人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(表格式)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)媒體寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。2、用筆、用墨的訓(xùn)練。多媒體課件1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊?、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。課題一：水墨游戲焦、濃、重、淡、清寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容課題二：重重復(fù)復(fù)情感認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)媒體讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫(huà)步驟。①先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。五、展評(píng)習(xí)作1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮重重復(fù)復(fù)擺一擺說(shuō)一說(shuō)畫(huà)一畫(huà)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容情感.能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。.通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)媒體利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖課件教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥(niǎo)……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書(shū)上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過(guò)程，開(kāi)拓學(xué)生思路。學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。展示作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。課題三《曲曲直直》直線與曲線寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題：平平穩(wěn)穩(wěn)運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。教學(xué)重點(diǎn)理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。圖片實(shí)物投影儀水彩筆油畫(huà)棒彩色紙剪刀膠水用實(shí)物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。三、小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。平平穩(wěn)穩(wěn)對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案《感受聲音》養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。，（直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰：（康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。5．學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)?！陡惺苈曇簟份p音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。⑶用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑4．選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。（1）運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案彩色玻璃窗掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用?；顒?dòng)一：?jiǎn)l(fā)帶領(lǐng)學(xué)生觀看青島的天主教堂的電子圖片。1、師：青島是一座美麗的城市，人們經(jīng)常用紅瓦綠樹(shù)，碧海藍(lán)天，來(lái)形容它的風(fēng)景。島城的建筑有“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”之稱。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)哪座建筑給你的印象最深？（生：新的……老的……）2、老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫(xiě)生，大家和聽(tīng)課的老師交流一下，以前你們都畫(huà)過(guò)哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫(xiě)生作品1、我請(qǐng)畫(huà)過(guò)教堂的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)這座精美的建筑時(shí)，你的第一印象是什（我的印象是它很高大，壯觀。古老，莊嚴(yán)，很精美，門(mén)窗上、都有裝飾的花紋，2、課前,我請(qǐng)同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來(lái)談一談它是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的？其特點(diǎn)及風(fēng)格是什么？（由德國(guó)人畢婁哈依設(shè)計(jì)的。特點(diǎn)：兩座鐘塔對(duì)稱分布，頂部的塔尖上樹(shù)立著兩個(gè)巨大的十字架。半圓拱形的大門(mén)上方有一個(gè)巨大的圓形玫瑰花教師總結(jié)：特點(diǎn)：以高聳的尖塔和鐘樓為特點(diǎn)，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀(jì)建筑藝術(shù)的最高成就。5、讓我們看看以前寫(xiě)生教堂的作業(yè)。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點(diǎn)，把它表現(xiàn)出來(lái)，但也存在不足?；顒?dòng)二：繪畫(huà)讓我們來(lái)把天主教堂那美麗的花窗用線描的形式描繪下來(lái)吧！應(yīng)從什么地方入手描生：從外形入手，用心地把花窗的每個(gè)細(xì)節(jié)都畫(huà)出來(lái)，如那些形狀相同的窗戶要耐心地，由前向后，從下向上一層層，一個(gè)個(gè)地畫(huà)。（教師強(qiáng)調(diào):前邊主要的地方畫(huà)得具體細(xì)致，后邊的就畫(huà)概括些；或者你可以選擇（教師強(qiáng)調(diào):前邊主要的地方畫(huà)得具體細(xì)致，后邊的就畫(huà)概括些；或者你可以選擇作業(yè)：1、請(qǐng)大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來(lái)。2、教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在指導(dǎo)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時(shí)的掌握學(xué)生在情感表達(dá)、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)輔導(dǎo)重點(diǎn)及時(shí)做出A教學(xué)中不斷注意培養(yǎng)興趣。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂(lè)，使他們心情愉快，情緒舒展。B發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)即時(shí)評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，避免千篇一律。C發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的作業(yè)即時(shí)糾正，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、欣賞等手段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，避3、畫(huà)間相互研討，交流繪畫(huà)方法，學(xué)生之間互相合作。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。活動(dòng)四：講評(píng)2、小組互評(píng)師：同學(xué)們的畫(huà)作風(fēng)格各異，表現(xiàn)出了你們不同的個(gè)性特點(diǎn)與情感。記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題：我的同學(xué)（線描寫(xiě)生）.學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的線描的方法寫(xiě)生人物。會(huì)尊重及感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。用線條如實(shí)畫(huà)出人物的各部分。一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生用具。二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛）學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。師：小結(jié)，這些就叫特征。三、展開(kāi)新課教學(xué)：1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對(duì)比圖像。（2）學(xué)生討論回答，用筆、用線。（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條詳細(xì)畫(huà)成的，這種畫(huà)法叫線描。（4）屏（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動(dòng)態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。