2023-2024學年湖南省長沙市長沙縣泉塘中學九年級（上）第一次月考化學試卷

2023-2024學年湖南省長沙市長沙縣泉塘中學九年級（上）第一次月考化學試卷一、單選題（本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題只有1個選項符合題意。）1．（3分）下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（）A．鮮牛奶變質(zhì) B．鋼鐵生銹 C．鋼絲球刷碗 D．燒煤氣炒菜2．（3分）規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列操作符合規(guī)范的是（）A． B． C． D．3．（3分）一元硬幣有銀白色的光澤，一些同學認為它是鐵制成的。有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”，這屬于科學探究中的（）A．做出結(jié)論 B．設(shè)計實驗 C．提出問題 D．反思與評價4．（3分）下列有關(guān)“蠟燭的燃燒”和“人體吸入的空氣和呼出氣體”的探究活動中，敘述不正確的是（）A．呼出氣中氧氣的含量比空氣中的多 B．呼出氣中二氧化碳的含量比空氣中的多 C．蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃 D．蠟燭燃燒的火焰中溫度最高的是外焰5．（3分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，下列做法錯誤的是（）A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管 B．導管口開始有氣泡放出時不要立即收集，避免收集到的氣體不純 C．將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 D．實驗結(jié)束停止加熱時，要先熄滅酒精燈，再將導管移出水面6．（3分）2023年環(huán)境日的主題為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，下列做法有利于環(huán)境保護的是（）A．工業(yè)廢氣處理達標后再排放 B．節(jié)假日期間大量燃放煙花爆竹慶祝 C．盡量選擇私家車出行 D．為節(jié)約成本工業(yè)廢水直接排放7．（3分）下列反應中，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是（）A．酒精+氧氣水+二氧化碳 B．磷+氧氣五氧化二磷 C．碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳 D．乙炔+氧氣水+二氧化碳8．（3分）空氣是一種重要的資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A．氮氣含量約占空氣質(zhì)量的78% B．氧氣能助燃，可以作燃料 C．空氣中的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)，相互之間沒有發(fā)生化學變化 D．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等9．（3分）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體 B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體10．（3分）下列各組物質(zhì)中都屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水二氧化碳 B．稀有氣體食鹽水 C．凈化過的空氣液態(tài)氧氣 D．冰水混合物高錳酸鉀11．（3分）鑒別分別盛裝空氣、氧氣和二氧化碳的三瓶氣體，最簡便的方法是（）A．分別倒入澄清石灰水 B．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 C．觀察氣體顏色 D．將紫色石蕊溶液分別加入集氣瓶中12．（3分）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關(guān)該實驗的說法中（）A．紅磷熄滅后應立刻打開彈簧夾 B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一 C．最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣 D．實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果二、不定向選擇題（本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題給出的四個選項中，有一個或二個選項符合題目要求。全部選對的得3分，選對但不全對的得2分，有選錯的得0分。）（多選）13．（3分）催化劑在化工生產(chǎn)中有重要作用。下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A．在反應前后化學性質(zhì)發(fā)生改變 B．不能增加生成物的質(zhì)量 C．能改變化學反應速率 D．在反應后質(zhì)量會變大14．（3分）把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條在空氣瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒（）A．空氣是由氮氣和氧氣組成的 B．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的小 C．呼吸過程中消耗了空氣 D．呼出的氣體是二氧化碳（多選）15．（3分）學習化學要多動手實驗，下列實驗室操作及安全措施不正確的是（）A．酒精燈不慎碰倒燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅 B．給試管中的液體加熱時，液體體積應不少于試管容積的 C．為了節(jié)約，將用剩的藥品放回原瓶 D．實驗時，萬一眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗，切不可用手揉眼睛三、填空題（本大題共5小題，每空2分，共26分。）