浙美版 七年級(jí)上冊(cè) 4.生活中的紋樣 教案

浙美版七年級(jí)上冊(cè)4.生活中的紋樣教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合浙美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，本節(jié)課以“生活中的紋樣”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、分析生活中的紋樣，理解紋樣的審美價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的紋樣設(shè)計(jì)方法和技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的觀察與感知能力，提高審美鑒賞水平，激發(fā)創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解紋樣的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，掌握基本的紋樣設(shè)計(jì)方法，并將所學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青少年時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，對(duì)生活中的美有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的美術(shù)理論知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力有待提高，需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但有時(shí)缺乏堅(jiān)持和耐心。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在作業(yè)拖延、粗心大意等問題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的深度和效果。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中提高審美和創(chuàng)新能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，以及鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《浙美版七年級(jí)上冊(cè)》美術(shù)教材。

2.輔助材料：收集不同類型的紋樣圖片，制作PPT展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等基本繪畫和手工制作材料。

4.教室布置：劃分創(chuàng)作區(qū)與展示區(qū)，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示生活中常見的紋樣物品，如衣物、餐具、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們?cè)谀睦镆娺^這些紋樣？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享觀察到的紋樣及其特點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“生活中的紋樣”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的紋樣案例，講解紋樣的定義、分類和設(shè)計(jì)方法。

-教師通過PPT展示不同文化背景下的紋樣，讓學(xué)生了解紋樣的文化內(nèi)涵。

-教師示范如何將生活中的元素轉(zhuǎn)化為紋樣，并展示設(shè)計(jì)過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生活中常見的物品，觀察其紋樣，并嘗試用線條或色彩表現(xiàn)出來。

-學(xué)生在組內(nèi)討論并分享創(chuàng)作過程和心得。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-每組選代表展示本組的紋樣設(shè)計(jì)作品，其他學(xué)生提供評(píng)價(jià)和建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同組的作品，討論紋樣的審美價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用。

-教師提出問題：“你們?nèi)绾螌⑸钪械脑厝谌爰y樣設(shè)計(jì)？”學(xué)生思考并回答。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紋樣在生活中的重要性。

-教師布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“校園生活”為主題的紋樣，并應(yīng)用于實(shí)際物品上。

6.教學(xué)延伸（10分鐘，課后進(jìn)行）

-學(xué)生在課后收集更多生活中的紋樣，分析其設(shè)計(jì)理念和審美特點(diǎn)。

-學(xué)生將收集到的紋樣進(jìn)行分類，并在下一節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.紋樣的定義：紋樣是具有一定規(guī)律性和美感的圖形或圖案，常見于生活中的衣物、餐具、建筑等物品。

2.紋樣的分類：紋樣可分為幾何紋樣、自然紋樣、抽象紋樣等。幾何紋樣以幾何形狀為基礎(chǔ)，如圓、方、三角等；自然紋樣取材于自然界，如動(dòng)植物、山水等；抽象紋樣則是對(duì)自然界和生活中的元素進(jìn)行抽象化處理。

3.紋樣的設(shè)計(jì)方法：觀察生活中的元素，提取關(guān)鍵特征，運(yùn)用線條、色彩和形狀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.紋樣的審美價(jià)值：紋樣具有美觀、裝飾、寓意等功能，可以提升物品的審美價(jià)值和觀賞性。

5.紋樣的實(shí)際應(yīng)用：紋樣在生活中應(yīng)用廣泛，如衣物設(shè)計(jì)、家居裝飾、建筑設(shè)計(jì)等。

6.紋樣的文化內(nèi)涵：不同文化背景下的紋樣具有獨(dú)特的寓意和象征意義。例如，我國(guó)傳統(tǒng)紋樣中的龍、鳳等，代表了吉祥、權(quán)威等象征意義。

7.紋樣的觀察與分析：學(xué)會(huì)觀察生活中的紋樣，分析其設(shè)計(jì)理念、審美價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用。

8.紋樣的創(chuàng)作與表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作具有個(gè)性化和創(chuàng)意的紋樣作品。

9.紋樣設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維：突破傳統(tǒng)思維，嘗試將不同元素和風(fēng)格融入紋樣設(shè)計(jì)。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：在紋樣設(shè)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

11.紋樣設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作：掌握基本的繪畫和手工制作技巧，將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

12.紋樣設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品，提出建設(shè)性意見，同時(shí)對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和改進(jìn)。

13.紋樣設(shè)計(jì)的情感態(tài)度：培養(yǎng)對(duì)生活中美的敏感度和熱愛，樹立正確的審美觀念。

14.紋樣設(shè)計(jì)的實(shí)際意義：通過紋樣設(shè)計(jì)，提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。典型例題講解例題一：請(qǐng)從下列物品中，選擇一個(gè)你認(rèn)為紋樣設(shè)計(jì)最具創(chuàng)意的物品，并說明理由。

