Module 3 Unit 2 This year we are training more carefully教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module3Unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析“Module3Unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊”章節(jié)主要圍繞學(xué)生在新的一年里更加認真地參加訓(xùn)練的話題展開。本單元旨在讓學(xué)生掌握描述動作的頻率和程度的詞匯及表達方式，學(xué)會運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。教材通過生動的情景和實用的句型，幫助學(xué)生提高英語口語表達和聽力理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，但表達復(fù)雜句型和語段的能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略有待進一步培養(yǎng)。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但在課堂參與度和積極性上存在差異。部分學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)活躍，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在課堂上創(chuàng)造更多互動機會，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

此外，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)態(tài)度較為開放，但面對難度較大的語法點和詞匯時，可能會出現(xiàn)畏難情緒。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語應(yīng)用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實際情景練習(xí)目標語言。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬語境中運用所學(xué)句型和詞匯。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力理解能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于學(xué)生進行各種訓(xùn)練的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的活動，并提出問題：“Whataretheydoing?Howdotheydescribetheirtraining?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師首先介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“trainmorecarefully,”“practice,”“improve,”并通過例句展示這些詞匯的用法。

-接著，教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過板書和口頭練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-最后，教師通過課本上的對話和課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述自己的訓(xùn)練情況，并解釋頻率副詞的用法。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬訓(xùn)練場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行對話。

-學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)，回答關(guān)于對話的問題，鞏固對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

-教師提供一些訓(xùn)練活動的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片用英語描述正在進行的活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論話題：“WhatactivitiesdoyouthinkcanhelpyouimproveyourEnglish?”學(xué)生分小組討論，并分享各自的答案。

-學(xué)生討論：“Howcanyoudescribeyourstudyhabitsusingthepresentcontinuoustense?”每組給出至少三個例句。

-學(xué)生討論：“Whatarethebenefitsoftrainingmorecarefully?”并給出具體原因和例子。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、描述訓(xùn)練活動的詞匯和句型。教師通過提問檢查學(xué)生對這些知識點的掌握情況，并鼓勵學(xué)生在日常對話中使用所學(xué)內(nèi)容。同時，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中注意這些點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsandTraining:AStudent'sJournal》，這是一本關(guān)于學(xué)生運動員訓(xùn)練和比賽的日記集合，書中包含了豐富的現(xiàn)在進行時態(tài)的例句，以及描述訓(xùn)練活動的詞匯和表達方式。

-《EnglishThroughSports:DialoguesandActivities》提供了一系列與體育活動相關(guān)的對話和練習(xí)，幫助學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的語言知識應(yīng)用到實際情境中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，描述自己參與某項活動的經(jīng)歷，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述活動中的動作。

-學(xué)生可以選擇一項運動或愛好，研究該領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，并嘗試用英語描述該運動的技術(shù)動作或訓(xùn)練方法。

-學(xué)生可以觀看英語體育新聞節(jié)目或相關(guān)視頻，記錄下節(jié)目中使用的現(xiàn)在進行時態(tài)的例句，并分析其語境和用法。

-學(xué)生可以自主查找資料，了解不同國家的運動訓(xùn)練文化，比較其間的異同，并準備一個小型的報告或PPT展示。

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同編寫一個關(guān)于學(xué)校體育日的小劇本，通過角色扮演的方式，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫訓(xùn)練日志，記錄自己的訓(xùn)練進度和感受，這不僅能夠提高英語寫作能力，還能幫助他們在學(xué)習(xí)中進行自我反思。

-學(xué)生可以搜索和閱讀關(guān)于運動員訓(xùn)練故事的文章，關(guān)注文章中如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述運動員的訓(xùn)練過程和狀態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一段關(guān)于運動訓(xùn)練的中文材料，將其轉(zhuǎn)換成英語，以此來檢驗和鞏固自己的英語表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力理解能力。這樣的做法讓學(xué)生能夠更直觀地感受到語言的實際應(yīng)用場景，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。

2.我還設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的語境中運用所學(xué)知識。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅增加了課堂的趣味性，也使得學(xué)生能夠更加自然地掌握和運用英語。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們在小組中的角色不夠明確，或者是對小組活動的目標不夠清晰。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授，而忽視了學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。這樣可能會導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深入，也難以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會忽視學(xué)生在其他方面的進步和潛力。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我將在未來的課堂中更加明確每個學(xué)生在小組活動中的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中來。同時，我會更加清晰地闡述小組活動的目標，讓學(xué)生明白活動的意義和價值。

2.為了改善教學(xué)方法，我計劃增加更多的探索性和發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)活動，比如讓學(xué)生通過完成小項目或解決實際問題來學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解知識，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，比如包括學(xué)生的自我評價、同伴評價以及教師的觀察和評價。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也更能鼓勵學(xué)生自我反思和自我提升。此外，我會定期與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及如何描述訓(xùn)練和練習(xí)活動。以下是一些典型的練習(xí)題型，旨在鞏固學(xué)生對這些知識點的理解和應(yīng)用。

例題1：

題目：根據(jù)下面的情景，用現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子。

情景：你的朋友正在健身房鍛煉。

答案：Myfriendisliftingweightsinthegym.

例題2：

題目：描述下面圖片中正在發(fā)生的事情。

圖片：一個男孩正在公園踢足球。

答案：Theboyisplayingsoccerinthepark.

例題3：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，完成下面的句子。

對話：A:Whatareyoudoing?B:I'mrunningonthetreadmill.

答案：Bisrunningonthetreadmill.

例題4：

題目：改寫下面的句子，使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

原句：Theyarepreparingforthebasketballmatch.

答案：Theyarepreparingforthebasketballmatchrightnow.

例題5：

題目：寫一段關(guān)于你正在進行的活動的描述，使用至少三種不同的現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

答案：IamstudyingformyEnglishtest.Mybrotherisplayingtheg