16．（6分）次氯酸是一種氯元素的含氧酸，化學式為HClO，其中氯元素的化合價為+1價。它僅存在于溶液中，稀溶液無色，有非常刺鼻的、類似氯氣的氣味，見光或遇熱易分解產(chǎn)生氯化氫和氧氣。次氯酸是一種很弱的酸，比碳酸弱。次氯酸也有極強的漂白作用，被廣泛用于物體表面、織物等污染物品以及水、果蔬和食飲具等的消毒。除上述用途外，次氯酸還可用于室內(nèi)空氣、二次供水設(shè)備設(shè)施表面、手、皮膚和黏膜的消毒。次氯酸能氧化還原性物質(zhì)，并能使石蕊溶液變?yōu)闊o色液體。次氯酸應儲存于陰涼、通風的庫房。遠離火種、熱源。庫溫不超過30℃，相對濕度不超過80%。包裝要求密封根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）請寫出一條次氯酸的物理性質(zhì)：。（2）請寫出一條次氯酸的一種用途：。（3）次氯酸應儲存于陰涼的庫房的原因是。17．（4分）寫出相關(guān)文字表達式（1）鐵與氧氣反應。（2）分解過氧化氫制取氧氣。18．（6分）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：（1）量取8mL稀硫酸，應選用（填“10mL”或“20mL”）的量筒。（2）實驗中如果沒有說明藥品的用量，一般應該按最少量取用，液體取mL。（3）從細口瓶里倒取液體藥品時，瓶塞要。19．（6分）現(xiàn)有A．稀有氣體B．二氧化碳C．氮氣D．氧氣四種物質(zhì)，請按下列要求，將序號填空。（1）能制作多種電光源的氣體是。（2）能支持燃燒的氣體是。（3）可制氮肥的氣體是。20．（4分）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確的選項，填在對應的橫線上（填序號）。A．防止藥品污染B．防止試管破裂C．防止實驗誤差D．防止液體濺出（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱：。（2）加熱時試管不要對著有人的方向：。四、應用與推斷：（本大題共2小題，文字表達式每空3分，其余每空2分，共11分。）21．（6分）工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟：（1）從步驟2可以得出氧氣的沸點比氮氣的沸點（填“高”或“低”）。（2）儲存在藍色鋼瓶中的“工業(yè)液氧”是（填“純凈物”或“混合物”）。（3）工業(yè)上采用該方法制氧氣，這一變化屬于（填“物理”或“化學”）變化。22．（5分）在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變。（1）試推斷圖中A是。（2）請寫出反應③的文字表達式。五、實驗探究題（本大題共2小題，每空2分，文字表達式共18分）23．（8分）如圖A～E是初中課本中出現(xiàn)的幾個實驗裝置。（1）寫出圖中標數(shù)字的儀器名稱①。（2）若要收集一瓶氧氣用來給硫燃燒，最好選擇的收集裝置為。（3）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是。（4）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，同時得到氯化鈣和水，已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。則制取氨氣時應選用的發(fā)生和收集裝置為（填裝置編號）。24．（10分）某校化學活動小組對測定空氣中氧氣的體積分數(shù)做了如下回顧?！局R回顧】（1）初中化學常采用燃燒某物質(zhì)的方法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)（如圖一）。若測定的結(jié)果偏小，偏小的原因可能是（填序號）。①紅磷量不足；②裝置氣密性不好；③彈簧夾沒有加緊；④沒有冷卻到室溫就打開了彈簧夾.【探究實驗】活動小組同學用如圖二的裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待點燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開止水夾【提出問題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？【討論分析】（2）根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有。因為如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的%?！静殚嗁Y料】鎂條的化學性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應；也能在氮氣中燃燒【反思拓展】（3）如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應，其原因是；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是。

2023-2024學年湖南省長沙市長沙縣泉塘中學九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、單選題（本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題只有1個選項符合題意。）1．（3分）下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（）A．鮮牛奶變質(zhì) B．鋼鐵生銹 C．鋼絲球刷碗 D．燒煤氣炒菜【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。【解答】解：A、鮮牛奶變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，故不符合題意；B、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，故不符合題意；C、鋼絲球刷碗過程中沒有新物質(zhì)生成，故符合題意；D、煤氣燃燒過程中有新物質(zhì)生成，故不符合題意。故選C?！