《氓》教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《氓》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《氓》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《氓》選自《詩經(jīng)》中的《國風·衛(wèi)風》，是一首古代敘事詩，通過講述氓與女子之間的愛情故事，反映了古代社會婚姻制度與倫理道德觀念。本詩語言優(yōu)美，情感真摯，對人物性格描繪細膩，有利于培養(yǎng)學生文言閱讀能力，提高審美情趣和文學鑒賞能力。教學時需注重詩意的解讀與人物形象的分析，引導學生理解作品內(nèi)涵，提升學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過解讀《氓》中的語言，培養(yǎng)學生準確理解和運用文言文的能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析《氓》中的人物形象和故事情節(jié)，發(fā)展學生的批判性思維和文學鑒賞力。

3.文化傳承與理解：理解《氓》所反映的古代婚姻倫理觀念，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受《氓》中的藝術(shù)美，提升學生的審美能力和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

-文言文閱讀能力：掌握《氓》中的生僻字詞、一詞多義、古今異義詞等，如“匪我愆期”、“將子無怒”等句子的理解。

-文學鑒賞能力：分析《氓》中的比興手法，如“桑之未落，其葉沃若”與“桑之落矣，其黃鶴鶴”的對比，以及其在情感表達中的作用。

-文化理解能力：理解《氓》所體現(xiàn)的古代婚姻習俗和社會倫理，如“非我愆期，子無良媒”反映的媒妁之言在古代婚姻中的作用。

2.教學難點

-語言難點：如何準確把握《氓》中的文言文句式結(jié)構(gòu)，如“乘彼垝垣，以望復關(guān)”中的倒裝句結(jié)構(gòu)。

-理解難點：理解《氓》中的人物情感變化，如女子從熱戀到失戀的心路歷程，以及這種變化背后的社會因素。

-思維難點：如何引導學生從文本中提煉出古代婚姻制度對女性地位的影響，以及這種影響在現(xiàn)代社會中的啟示。教學資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、文言文閱讀軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：《氓》課文電子版、相關(guān)文獻資料

-教學手段：PPT、板書、討論、小組合作、角色扮演教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段古風音樂，營造古典文學的氛圍。

-展示《氓》的詩句，并提問：“你們認為這是一首怎樣的詩？它講述了什么故事？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生關(guān)注詩中的情感和故事情節(jié)。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師簡要介紹《氓》的背景和作者。

-分析詩中的生僻字詞和文言文句式，如“匪我愆期”、“乘彼垝垣”等，讓學生跟讀并解釋。

-講解比興手法的運用，如“桑之未落，其葉沃若”與“桑之落矣，其黃鶴鶴”的對比，讓學生體會其情感表達。

-分析人物形象和故事情節(jié)，引導學生理解女子的情感變化。

-教師通過板書和PPT展示，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師給出幾個與《氓》相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。

-學生分組討論答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-教師邀請幾組學生分享答案，并進行點評和總結(jié)。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：“《氓》中的婚姻觀念在現(xiàn)代社會有何啟示？”

-學生思考后回答，教師引導學生從不同角度思考問題。

-教師總結(jié)學生的觀點，強調(diào)文化傳承與理解的重要性。

5.拓展延伸（用時5分鐘）

-教師展示一些與《氓》相關(guān)的文化背景資料，如古代婚姻習俗等。

-學生自由發(fā)言，分享自己對比的了解和看法。

-教師總結(jié)，強調(diào)審美鑒賞與創(chuàng)造的重要性。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)學生的表現(xiàn)。

-鼓勵學生在課后進一步閱讀《詩經(jīng)》中的其他作品，拓展文學素養(yǎng)。

-教師提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)。學生學習效果-學生能夠流暢地朗讀《氓》，并對詩中的生僻字詞有了準確的理解和記憶。

-學生掌握了文言文的基本句式結(jié)構(gòu)，能夠分析并翻譯詩中的復雜句子。

-學生理解了《氓》中的人物形象，能夠描述女子的情感變化過程及其背后的社會原因。

-學生通過比興手法的分析，提高了文學鑒賞能力，能夠識別并欣賞古代詩歌的藝術(shù)美。

-學生對中國古代婚姻習俗有了初步的認識，能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代社會進行對比，思考文化傳承與變遷。

-學生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)積極發(fā)言，表達了自己的觀點，提高了批判性思維和口語表達能力。

-學生通過課后練習，鞏固了對《氓》的理解，能夠獨立分析詩中的情感和主題。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠主動查找相關(guān)資料，拓展對《詩經(jīng)》及其他古代文學作品的了解。

-學生在教師的引導下，學會了如何從文學作品中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高了思維發(fā)展與提升能力。

-學生通過本節(jié)課的學習，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《詩經(jīng)》中的其他篇目，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，以及與《氓》主題相關(guān)的古代文學作品。

-視頻資源：關(guān)于《詩經(jīng)》的介紹視頻，古代婚姻習俗的紀錄片，以及《氓》的朗讀和解析視頻。

2.拓展要求：

-學生選擇至少兩篇《詩經(jīng)》中的詩歌進行閱讀，并撰寫200字左右的閱讀心得，重點分析詩歌的主題、情感和藝術(shù)特色。

-觀看視頻資源后，學生需撰寫一份觀后感，結(jié)合視頻內(nèi)容談?wù)勛约簩Α对娊?jīng)》及古代文化的認識。

-鼓勵學生圍繞《氓》的主題，進行一次小組討論，探討古代婚姻制度對女性地位的影響，以及這種影響在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)。

-學生可以自主選擇進一步探究的問題，如《詩經(jīng)》中的比興手法在現(xiàn)代詩歌中的應用，或《詩經(jīng)》中的愛情觀念與當代愛情的異同，并形成研究報告。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、提供討論話題、解答學生在拓展學習過程中遇到的問題等。

-學生在完成拓展任務(wù)后，需在下次課堂上進行分享，以促進全班同學的交流和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《氓》的詩意解讀

-重點知識點：詩歌的意境、情感表達

-重點詞語：比興手法、賦比興

②人物形象與故事情節(jié)分析

-重點知識點：女子的情感變化、社會背景對人物的影響

-重點句子：“非我愆期，子無良媒”、“士也罔二，女也不爽”

③文化傳承與審美鑒賞

-重點知識點：古代婚姻制度、倫理道德觀念

-重點詞語：媒妁之言、夫婦之道課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學生對《氓》的理解程度，如詢問學生對詩句意義的理解、對人物性格的分析等。

-觀察評價：教師在課堂教學中觀察學生的參與度、反應速度和合作情況，了解學生的學習態(tài)度和興趣。

-測試評價：通過小測驗或默寫等方式，檢測學生對《氓》中的生僻字詞和句式的掌握情況。

-問題解決：教師針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學方法和策略，通過講解、討論等方式幫助學生解決學習中的難點。

2.作業(yè)評價

-批改與點評：教師對學生的作業(yè)進行細致批改，指出錯誤和不足，同時給予積極的反饋和鼓勵，以增強學生的自信心。

-反饋與指導：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議。

-鼓勵進步：教師鼓勵學生在每次作業(yè)中都能有所進步，特別是對那些在學習上取得明顯進步的學生，要給予特別的表揚和鼓勵。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學生的作業(yè)表現(xiàn)，通過定期的作業(yè)評價，了解學生的學習趨勢和成長軌跡，為下一步的教學提供參考。

3.綜合