Unit 7 On the farm 教案 （含教學(xué)反思）

Unit7Onthefarm教案（含教學(xué)反思）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)英語三年級下冊Unit7"Onthefarm"，教學(xué)內(nèi)容圍繞農(nóng)場的主題展開，主要包括詞匯學(xué)習(xí)（如cow,horse,pig等農(nóng)場動(dòng)物詞匯以及hay,barn等農(nóng)場相關(guān)詞匯）和基本句型（如What'sthis?It'sa...Howmany...?等）。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前面的課程中學(xué)習(xí)了簡單的名詞和疑問詞，對基本句型結(jié)構(gòu)有所了解，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合已掌握的知識，描述農(nóng)場場景，詢問和回答關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物和物品的數(shù)量和種類，提高在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit7"Onthefarm"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用本課所學(xué)的農(nóng)場相關(guān)詞匯和基本句型，進(jìn)行情景對話，描述農(nóng)場中的所見所聞，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作和問題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類、比較和推斷等邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同地區(qū)的農(nóng)場文化，認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)與文化認(rèn)知的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐和探究，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①本課詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音與記憶，如cow,horse,pig等農(nóng)場動(dòng)物詞匯以及hay,barn等農(nóng)場相關(guān)詞匯。

②學(xué)會(huì)使用基本句型What'sthis?It'sa...Howmany...?進(jìn)行詢問和回答，掌握簡單的數(shù)量描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①詞匯的靈活運(yùn)用，尤其在對話中的正確使用，要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況替換詞匯，進(jìn)行有效的交流。

②句型的實(shí)際應(yīng)用，特別是在構(gòu)建自己的句子時(shí)，要注意語法和詞匯的搭配，避免中式英語的表達(dá)方式。

③農(nóng)場場景的情景模擬，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識整合到具體的語境中，進(jìn)行自然的對話交流，這對學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，為學(xué)生系統(tǒng)地講解詞匯和句型的用法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.情景教學(xué)法：模擬農(nóng)場環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，完成農(nóng)場主題的探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示農(nóng)場場景和動(dòng)物，提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板等，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：使用農(nóng)場動(dòng)物玩偶或圖片等實(shí)物輔助教學(xué)，使抽象的詞匯具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程首先，我會(huì)以一首關(guān)于農(nóng)場的英文歌曲引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物類詞匯。接著，我們將會(huì)進(jìn)入以下幾個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.熱身活動(dòng)（Warm-up）

-老師提問：“Doyoulikeanimals?Haveyoueverbeentoafarm?”

-學(xué)生分享自己對于農(nóng)場的了解和動(dòng)物的興趣。

-老師簡要介紹今天的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutafarmandsomenewanimals.”

2.新詞匯學(xué)習(xí)（VocabularyLearning）

-老師展示PPT上的農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：cow,horse,pig,chicken,duck,hay,barn。

-老師帶讀詞匯，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。

-通過“快速閃卡”游戲，老師出示詞匯卡片，學(xué)生快速說出英文單詞，鞏固記憶。

3.句型練習(xí)（SentencePractice）

-老師用動(dòng)作和圖片輔助教學(xué)，教授句型“What'sthis?It'sa...Howmany...?”。

-學(xué)生模仿老師的例句，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答。

-分組練習(xí)，每個(gè)小組用所學(xué)的句型和詞匯編寫小對話，并進(jìn)行展示。

4.情景模擬（SituationSimulation）

-老師創(chuàng)建一個(gè)虛擬農(nóng)場場景，邀請學(xué)生參與。

-學(xué)生在農(nóng)場場景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，比如詢問：“What'sthis?”回答：“It'sacow.”并討論：“Howmanycowscanyousee?”

-老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

5.小組任務(wù)（GroupTask）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場調(diào)查表，用今天學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

-調(diào)查表包括農(nóng)場的各種動(dòng)物和物品，要求組員們合作完成任務(wù)。

-每個(gè)小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，全班分享。

6.總結(jié)和反饋（SummaryandFeedback）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。

-老師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.課后作業(yè)（Homework）

-學(xué)生繪制一幅農(nóng)場畫，用英文標(biāo)注畫中的動(dòng)物和物品。

-家長參與，學(xué)生向家長介紹自己的農(nóng)場畫，用英文進(jìn)行簡單的描述。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與農(nóng)場相關(guān)的兒童故事書，如《農(nóng)夫的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯，了解農(nóng)場生活。

-農(nóng)場主題的英語歌曲和兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過音樂幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

-視頻資料，如農(nóng)場動(dòng)物的紀(jì)錄片，讓學(xué)生觀察動(dòng)物的生活習(xí)性，增進(jìn)對農(nóng)場動(dòng)物的了解。

-農(nóng)場主題的英語練習(xí)冊，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-家長可以帶孩子參觀附近的農(nóng)場，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)農(nóng)場的動(dòng)物和植物，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生可以制作農(nóng)場主題的手工制品，如動(dòng)物卡片、農(nóng)場模型等，通過動(dòng)手操作加深對詞匯的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語對話練習(xí)，模擬農(nóng)場場景，提高口語表達(dá)能力。

-教師可以組織一次課堂小競賽，如“農(nóng)場詞匯接龍”或“最佳農(nóng)場角色扮演”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的農(nóng)場故事，使用所學(xué)的詞匯和句型，發(fā)展寫作能力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和互動(dòng)等方式，全面了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。針對詞匯學(xué)習(xí)，我會(huì)提問學(xué)生有關(guān)農(nóng)場動(dòng)物和物品的英文單詞，檢查他們的發(fā)音和記憶。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話，注意他們的語法和詞匯搭配是否準(zhǔn)確。

-在小組活動(dòng)和情景模擬中，我將關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和語言實(shí)際運(yùn)用能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)人都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

-此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行簡短的形成性測試，如填空、選擇或簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并及時(shí)給予反饋。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對詞匯的拼寫、句型的運(yùn)用以及語法錯(cuò)誤的改正情況。

-在點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)采用積極的評價(jià)語言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，并針對他們的具體情況提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我提升意識。

-定期我會(huì)組織作業(yè)展覽，讓全班同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)秀作品，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對Unit7"Onthefarm"知識點(diǎn)的掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。以下是根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的作業(yè)題型及示例：

1.句子填空：

-Myunclehasafarm.Therearemanyanimalsonthe____________.

-Answer:farm

2.詞匯連線：

-將下列動(dòng)物與對應(yīng)的英文單詞連線：

cow-__________

horse-__________

pig-__________

chicken-__________

duck-__________

-Answer:cow-cow,horse-horse,pig-pig,chicken-chicken,duck-duck

3.寫句子：

-使用所學(xué)的句型“What'sthis?It'sa...Howmany...?”，編寫五個(gè)句子，描述農(nóng)場中的不同動(dòng)物。

-Example:What'sthis?It'sacow.Howmanycows?Therearethreecows.

4.對話創(chuàng)作：

-編寫一個(gè)農(nóng)場場景的對話，至少包含五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和兩個(gè)句型。

-Example:

A:Lookatthatfarm.What'sthat?

B:It'saho