答案：我選擇的是（物品名稱），因?yàn)椋▌?chuàng)意點(diǎn)闡述，如紋樣的獨(dú)特性、色彩的搭配、設(shè)計(jì)的寓意等）。

例題二：觀察教材中的紋樣案例，分析其設(shè)計(jì)方法和技巧，并嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)類似的紋樣。

答案：教材中的紋樣案例采用了（設(shè)計(jì)方法和技術(shù)，如對(duì)稱、重復(fù)、漸變等），我創(chuàng)作的紋樣是（描述自己的創(chuàng)作過程和設(shè)計(jì)理念）。

例題三：請(qǐng)以“自然界的紋樣”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)紋樣作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路。

答案：我設(shè)計(jì)的紋樣是（描述紋樣的具體內(nèi)容，如動(dòng)植物、山水等），設(shè)計(jì)思路是（介紹設(shè)計(jì)過程中的思考和創(chuàng)新點(diǎn)）。

例題四：分析教材中某一紋樣的文化內(nèi)涵，并說明其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

答案：教材中的（紋樣名稱）紋樣具有（文化內(nèi)涵，如吉祥、權(quán)威等），在生活中可以應(yīng)用于（具體應(yīng)用場(chǎng)景，如衣物、家居裝飾等）。

例題五：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)紋樣設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的理解，并舉例說明。

答案：我認(rèn)為紋樣設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維是指（描述創(chuàng)新思維的定義），例如，在設(shè)計(jì)紋樣時(shí)，我可以嘗試（舉例說明創(chuàng)新思維的具體應(yīng)用，如結(jié)合不同文化元素、運(yùn)用新型材料等）。教學(xué)反思在完成“生活中的紋樣”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是如此重要，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我去反思和總結(jié)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果，通過展示生活中常見的紋樣物品，學(xué)生的興趣被迅速激發(fā)，他們積極分享自己觀察到的紋樣特點(diǎn)，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到，在學(xué)生分享的過程中，我應(yīng)該更加引導(dǎo)他們深入思考紋樣的設(shè)計(jì)意圖和文化內(nèi)涵，這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過PPT和教材案例幫助學(xué)生理解紋樣的概念和設(shè)計(jì)方法。但從學(xué)生的反應(yīng)來看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)抽象的紋樣設(shè)計(jì)理論還是感到有些難以理解。今后，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，用更生動(dòng)形象的語言來講解，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解紋樣的設(shè)計(jì)原理。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但在組內(nèi)討論和分享時(shí)，有些學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。我應(yīng)該在課堂教學(xué)中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的聲音是被重視的。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，他們能夠積極地展示自己的作品，并提供評(píng)價(jià)和建議。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，缺乏深度和建設(shè)性。我需要引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)，教會(huì)他們?nèi)绾螐亩鄠€(gè)角度去欣賞和理解他人的作品。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)以“校園生活”為主題的紋樣，并應(yīng)用于實(shí)際物品上。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我也擔(dān)心他們可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而難以完成作業(yè)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上嘗試實(shí)際操作，以便他們能夠更好地完成作業(yè)。

最后，我認(rèn)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新是非常重要的。在這次教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)紋樣并分享創(chuàng)作過程，這無疑增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。但同時(shí)，我也意識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)需要不斷地嘗試和調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紋樣的定義與分類

-紋樣的設(shè)計(jì)方法與技巧

-紋樣在生活中的實(shí)際應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-觀察力、審美能力、創(chuàng)新思維

-幾何紋樣、自然紋樣、抽象紋樣

-設(shè)計(jì)理念、文化內(nèi)涵、審美價(jià)值

③關(guān)鍵句：

-通過觀察生活中的紋樣，提升對(duì)美的感知能力。

-掌握紋樣的設(shè)計(jì)方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

-理解紋樣的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)美的理解和欣賞。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)以“我的夢(mèng)想”為主題的紋樣，要求將個(gè)人夢(mèng)想的元素融入設(shè)計(jì)中，形成獨(dú)特的紋樣圖案。

2.選擇一個(gè)生活中常見的物品，觀察其紋樣設(shè)計(jì)，分析其審美價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用，并寫一篇短文，不少于200字。

3.收集三種不同風(fēng)格的紋樣，分別來自于傳統(tǒng)、現(xiàn)代和自然，制作一份PPT，介紹每種紋樣的特點(diǎn)和文化背景。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我進(jìn)行了以下反饋：

1.對(duì)于紋樣設(shè)計(jì)作業(yè)，我首先肯定了學(xué)生們的創(chuàng)意和努力。在指出具體問題時(shí)，我會(huì)提到：

-紋樣的主題是否明確，元素是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)“我的夢(mèng)想”這一主題。

-設(shè)計(jì)的紋樣是否具有美感，色彩搭配是否和諧。

-作品是否體現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意，是否有獨(dú)到之處。

2.對(duì)于分析物品紋樣的短文，我會(huì)關(guān)注以下方面：

-分析是否深入，是否能夠從紋樣的設(shè)計(jì)理念、審美價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用等方面進(jìn)行全面分析。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語言表達(dá)是否流暢。

-是否能