2.展示課題《我的同學(xué)》（1）師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)，用線條畫(huà)站立的人物，畫(huà)我們班的同學(xué)。（2）師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)……4）師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫(huà)示范，并在板畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行講解，如、先觀察人物特征、動(dòng)態(tài)、及各部分比例。如實(shí)表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說(shuō)明……3.作業(yè)要求：4.輕音樂(lè)、學(xué)生在輕松氣氛中作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教。5.欣賞講評(píng)展示學(xué)生作品個(gè)例組織全班參評(píng)，師根據(jù)實(shí)際作評(píng)、懂得發(fā)觀自已的不足，講評(píng)好的作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。6.總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)用線描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課題：我的同學(xué)（線描寫(xiě)生）這些人物是單純用線條詳細(xì)畫(huà)成的，這種畫(huà)法叫線描。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案家鄉(xiāng)的橋和塔引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)橋和塔的造型表現(xiàn)教學(xué)媒體彩色手工紙剪刀、膠水、彩色水筆。一、引導(dǎo)階段1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。二、發(fā)展階段，（2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周圍景物。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。三、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋?；顒?dòng)一：課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋。課件展示多幅橋的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的，有的橋上還有花紋。引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。橋座、橋面和欄桿。我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？*根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開(kāi)始做起。1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。2.堆砌組合法*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來(lái)的橋，小型的立交橋等。分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾?！斑@道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn)。家鄉(xiāng)的橋和塔1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。2.堆砌組合法寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案我設(shè)計(jì)的一本書(shū)在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書(shū)學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。問(wèn)題3：教師出示破舊的書(shū)本詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)1、學(xué)生說(shuō)：拿出自己所有的書(shū)本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說(shuō)明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請(qǐng)說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音（2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果醒目、易讀、有裝飾效果。2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：要與書(shū)本相適應(yīng)。4、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法：以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運(yùn)用到封面中去。請(qǐng)幾組同學(xué)分別飾演書(shū)本、圖案、文字，說(shuō)明他們的關(guān)系。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。（2）對(duì)角均衡（3）環(huán)型裝飾（4）對(duì)稱裝飾（5）抽象圖形以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同，再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計(jì)具有特色、新穎、有創(chuàng)意。展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。板書(shū)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)（2）對(duì)角均衡（3）環(huán)型裝飾（4）對(duì)稱裝飾（5）抽象圖形寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。毛線、剪刀、膠水2．請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛4．引題：毛線繞繞A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的；D．有的是立體的，有的是平面的。二、發(fā)展階段1．師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：A用各種方法表現(xiàn)造型B粘貼是要耐心細(xì)致C注意毛線的顏色搭配2．師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。（教師將一張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍(lán)色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)提問(wèn)：誰(shuí)知道這幅畫(huà)是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。教師：對(duì)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛線來(lái)作肖像畫(huà)。（1介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。第二課時(shí)學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。就象白粉筆畫(huà)畫(huà)一樣。（出示投影）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)與老師合擺一幅單色毛線畫(huà)。教師邊做邊分析毛線畫(huà)的特點(diǎn)：線條流暢圓滑，象簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡(jiǎn)潔，夸張其主要特征。學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對(duì)比鮮明。如白色毛線配深藍(lán)底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。2．出示多色毛線畫(huà)作品學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫(huà)。3．繪畫(huà)講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫(huà)也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成學(xué)生交流，選擇喜歡的制作方法。1．稿：圖案應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計(jì)毛線顏色2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。3粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動(dòng)，固定即可。作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫(huà)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1，設(shè)計(jì)圖案力求簡(jiǎn)潔，新穎，大方。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。油畫(huà)棒、工具刀、牙簽課件1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。2、師播放錄像補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢(mèng)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫(huà)面飽滿。3.作業(yè)展示：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)。第二節(jié)1、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫(huà)出夢(mèng)（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。