军c評】本題主要考查了化學變化與物理變化的判別，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。2．（3分）規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列操作符合規(guī)范的是（）A． B． C． D．【分析】A、量筒讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。B、點燃酒精燈，要用火柴點燃。C、用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管。D、傾倒液體時，試管要傾斜，瓶塞要倒放，標簽要朝向手心，瓶口緊挨試管口?！窘獯稹拷猓篈、量筒讀數(shù)時，該選項不正確。B、點燃酒精燈，該選項正確。C、用膠頭滴管滴加少量液體時，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，該選項不正確。D、傾倒液體時，瓶塞要倒放，瓶口緊挨試管口。故選：B。【點評】合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。3．（3分）一元硬幣有銀白色的光澤，一些同學認為它是鐵制成的。有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”，這屬于科學探究中的（）A．做出結(jié)論 B．設(shè)計實驗 C．提出問題 D．反思與評價【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析解答。【解答】解：A、做出結(jié)論，故A錯誤；B、設(shè)計實驗是根據(jù)已有的知識設(shè)計實驗方案，屬于科學探究中的設(shè)計實驗環(huán)節(jié)；C、提出問題就是我們需要探究的內(nèi)容，故C錯誤；D、反思與評價主要是對實驗結(jié)果進行反思，故D錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵。4．（3分）下列有關(guān)“蠟燭的燃燒”和“人體吸入的空氣和呼出氣體”的探究活動中，敘述不正確的是（）A．呼出氣中氧氣的含量比空氣中的多 B．呼出氣中二氧化碳的含量比空氣中的多 C．蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃 D．蠟燭燃燒的火焰中溫度最高的是外焰【分析】A、根據(jù)呼吸作用的原理，進行分析判斷。B、根據(jù)呼吸作用的原理，進行分析判斷。C、根據(jù)白煙的成分，進行分析判斷。D、根據(jù)蠟燭燃燒的火焰，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用消耗氧氣，故選項說法錯誤。B、呼吸作用消耗氧氣，呼出氣中二氧化碳的含量比空氣中的多。C、蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟固體小顆粒，可以被點燃。D、蠟燭燃燒的火焰中溫度最高的是外焰，釋放出的熱量高。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解呼吸作用的原理、蠟燭燃燒的現(xiàn)象等是正確解答本題的關(guān)鍵。5．（3分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，下列做法錯誤的是（）A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管 B．導管口開始有氣泡放出時不要立即收集，避免收集到的氣體不純 C．將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 D．實驗結(jié)束停止加熱時，要先熄滅酒精燈，再將導管移出水面【分析】根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、用高錳酸鉀制純凈氧氣時，以防止高錳酸鉀粉末進入導管。B、導管口開始有氣泡放出時不要立即收集，否則會導致收集的氣體中混有空氣而造成不純。C、氧氣的密度比空氣的大，故選項說法正確。D、用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，再熄滅酒精燈，使試管因驟然冷卻而炸裂。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵。6．（3分）2023年環(huán)境日的主題為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，下列做法有利于環(huán)境保護的是（）A．工業(yè)廢氣處理達標后再排放 B．節(jié)假日期間大量燃放煙花爆竹慶祝 C．盡量選擇私家車出行 D．為節(jié)約成本工業(yè)廢水直接排放【分析】根據(jù)已有的環(huán)境保護的知識進行分析解答即可。【解答】解：A、工業(yè)廢氣處理達標后再排放可以減少環(huán)境污染；B、大量燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體而加重空氣污染，選項錯誤；C、盡量選擇公交出行可以節(jié)約化石能源，有利于保護環(huán)境；D、工業(yè)廢水中含有大量有毒的重金屬離子，選項錯誤。故選：A?！军c評】本題考查的是化學與環(huán)境保護的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行解答。7．（3分）下列反應中，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是（）A．酒精+氧氣水+二氧化碳 B．磷+氧氣五氧化二磷 C．碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳 D．乙炔+氧氣水+二氧化碳【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：A、酒精+氧氣，該反應不符合“多變一”的特征，故選項錯誤。B、磷+氧氣，該反應符合“多變一”的特征；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應；故選項正確。C、碳酸氫銨，該反應符合“一變多”的特征，故選項錯誤。