視地球環(huán)境問題，形成獨立見解。

2.文化意識：讓學(xué)生感悟到地球是人類共同的家園，培養(yǎng)其尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀。

3.學(xué)習(xí)能力：掌握課文中的詞語、句子解析和寫作技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，激發(fā)其保護(hù)地球的創(chuàng)新意識和行動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解課文內(nèi)容，感悟地球的唯一性和人類對地球的依賴。

②掌握課文中的新詞、關(guān)鍵句子以及寫作技巧，提高語文綜合運用能力。

2.教學(xué)難點：

①引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視地球環(huán)境問題，形成自己的見解和思考。

②將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，激發(fā)學(xué)生在生活中關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的創(chuàng)新行為。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考與表達(dá)。

2.設(shè)計小組合作討論活動，讓學(xué)生針對地球環(huán)境問題展開探討，通過角色扮演、辯論等形式，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.運用案例研究，分析現(xiàn)實生活中的環(huán)保實例，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保行動的重要性。

4.確定使用多媒體教學(xué)，展示地球的美麗與脆弱，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程首先，讓我們一起來朗讀課文《只有一個地球》，感受作者對地球的關(guān)愛之情。請大家注意課文中的一些關(guān)鍵詞語，體會它們在句子中的作用。

1.課文導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，我們都知道地球是我們賴以生存的家園，那么請大家思考一下，為什么作者要強(qiáng)調(diào)“只有一個地球”呢？這個問題我們將在這節(jié)課中一起探討。

2.課文探究（20分鐘）

（1）第一段：地球的美麗與脆弱

我們先來看課文的第一段，作者描述了地球的美麗和脆弱。請大家細(xì)讀這一段，并思考以下問題：

-課文中用了哪些詞語來形容地球的美麗？

-作者為什么說地球是脆弱的？

（學(xué)生回答，教師點評）

（2）第二段：地球的資源有限

-課文中提到了哪些自然資源？

-為什么我們要珍惜地球上的資源？

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

（3）第三段：人類對地球的依賴

現(xiàn)在我們來到第三段，作者闡述了人類對地球的依賴。請大家思考以下問題：

-人類為什么離不開地球？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何對待地球？

（學(xué)生回答，教師點評）

3.環(huán)保意識培養(yǎng)（10分鐘）

（學(xué)生討論，教師點評）

4.寫作技巧學(xué)習(xí)（10分鐘）

在課文中，作者運用了一些寫作技巧，如對比、設(shè)問等。接下來，我們來學(xué)習(xí)這些技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

（1）對比：找出課文中的對比句子，體會其表達(dá)效果。

（2）設(shè)問：模仿課文中的設(shè)問句，練習(xí)提問并回答。

（3）練習(xí)：請同學(xué)們運用對比和設(shè)問的寫作技巧，寫一段關(guān)于保護(hù)地球的短文。

（學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-復(fù)習(xí)課文，熟練朗讀。

-完成一篇關(guān)于保護(hù)地球的作文，運用課堂所學(xué)的寫作技巧。

-搜集身邊的環(huán)保實例，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與地球環(huán)保相關(guān)的圖書、文章，如《我們的地球》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識。

-環(huán)保主題的電影、紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《家園》等，通過視覺影像激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-地球科學(xué)、自然資源、生態(tài)環(huán)境等方面的科普資料，幫助學(xué)生全面了解地球的相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與地球環(huán)保相關(guān)的書籍、文章，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題的電影、紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們關(guān)注地球環(huán)境問題，激發(fā)關(guān)愛地球的情感。

-建議學(xué)生參觀自然博物館、科技館等地，了解地球的自然資源、生態(tài)環(huán)境等，增強(qiáng)對地球的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注環(huán)保實例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識運用到實際中，培養(yǎng)環(huán)保行為。

-組織學(xué)生參加環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，提高學(xué)生的環(huán)保參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生開展小研究，探討地球環(huán)境問題的解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以《只有一個地球》這篇課文為載體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球的唯一性和人類對地球的依賴，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，有以下幾點感悟：

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度：從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠體會到地球的珍貴和脆弱。但在深入探討地球環(huán)境問題方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。今后，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

2.教學(xué)方法的選擇：本次教學(xué)采用了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的參與度和互動性。從實際效果來看，這些方法起到了一定的作用，但仍有改進(jìn)空間。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生們的環(huán)保意識有所提高。但在如何將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和教育。未來，我將嘗試結(jié)合生活實例，讓學(xué)生了解到環(huán)保行動的實際意義，激發(fā)他們的行動力。

