小學(xué)一年級下冊美術(shù)全冊教案(新課標(biāo)人教版)

123課題：影子的游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)4等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，幫助其他小朋友，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合?；挠^察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、第一課時活動二：再現(xiàn)影子手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。5活動三：再造影子活動三：創(chuàng)作影子學(xué)生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。第二課時欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美?；顒佣喊延白恿糇』顒尤何襾碜プ∧愕挠白踊顒铀模何覀円黄鹧萜び皩⒆骱玫募粲胺诺酵队皟x上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對事物外形變化的課題：媽媽的節(jié)日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)6本課要引導(dǎo)學(xué)生會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、材料２、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現(xiàn)方法。教師：錄音機、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供學(xué)生欣賞。的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、及時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配、材料與形式等。7以分角色表演的形式將自己組要表現(xiàn)的情景表演出來，同學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合小組為單位畫一幅表現(xiàn)“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法?？上茸寣W(xué)生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當(dāng)時的環(huán)境（以家為主，教師為學(xué)生提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相欣賞和交流。第二課時向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫，向?qū)W生展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會其畫面的構(gòu)成。8欣賞交流，鼓勵學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。課題：走近大自然學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。9第一課時出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗說看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。第二課時的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂?？梢蕴岢鼋ㄗh，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課題：花地毯課時：一課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合教師：實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同“地毯展銷會”展示所有的地毯。收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。課題：分蛋糕學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。學(xué)生：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。課題：有趣的半圓形學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。學(xué)生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。通過教師的活動啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識半圓形，并認(rèn)識到其他半圓形的物體：實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學(xué)生提看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。讓學(xué)生通過討論找辦法及可以利用哪些工具?？偨Y(jié)：剪、畫、綜合最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動物或物品。課題：摸一摸，畫一畫課時：一課時1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表達(dá)自己對觸覺的獨特感受，發(fā)學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。理效果以表現(xiàn)不同的觸覺引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來。作業(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。課題：小掛飾學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用1、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子2、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等材料。實物投影儀教與學(xué)活動的過程:實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、引導(dǎo)學(xué)生從書包里、教室里、操場上收集制以用什么辦法連起來？各組可以試一試。以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結(jié)果。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準(zhǔn)備下節(jié)課用。運用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。拓展：出示用自制小掛飾加工的學(xué)生卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)學(xué)生思考：還可將小將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會創(chuàng)造的樂趣。課題：瓢蟲的花衣裳課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型＊表現(xiàn)1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。2、能過用2-3種方法來制作瓢蟲。1、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教師：準(zhǔn)備范作及各種資料學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。布置學(xué)生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。1、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。2、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。4、用紙盒作瓢蟲5、用橡皮泥捏瓢蟲。請學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。對于動作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。1、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。課題：生活中的趣事學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)夢??能夠把它畫下來，那就更有趣了。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。教師準(zhǔn)備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。教師出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說圖上表現(xiàn)的故事。教師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析與對比了解創(chuàng)作的方法：明確主題、教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自己的畫介紹給同學(xué)。的職責(zé)不光是教書，還應(yīng)該育人。所以應(yīng)該耐心的讓學(xué)生了解到自己認(rèn)識上的不足，課題：泡泡飛呀飛學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。3、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課題：太空里的植物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。在作業(yè)過程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。課題：香甜的水果學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺?。等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進(jìn)行評價。1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)務(wù)n題：運動場上學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。1、引導(dǎo)學(xué)生對運動中的人物造型進(jìn)行大膽實物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運動場欣賞教師帶來的運動場上的各種人物運動的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生嘗試制作一個跑步的人。為每組提供一幅運動場上的各種人物運動的照片和相應(yīng)的運動骨式圖。并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情景等方式對作品進(jìn)行欣賞與評述。1、運用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型2、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運動場上的人物。課題：乘上大船游世界學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)本課是引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料、工具、進(jìn)行各種船的造型表現(xiàn)。1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種1、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造2、引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運用于作1、教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準(zhǔn)備圖片、錄像資料及各種繪畫制2、布置學(xué)生回去搜集各種輪船的照片。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。布置下節(jié)帶多種材料、工具來運用多種手段表現(xiàn)輪船。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。有做其他設(shè)施的??作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。提醒學(xué)生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的輪船。1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。2、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造3、是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用于作業(yè)之中。課題：打開的冰箱學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)加認(rèn)真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。教師：準(zhǔn)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀。學(xué)生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的情況，準(zhǔn)備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導(dǎo)學(xué)生合理分工，高效合作。（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）各組展示自己組設(shè)計的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。布置學(xué)生回去搜集“家樂福”等超市的宣傳廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）鼓勵學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學(xué)過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品。提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。2、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。3、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。課題：會搖的玩具學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用上學(xué)期做了會滾的玩具，這學(xué)期再來做會搖的玩具。體驗創(chuàng)造的樂趣。2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等學(xué)生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結(jié)出會搖的玩具共同的規(guī)教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學(xué)生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考、設(shè)計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。學(xué)生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。出示會轉(zhuǎn)的玩具，布置學(xué)生回去找找家中會轉(zhuǎn)的玩具，搜集做會轉(zhuǎn)的玩具的材料。教師以“風(fēng)車”為例，與學(xué)生一起研究性的學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具的制作方法。根據(jù)自己找到的材料，充分利用資源，動腦筋做一個會轉(zhuǎn)的玩具。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，并將想象中的東西通過實踐和改進(jìn)變成現(xiàn)實。展示作品，同學(xué)們之間互相評一評，共同體驗創(chuàng)造的樂趣。課題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。強烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對用電腦作畫的恐懼。教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。請學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。工具設(shè)計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。請學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。請學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。鼓勵有基礎(chǔ)的或接受能力強的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機的機會，去創(chuàng)作更加生動有趣的形象。1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動，敢于上機操作。課題：化妝舞會學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索上了服裝、海報、背景，化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得成功的愉悅。1、運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合*