D、乙炔+氧氣，該反應不符合“多變一”的特征，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．8．（3分）空氣是一種重要的資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A．氮氣含量約占空氣質(zhì)量的78% B．氧氣能助燃，可以作燃料 C．空氣中的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)，相互之間沒有發(fā)生化學變化 D．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)、用途等分析判斷有關(guān)的說法，根據(jù)空氣污染物的種類分析?！窘獯稹拷猓篈、氮氣約占空氣體積的78%；B、氧氣能助燃，不可以作燃料；C、空氣中的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)，故C正確；D、目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括：二氧化硫、一氧化碳等，不屬于空氣污染物。故選：C?！军c評】題主要考查了教材中的基礎(chǔ)知識，了解空氣的成分、各成分的性質(zhì)及空氣污染物等知識即可分析解答。9．（3分）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體 B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷。D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳氣體是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象B、紅磷在氧氣中燃燒，而不是白霧。C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，故選項說法錯誤。D、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。10．（3分）下列各組物質(zhì)中都屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水二氧化碳 B．稀有氣體食鹽水 C．凈化過的空氣液態(tài)氧氣 D．冰水混合物高錳酸鉀【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．【解答】解：A、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水；二氧化碳是由一種物質(zhì)組成，故A錯；B、稀有氣體包含氦氣、氬氣等物質(zhì)；食鹽水中含有氯化鈉和水，故B錯；C、凈化過的空氣中含有氧氣、二氧化碳等物質(zhì)；液態(tài)氧氣是由一種物質(zhì)組成，故C錯；D、冰水混合物是由一種物質(zhì)組成；高錳酸鉀是由一種物質(zhì)組成，故D正確。故選：D。【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．11．（3分）鑒別分別盛裝空氣、氧氣和二氧化碳的三瓶氣體，最簡便的方法是（）A．分別倒入澄清石灰水 B．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 C．觀察氣體顏色 D．將紫色石蕊溶液分別加入集氣瓶中【分析】根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出三瓶氣體的目的?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，無法鑒別空氣，故選項錯誤。B、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，則是二氧化碳，則是氧氣，則是空氣，能一次鑒別出這三瓶氣體。C、空氣、二氧化碳三瓶氣體均沒有顏色，故選項錯誤。D、分別通入紫色石蕊溶液中，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，無法鑒別氧氣和空氣。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別。12．（3分）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關(guān)該實驗的說法中（）A．紅磷熄滅后應立刻打開彈簧夾 B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一 C．最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣 D．實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度，據(jù)此進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、紅磷熄滅后不能立刻打開彈簧夾，處于膨脹狀態(tài)，故選項說法錯誤。B、裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一。C、最終瓶中剩余的氣體是氮氣、二氧化碳等，故選項說法錯誤。D、實驗時，應取過量的紅磷，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。二、不定向選擇題（本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題給出的四個選項中，有一個或二個選項符合題目要求。全部選對的得3分，選對但不全對的得2分，有選錯的得0分。）（多選）13．（3分）催化劑在化工生產(chǎn)中有重要作用。下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A．在反應前后化學性質(zhì)發(fā)生改變 B．不能增加生成物的質(zhì)量 C．能改變化學反應速率 D．在反應后質(zhì)量會變大【分析】催化劑能夠改變反應速率，但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變?！