4.寫作技巧的掌握：本次教學(xué)重點之一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作技巧。從學(xué)生的練習(xí)情況來看，他們對對比和設(shè)問的寫作方法有了一定的了解，但在實際運用中仍存在一定的困難。今后，我將加大寫作練習(xí)的力度，讓學(xué)生在實際操作中不斷提高。

5.教學(xué)資源的拓展：在教學(xué)過程中，我向?qū)W生推薦了與地球環(huán)保相關(guān)的書籍、電影等資源。從學(xué)生的反饋來看，這些資源對他們的學(xué)習(xí)有很大幫助。但在拓展資源的選擇上，還可以更加豐富和多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.課堂氛圍的營造：本次教學(xué)中，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與課堂，與老師和同學(xué)互動。但在部分環(huán)節(jié)，課堂氛圍仍有所欠缺，需要我在今后教學(xué)中繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話總結(jié)出地球的三個珍貴特點，并說明這些特點對人類的重要性。

示例答案：

-地球是唯一已知擁有生命的星球，為我們提供了生存的家園。

-地球擁有豐富的自然資源，為人類的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

-地球的生態(tài)環(huán)境是相互聯(lián)系、相互依存的，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。

2.課文中提到“地球的資源有限”，請舉例說明至少兩種自然資源，并解釋為什么我們要珍惜這些資源。

示例答案：

-森林資源：森林是地球上的肺，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持地球的生態(tài)平衡。過度砍伐森林會導(dǎo)致氣候變暖、生態(tài)環(huán)境惡化。

-水資源：水是生命之源，人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等各方面都離不開水。水資源污染和過度開發(fā)會導(dǎo)致水資源短缺，影響人類生活和社會發(fā)展。

3.仿照課文中的寫作方法，運用對比和設(shè)問，寫一段關(guān)于保護(hù)水資源的小短文。

示例答案：

水是生命的源泉，它滋養(yǎng)著大地萬物。然而，在我們的生活中，浪費水資源的現(xiàn)象卻屢見不鮮。試想一下，當(dāng)我們隨意打開水龍頭時，是否想過那些缺水地區(qū)的人們對水的渴望？當(dāng)我們看到河流污染時，是否想過未來我們的子孫將如何生存？保護(hù)水資源，從我們每個人做起，從點滴做起。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出至少三條保護(hù)地球的建議，并說明這些建議的實施意義。

示例答案：

-垃圾分類：垃圾分類可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。例如，將可回收垃圾分開回收，減少資源浪費。

-節(jié)能減排：節(jié)約用電、用水等，降低能源消耗，減少溫室氣體排放，有助于減緩全球氣候變暖。

-綠色出行：盡量選擇公共交通工具或自行車出行，減少私家車使用，降低空氣污染。

5.請你設(shè)計一個與環(huán)保相關(guān)的公益活動，并說明活動的目標(biāo)、具體內(nèi)容和實施步驟。

示例答案：

活動名稱：綠色校園行動

目標(biāo)：提高同學(xué)們的環(huán)保意識，美化校園環(huán)境。

內(nèi)容：組織學(xué)生撿拾校園內(nèi)的垃圾，進(jìn)行垃圾分類；在校園內(nèi)種植綠植，打造綠色角落。

實施步驟：

1.宣傳環(huán)保知識，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

2.分組進(jìn)行垃圾撿拾和分類，確保校園干凈整潔。

3.選擇合適的地點，組織學(xué)生種植綠植，美化校園環(huán)境。

4.定期檢查和維護(hù)綠化成果，確?；顒有Ч掷m(xù)。板書設(shè)計1.重點知識點：

①地球的重要性

②地球資源的有限性

③環(huán)保意識與行動

2.關(guān)鍵詞：

①唯一性

②依賴性

③脆弱性

④保護(hù)

3.重點句子：

①地球是人類的家園，我們要愛護(hù)它。

②地球上的資源有限，我們要珍惜。

③保護(hù)地球，從我們每個人做起。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)出地球的三個珍貴特點，并用自己的話解釋這些特點對人類的重要性。

-運用對比和設(shè)問的寫作技巧，寫一段關(guān)于保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的短文。

-設(shè)計一個與環(huán)保相關(guān)的公益活動，明確活動目標(biāo)、具體內(nèi)容和實施步驟。

-搜集身邊的環(huán)保實例，與同學(xué)分享，討論如何將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)過程中，關(guān)注學(xué)生對課文知識的掌握程度，特別