專(zhuān)題一 端正勞動(dòng)態(tài)度 第二節(jié) 勞動(dòng)最崇高 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年中職上學(xué)期《勞動(dòng)教育》人大版

專(zhuān)題一端正勞動(dòng)態(tài)度第二節(jié)勞動(dòng)最崇高教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年中職上學(xué)期《勞動(dòng)教育》人大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《專(zhuān)題一端正勞動(dòng)態(tài)度第二節(jié)勞動(dòng)最崇高》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年中職上學(xué)期《勞動(dòng)教育》人大版，本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的理論分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的崇高性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為中職學(xué)生今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重與認(rèn)同，提升勞動(dòng)觀念與職業(yè)素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際案例分析勞動(dòng)的價(jià)值；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)的熱情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展和職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了勞動(dòng)的基本概念和勞動(dòng)態(tài)度的重要性，對(duì)勞動(dòng)的意義有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為分散，部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐有較高的熱情，而另一部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)更感興趣；學(xué)生的能力水平參差不齊，動(dòng)手操作能力強(qiáng)弱不一，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有偏好獨(dú)立思考和合作探究的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)勞動(dòng)價(jià)值觀念的理解不夠深入，實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)不足，以及在小組合作中可能出現(xiàn)的溝通和協(xié)調(diào)問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)存在誤解，認(rèn)為勞動(dòng)是低技能活動(dòng)，缺乏對(duì)其職業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-《勞動(dòng)教育》人大版教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-實(shí)踐勞動(dòng)工具

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-勞動(dòng)教育視頻案例

-小組討論引導(dǎo)材料

-勞動(dòng)技能實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子文檔和勞動(dòng)最崇高的相關(guān)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能夠概述勞動(dòng)的價(jià)值。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“勞動(dòng)最崇高的體現(xiàn)在哪些方面？”和“你如何理解勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材和觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和歸納總結(jié)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放勞動(dòng)模范的事跡視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解勞動(dòng)的價(jià)值和崇高性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論勞動(dòng)最崇高的具體體現(xiàn)，每組準(zhǔn)備匯報(bào)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解勞動(dòng)價(jià)值理論。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)價(jià)值理論，理解勞動(dòng)的崇高性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于勞動(dòng)最崇高的課后論文，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站資源，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后論文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值理論的理解，提高分析問(wèn)題的能力。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.勞動(dòng)的定義與分類(lèi)

-勞動(dòng)的定義：勞動(dòng)是人類(lèi)運(yùn)用腦力和體力，通過(guò)工具改造自然和社會(huì)，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的有目的的活動(dòng)。

-勞動(dòng)的分類(lèi)：根據(jù)勞動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)容，可以將勞動(dòng)分為體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，以及生產(chǎn)性勞動(dòng)和非生產(chǎn)性勞動(dòng)。

2.勞動(dòng)的價(jià)值與意義

-勞動(dòng)的價(jià)值：勞動(dòng)是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉，是衡量社會(huì)進(jìn)步的重要尺度。

-勞動(dòng)的意義：勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我完善的重要途徑；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力。

3.勞動(dòng)態(tài)度與職業(yè)道德

-勞動(dòng)態(tài)度：對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度反映了一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀，正確的勞動(dòng)態(tài)度是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

-職業(yè)道德：職業(yè)道德是從事一定職業(yè)活動(dòng)的人們，在特定的工作和勞動(dòng)中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

4.勞動(dòng)最崇高的體現(xiàn)

-勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值：通過(guò)勞動(dòng)，人類(lèi)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了精神財(cái)富，提高了社會(huì)文明程度。

-勞動(dòng)體現(xiàn)人的本質(zhì)力量：勞動(dòng)是人類(lèi)智慧和體力的結(jié)晶，展現(xiàn)了人的本質(zhì)力量。

-勞動(dòng)促進(jìn)人的全面發(fā)展：通過(guò)勞動(dòng)，人們能夠不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

5.勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展

-勞動(dòng)與職業(yè)的關(guān)系：勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要手段，職業(yè)發(fā)展是勞動(dòng)成果的體現(xiàn)。

-職業(yè)規(guī)劃：合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，明確個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，提高勞動(dòng)效率和質(zhì)量。

-職業(yè)技能提升：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高職業(yè)技能，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要。

6.勞動(dòng)法律法規(guī)

-勞動(dòng)法律法規(guī)的概念：勞動(dòng)法律法規(guī)是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律規(guī)范，包括勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法等。

-勞動(dòng)者的權(quán)益保障：勞動(dòng)法律法規(guī)保障了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，如工資、工時(shí)、休假、勞動(dòng)安全等。

-勞動(dòng)爭(zhēng)議處理：勞動(dòng)法律法規(guī)規(guī)定了勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理程序和方式，保障勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定。

7.勞動(dòng)安全與健康

-勞動(dòng)安全的重要性：勞動(dòng)安全是保障勞動(dòng)者生命安全和身體健康的重要前提。

-勞動(dòng)安全措施：勞動(dòng)安全措施包括安全教育培訓(xùn)、安全設(shè)施配置、安全規(guī)章制度等。

-職業(yè)健康：職業(yè)健康是指勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，保持身體健康和心理健康的狀態(tài)。