窘獯稹拷猓篈、催化劑能夠改變反應速率，故A錯誤；B、催化劑能夠改變反應速率，所以不能增加生成物的質(zhì)量；C、催化劑能夠改變反應速率，故C正確；D、催化劑能夠改變反應速率，故D錯誤；故選：BC?！军c評】本題主要考查催化劑的特點與催化作用等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。14．（3分）把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條在空氣瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒（）A．空氣是由氮氣和氧氣組成的 B．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的小 C．呼吸過程中消耗了空氣 D．呼出的氣體是二氧化碳【分析】我們知道，木條燃燒是因為空氣中有支持燃燒的氧氣存在，在本題的實驗中，呼出的氣體能使燃燒的木條熄滅，說明在呼出的氣體中支持燃燒的氧氣的含有量大幅下降，所以造成燃著的木條會熄滅．【解答】解：A、空氣的主要是由氮氣和氧氣組成，所以A不正確。B、呼出的氣體能使燃燒的木條熄滅，所以呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量低。C、呼出過程中氧氣大部分被消耗，所以C不正確。D、呼出的氣體主要還是氮氣，但不完全是二氧化碳。故選：B?！军c評】本題是人體對吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究，認真做好實驗是解決此題的關(guān)鍵．（多選）15．（3分）學習化學要多動手實驗，下列實驗室操作及安全措施不正確的是（）A．酒精燈不慎碰倒燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅 B．給試管中的液體加熱時，液體體積應不少于試管容積的 C．為了節(jié)約，將用剩的藥品放回原瓶 D．實驗時，萬一眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗，切不可用手揉眼睛【分析】A、根據(jù)酒精燈不慎碰倒燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅進行分析；B、根據(jù)給試管中的液體加熱時，液體體積應不多于試管容積的三分之一進行分析；C、根據(jù)用剩的藥品不能放回原瓶，防止污染原藥品進行分析；D、根據(jù)眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗進行分析?！窘獯稹拷猓篈.酒精燈不慎碰倒燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅，故A正確；B.給試管中的液體加熱時，液體體積應不多于試管容積的三分之一，故B錯誤；C.用剩的藥品不能放回原瓶，防止污染原藥品；D.眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗，故D正確；故選：BC?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。三、填空題（本大題共5小題，每空2分，共26分。）16．（6分）次氯酸是一種氯元素的含氧酸，化學式為HClO，其中氯元素的化合價為+1價。它僅存在于溶液中，稀溶液無色，有非常刺鼻的、類似氯氣的氣味，見光或遇熱易分解產(chǎn)生氯化氫和氧氣。次氯酸是一種很弱的酸，比碳酸弱。次氯酸也有極強的漂白作用，被廣泛用于物體表面、織物等污染物品以及水、果蔬和食飲具等的消毒。除上述用途外，次氯酸還可用于室內(nèi)空氣、二次供水設(shè)備設(shè)施表面、手、皮膚和黏膜的消毒。次氯酸能氧化還原性物質(zhì)，并能使石蕊溶液變?yōu)闊o色液體。次氯酸應儲存于陰涼、通風的庫房。遠離火種、熱源。庫溫不超過30℃，相對濕度不超過80%。包裝要求密封根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）請寫出一條次氯酸的物理性質(zhì)：濃溶液呈黃色。（2）請寫出一條次氯酸的一種用途：作為消毒劑使用。（3）次氯酸應儲存于陰涼的庫房的原因是極不穩(wěn)定，見光或遇熱易分解產(chǎn)生氯化氫和氧氣。【分析】根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析?！窘獯稹拷猓海?）不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)，根據(jù)短文可知其物理性質(zhì)是濃溶液呈黃色，有非常刺鼻的；（2）由于次氯酸有極強的漂白作用，主要作為消毒劑使用；（3）由于次氯酸極不穩(wěn)定，見光或遇熱易分解產(chǎn)生氯化氫和氧氣。故答案為：（1）濃溶液呈黃色；（2）作為消毒劑使用，見光或遇熱易分解產(chǎn)生氯化氫和氧氣?！军c評】此題難度不大，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途等即可順利解答。17．（4分）寫出相關(guān)文字表達式（1）鐵與氧氣反應鐵+氧氣四氧化三鐵。（2）分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫水+氧氣?！痉治觥渴紫雀鶕?jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟（將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭；當反應物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進行書寫即可?！窘獯稹拷猓海?）鐵與氧氣在點燃條件下反應生成四氧化三鐵，反應的文字表達式是鐵+氧氣。（2）過氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生氧氣和水，反應的文字表達式是過氧化氫。故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）過氧化氫水+氧氣?！军c評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，了解文字表達式的書寫方法即可正確解答本題。18．