人音版一年級(jí)音樂下冊（簡譜）第2課《放牛歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級(jí)音樂下冊（簡譜）第2課《放牛歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖《放牛歌》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的歌曲，非常適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣。通過本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握簡單的簡譜知識(shí)，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和音準(zhǔn)感，同時(shí)，結(jié)合歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村生活，感受大自然的美好。通過學(xué)唱《放牛歌》，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美情趣。此外，通過小組合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在音樂領(lǐng)域已具備基本的節(jié)奏感和音高辨識(shí)能力，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間較短，音樂素養(yǎng)和能力方面存在一定差異。在本課程前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些簡單的簡譜知識(shí)和歌曲，對(duì)于《放牛歌》這種富有童趣的歌曲，他們更容易產(chǎn)生共鳴。然而，部分學(xué)生在集體演唱時(shí)可能存在節(jié)奏不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)把控不強(qiáng)等問題，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和行為習(xí)慣方面有待加強(qiáng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的深入和課堂氛圍的營造有一定影響。因此，教學(xué)中應(yīng)注重分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的參與度和自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，全面發(fā)展音樂核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，通過講故事引入歌曲背景，激發(fā)學(xué)生興趣。結(jié)合講授法，系統(tǒng)教授簡譜知識(shí)和歌曲學(xué)唱技巧。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如模仿牛叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，分組進(jìn)行歌曲接龍，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放歌曲視頻，幫助學(xué)生直觀感受歌曲風(fēng)格和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。

4.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)音樂游戲，如“找音符”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固簡譜知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)。

5.通過實(shí)時(shí)反饋和個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《放牛歌》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲視頻、簡譜知識(shí)簡介，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和簡譜知識(shí)，設(shè)計(jì)問題，如“你能模仿放牛歌的節(jié)奏嗎？”、“簡譜中的哪些符號(hào)代表音高？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生提前熟悉歌曲和簡譜。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀簡譜知識(shí)，初步感知音樂元素。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲和簡譜，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述放牛的故事引入本課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡譜中的基本符號(hào)和節(jié)奏，結(jié)合《放牛歌》進(jìn)行實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)節(jié)奏模仿、簡譜接龍等游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考簡譜知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在游戲中實(shí)踐所學(xué)，體驗(yàn)音樂樂趣。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授簡譜知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲等形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解簡譜知識(shí)，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置簡譜練習(xí)和歌曲演唱作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與簡譜學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成簡譜練習(xí)和歌曲演唱作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，自主深入學(xué)習(xí)簡譜知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的簡譜知識(shí)和歌曲演唱技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂理論素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《放牛歌》的不同演唱版本：通過聆聽不同版本的《放牛歌》，學(xué)生可以感受到同一首歌曲在不同演唱風(fēng)格和演繹方式下的魅力，從而提高他們的音樂鑒賞能力。

-簡譜學(xué)習(xí)小冊子：提供一些簡譜學(xué)習(xí)的小冊子，包含基礎(chǔ)符號(hào)、節(jié)奏練習(xí)和簡單曲目，幫助學(xué)生鞏固簡譜知識(shí)，提升自學(xué)能力。

-音樂故事書：選取一些包含音樂元素的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，了解音樂在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的興趣。

-鄉(xiāng)土音樂文化資料：收集一些關(guān)于鄉(xiāng)土音樂文化的資料，如地方民間歌曲、樂器介紹等，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)音樂文化的豐富多彩。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：建議家長在家中與孩子一起聆聽《放牛歌》的不同版本，共同討論各自喜歡的演唱風(fēng)格，促進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

-自主練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用簡譜學(xué)習(xí)小冊子進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高簡譜閱讀能力。

-課外閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀音樂故事書，將音樂與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的音樂感悟力。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生收集鄉(xiāng)土音樂文化資料，開展小組研究，了解不同地區(qū)的音樂特色，增進(jìn)對(duì)多元音樂文化的認(rèn)識(shí)。七、課后作業(yè)1.歌曲演唱練習(xí)：請學(xué)生在家中練習(xí)演唱《放牛歌》，注意保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

補(bǔ)充說明：學(xué)生可以通過錄制自己的演唱視頻，與原歌曲對(duì)比，找出自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。

2.簡譜創(chuàng)作練習(xí)：利用所學(xué)的簡譜知識(shí)，創(chuàng)作一首簡短的旋律，至少包含四個(gè)不同的音符。

補(bǔ)充說明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將自己的旋律哼唱出來，并可以嘗試用樂器演奏。

舉例：

-簡譜：33432123

-答案：學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)簡譜創(chuàng)作自己的旋律。

3.節(jié)奏模仿練習(xí)：模仿《放牛歌》中的牛叫聲節(jié)奏，用打擊樂器或身體部位（如拍手、跺腳）進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

補(bǔ)充說明：學(xué)生可以嘗試將牛叫聲節(jié)奏應(yīng)用到其他歌曲中，提高節(jié)奏感和即興創(chuàng)作能力。

舉例：

-簡譜：XXXXXX

-答案：學(xué)生可以用拍手和跺腳的方式模仿這個(gè)節(jié)奏。

4.歌曲分析作業(yè)：請學(xué)生分析《放牛歌》的歌詞，描述歌曲描繪的情景和表達(dá)的情感。

補(bǔ)充說明：通過分析歌詞，學(xué)生可以更好地理解歌曲的意境，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

舉例：

-答案：《放牛歌》描繪了牧童在田野上放牛的歡樂場景，表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的喜愛和對(duì)生活的樂觀態(tài)度。

5.音樂知識(shí)問答：回答以下關(guān)于《放牛歌》和簡譜的問題。

-問題1：《放牛歌》中的簡譜主要使用了哪些音符？

-答案：主要使用了1、2、3、4、5這幾個(gè)音符。

-問題2：簡譜中的節(jié)奏符號(hào)“X”代表什么？

-答案：代表一個(gè)四分音符的時(shí)值。

-問題3：《放牛歌》的旋律主要采用了哪種大調(diào)？

-答案：主要采用了C大調(diào)。

-問題4：如何在簡譜中表示休止？

-答案：使用“0”表示休止。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)積極性以及學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)積極參與、主動(dòng)提問和認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求每個(gè)小組展示討論成果。通過觀察小組討論的參與度、討論質(zhì)量以及成果展示的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力和溝通能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的小組提供指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)簡短的音樂知識(shí)測試，包括簡譜知識(shí)、節(jié)奏模仿、歌曲演唱等方面。通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度，對(duì)測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)測試成績不理想的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括歌曲演唱練習(xí)、簡譜創(chuàng)作練習(xí)等。對(duì)作業(yè)完成情況優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問題和不足提供具體的建議和改進(jìn)措施。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)-音符符號(hào)（1、2、3、4、5）

-節(jié)奏符號(hào)（X、-、.）

-音高與節(jié)奏的關(guān)系

2.②重點(diǎn)詞句：歌曲《放牛歌》的關(guān)鍵歌詞

-"牧童騎黃牛，歌聲振林越"

-"山歌好比春江水，不怕灘險(xiǎn)彎又多"

3.③教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱與簡譜知識(shí)的應(yīng)用

-歌曲演唱技巧（音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情）

-簡譜知識(shí)與歌曲演唱的結(jié)合實(shí)踐

4.④教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏模仿與創(chuàng)作

-節(jié)奏模仿練習(xí)（牛叫聲、拍手、跺腳）

-簡譜創(chuàng)作實(shí)踐（創(chuàng)作簡短旋律