2、用油畫(huà)棒或蠟筆。3、比一比，賽一賽，把自己的夢(mèng)境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來(lái)的工具刮三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和變化。3.教師解答學(xué)生討論中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。四、布置下節(jié)工具用單色線描的方法描繪夢(mèng)境。突出主體形象，畫(huà)面飽滿。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案金色的浮雕教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。錫紙欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。三、學(xué)生小結(jié)、交流。第二節(jié)1、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。2、用油畫(huà)棒或蠟筆。3、比一比，賽一賽，把自己的夢(mèng)境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來(lái)的工具刮三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和變化。3.教師解答學(xué)生討論中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。四、布置下節(jié)工具金色的浮雕拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案變幻無(wú)窮的形象根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。四、評(píng)價(jià)與反思⒊你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案課題：我們的節(jié)日構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你5、表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。六課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備活動(dòng)一：展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開(kāi)“面對(duì)這些小伙伴，我想說(shuō)……我想做……”的討論。制作“愛(ài)心卡”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫(huà)面，寫(xiě)上祝福的話，送給身邊的小伙伴。1.實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。利用絨線制作：精巧細(xì)膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。利用賀卡制作：溫馨浪漫。利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。2.觀察分析手中的材料。5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。我們的節(jié)日絨線制作：精巧細(xì)膩瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。賀卡制作：溫馨浪漫。絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案二十二世紀(jì)的建筑使學(xué)生形成小主人意識(shí)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)，如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。②學(xué)生討論、交流、發(fā)言③師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)④學(xué)生交流、發(fā)言①欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變②生：發(fā)言師：1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。三、欣賞課文圖例。①構(gòu)思②得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著色五展示作業(yè)，欣賞評(píng)價(jià)。布置下節(jié)課工具。第二節(jié)對(duì)比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的未來(lái)建筑有何不同：1.老師帶來(lái)的是立體的，上節(jié)課畫(huà)的是平面的。2.老師帶來(lái)的綜合了多種美術(shù)技法，運(yùn)用了多種材料。1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。五、收拾與整理，保持教室整潔。二十二世紀(jì)的建筑①構(gòu)思②得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著色寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案幅漂亮的圖案。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單二、發(fā)展階段以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。第二節(jié)一、引入課題。隨音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他（1打開(kāi)畫(huà)圖界面，雙擊打開(kāi)圖2（3）教師演示：打開(kāi)畫(huà)圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。（4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》三、欣賞電腦美術(shù)作品（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)六課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案會(huì)飛的玩具引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的制作會(huì)飛的玩具的方法如何使玩具會(huì)飛蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么?我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?生：觀察，思考、討論、回答師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。2、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、展示作品小組比一比，互相評(píng)價(jià)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。人類對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的科技第二節(jié)（2）打音樂(lè)手語(yǔ)，師生問(wèn)好。教師實(shí)物投影出示飛機(jī)動(dòng)畫(huà)flash，指導(dǎo)學(xué)生看分解圖，并在《我是小小飛行家》的音樂(lè)旋律下導(dǎo)入課題。（3）教師小結(jié)：剛才,我們欣賞的小飛機(jī)是用不同的材料制成的,有的是用石頭拼成的,有的是用樹(shù)枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用飲料瓶制成的,還有的使用硬紙板制成的,這些制作的同學(xué)都是一些喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的好學(xué)生。下面，我們自己也來(lái)制作一架小飛機(jī)，并且拿到操場(chǎng)上試飛一下，好嗎？⑴教師出示一架飛機(jī)模型，學(xué)生觀察可分為幾部分。⑵出示硬紙板，并按要求用模版畫(huà)出四部分。⑶將硬紙板按要求剪成四部分，并在相應(yīng)的位置剪上開(kāi)口。⑷將各部分進(jìn)行插接、粘貼好。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完成了小飛機(jī)的制作，雖然，我們是第一次做這樣的小飛機(jī)，比較有難度，但每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都是很好的。下面，讓我們做一個(gè)游戲“看看誰(shuí)的4、師生一起到操場(chǎng)上，讓學(xué)生們各自試飛自己的小飛機(jī)，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)優(yōu)勝者進(jìn)行飛行表演。讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機(jī)，伴著優(yōu)美的旋律飛出我們的寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案保護(hù)珍稀野生動(dòng)物讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力教學(xué)媒體錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想2、小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的第二節(jié)一、匯報(bào)各組收集的材料和展開(kāi)的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào)：每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)，收集了哪些資料。學(xué)生互相提建議，教師給于評(píng)價(jià)。二、制作1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。2、以小組為單位來(lái)制作。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。三、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。1、是否有集體合作的精神。2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。