（6分）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：（1）量取8mL稀硫酸，應選用10mL（填“10mL”或“20mL”）的量筒。（2）實驗中如果沒有說明藥品的用量，一般應該按最少量取用，液體取1～2mL。（3）從細口瓶里倒取液體藥品時，瓶塞要倒放。【分析】（1）根據(jù)量筒的選擇方法以及使用方法來分析；（2）根據(jù)藥品的用量以及藥品的處理方法來分析；（3）根據(jù)取用液體藥品的方法來分析?！窘獯稹拷猓海?）量取8mL稀硫酸，應選用10mL的量筒；（2）實驗室中取用藥品時，如沒有說明藥品的用量，液體取用1～5毫升；（3）從細口瓶里倒取液體藥品時，瓶塞要倒放在桌面上。故答案為：（1）10mL；（2）1～2；（3）倒放?！军c評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范。19．（6分）現(xiàn)有A．稀有氣體B．二氧化碳C．氮氣D．氧氣四種物質(zhì)，請按下列要求，將序號填空。（1）能制作多種電光源的氣體是A。（2）能支持燃燒的氣體是D。（3）可制氮肥的氣體是C。【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進行分析解答。【解答】解：（1）稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，能制作多種電光源。（2）氧氣具有助燃性，能支持燃燒。（3）氮氣中含有氮元素，可制氮肥。故答案為：（1）A；（2）D；（3）C?！军c評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。20．（4分）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確的選項，填在對應的橫線上（填序號）。A．防止藥品污染B．防止試管破裂C．防止實驗誤差D．防止液體濺出（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱：B。（2）加熱時試管不要對著有人的方向：D。【分析】根據(jù)加熱試管的注意事項進行分析。【解答】解：（1）加熱時，需先均勻加熱，防止試管受熱不均而炸裂。（2）加熱時試管不要對著有人的方向，防止液體沸騰濺出傷人。故答案為：（1）B；（2）D?！军c評】本題難度一般，主要考查加熱試管的注意事項，掌握基本實驗操作為解答該題的關(guān)鍵。四、應用與推斷：（本大題共2小題，文字表達式每空3分，其余每空2分，共11分。）21．（6分）工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟：（1）從步驟2可以得出氧氣的沸點比氮氣的沸點高（填“高”或“低”）。（2）儲存在藍色鋼瓶中的“工業(yè)液氧”是混合物（填“純凈物”或“混合物”）。（3）工業(yè)上采用該方法制氧氣，這一變化屬于物理（填“物理”或“化學”）變化。【分析】（1）根據(jù)流程圖信息來分析；（2）根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；（3）根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓海?）從液態(tài)到氣態(tài)，沸點低的先汽化出來，所以氧氣的沸點比氮氣的沸點高。（2）液態(tài)空氣除去氮氣得到“工業(yè)液氧”，空氣中除氮氣和氧氣外還含有稀有氣體，所以“工業(yè)液氧”中含有氧氣，是混合物。（3）根據(jù)上述分析可知，工業(yè)采用分離液態(tài)空氣法制氧氣的過程中只是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變，是物理變化。故答案為：（1）高；（2）混合物；（3）物理。【點評】本題考查了氧氣的工業(yè)制法、物質(zhì)的分類、物理變化與化學變化的區(qū)分的相關(guān)知識，掌握基礎(chǔ)學科知識即可解答。22．（5分）在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變。（1）試推斷圖中A是高錳酸鉀。（2）請寫出反應③的文字表達式碳+氧氣二氧化碳?！痉治觥可晌顳能使帶火星的木條復燃，則D是氧氣；H能使澄清石灰水變渾濁，則H是二氧化碳；A受熱分解生成B、C、D，在反應②中，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變，則A是高錳酸鉀，B是二氧化錳，C是錳酸鉀；氧氣和G能轉(zhuǎn)化成二氧化碳，則G是碳；E在二氧化錳的作用下轉(zhuǎn)化成氧氣和F，則E可以是過氧化氫，F(xiàn)是水；據(jù)此分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由分析可知，A是高錳酸鉀。（2）反應③是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，反應的文字表達式為：碳+氧氣。故答案為：（1）高錳酸鉀；（2）碳+氧氣二氧化碳?！军c評】本題考查了物質(zhì)的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。五、實驗探究題（本大題共2小題，每空2分，文字表達式共18分）23．（8分）如圖A～E是初中課本中出現(xiàn)的幾個實驗裝置。（1）寫出圖中標數(shù)字的儀器名稱①酒精燈。（2）若要收集一瓶氧氣用來給硫燃燒，最好選擇的收集裝置為C。（3）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿。（4）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，同時得到氯化鈣和水，已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。則制取氨氣時應選用的發(fā)生和收集裝置為AE或AF（填裝置編號）?！痉治觥浚?）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫會污染空氣進行分析；（3）根據(jù)氧氣具有助燃性進行分析；（4）根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體，