8.勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)

-勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)保意識(shí)：勞動(dòng)者應(yīng)具備環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)境保護(hù)工作。

-清潔生產(chǎn)：推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染。

9.勞動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性：團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)目標(biāo)的重要方式，能夠提高勞動(dòng)效率和質(zhì)量。

-團(tuán)隊(duì)合作的原則：團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)遵循平等、互助、合作、共贏的原則。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧：團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同完成工作任務(wù)。

10.勞動(dòng)與創(chuàng)新

-勞動(dòng)創(chuàng)新的意義：勞動(dòng)創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

-創(chuàng)新思維：勞動(dòng)者應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于嘗試新方法、新工藝。

-技術(shù)革新：通過(guò)技術(shù)革新，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①勞動(dòng)的定義與價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)的定義、勞動(dòng)的分類(lèi)

-重點(diǎn)詞匯：體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)、生產(chǎn)性勞動(dòng)、非生產(chǎn)性勞動(dòng)

-重點(diǎn)句子：勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。

②勞動(dòng)態(tài)度與職業(yè)道德

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確的勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)道德的基本原則

-重點(diǎn)詞匯：敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德

-重點(diǎn)句子：正確的勞動(dòng)態(tài)度是個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要保障。

③勞動(dòng)最崇高體現(xiàn)及與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)最崇高的體現(xiàn)、勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展的聯(lián)系

-重點(diǎn)詞匯：勞動(dòng)價(jià)值、人的本質(zhì)力量、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能

-重點(diǎn)句子：勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也促進(jìn)了人的全面發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)。

④勞動(dòng)法律法規(guī)與勞動(dòng)安全健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)法律法規(guī)的主要內(nèi)容、勞動(dòng)安全與健康的重要性

-重點(diǎn)詞匯：勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、勞動(dòng)安全、職業(yè)健康

-重點(diǎn)句子：遵守勞動(dòng)法律法規(guī)，保障勞動(dòng)者權(quán)益，是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的基石。

⑤勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)及團(tuán)隊(duì)合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作的原則

-重點(diǎn)詞匯：環(huán)保意識(shí)、清潔生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-重點(diǎn)句子：環(huán)境保護(hù)和團(tuán)隊(duì)合作是提升勞動(dòng)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

⑥勞動(dòng)與創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新思維的重要性

-重點(diǎn)詞匯：勞動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、技術(shù)革新

-重點(diǎn)句子：勞動(dòng)創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)質(zhì)量和對(duì)課堂討論的貢獻(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值理論的掌握程度，以及對(duì)勞動(dòng)最崇高概念的理解深度。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

-要求每個(gè)小組就討論主題進(jìn)行匯報(bào)，展示他們對(duì)勞動(dòng)最崇高體現(xiàn)的理解。

-評(píng)估小組討論成果的創(chuàng)造性、邏輯性和深度，以及組員之間的協(xié)作和溝通能力。

-對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括勞動(dòng)的定義、勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)態(tài)度等。

-測(cè)試形式可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-收集測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別學(xué)生的掌握情況。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)估學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的情況，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、訪問(wèn)指定網(wǎng)站等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予綜合性評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度和存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的成功與不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。典型例題講解例題一：勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明勞動(dòng)如何創(chuàng)造價(jià)值。

答案：勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值體現(xiàn)在勞動(dòng)者通過(guò)運(yùn)用腦力和體力，使用工具改造自然和社會(huì)，創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。例如，農(nóng)民通過(guò)耕種創(chuàng)造出糧食，滿足人們的食物需求；工人通過(guò)操作機(jī)器生產(chǎn)出各種工業(yè)品，滿足人們的生產(chǎn)和生活需要。

例題二：勞動(dòng)態(tài)度與職業(yè)道德

題目：描述一位你在生活中遇到的具有良好勞動(dòng)態(tài)度和職業(yè)道德的勞動(dòng)者，并說(shuō)明他們的行為如何體現(xiàn)這些品質(zhì)。

答案：我遇到的一位清潔工人，他每天按時(shí)到崗，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，不僅工作細(xì)致，而且在面對(duì)他人的不文明行為時(shí)，總是耐心地進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。他的行為體現(xiàn)了他對(duì)工作的尊重和責(zé)任感，展現(xiàn)了他的良好勞動(dòng)態(tài)度和職業(yè)道德。

例題三：勞動(dòng)最崇高的體現(xiàn)

題目：分析一個(gè)勞動(dòng)模范的事跡，說(shuō)明其如何體現(xiàn)勞動(dòng)最崇高。

答案：張三是一位知名科學(xué)家，他數(shù)十年如一日地致力于科學(xué)研究，為國(guó)家的科技進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。他的事跡體現(xiàn)了勞動(dòng)最崇高，因?yàn)樗宰约旱闹R(shí)和智慧，不息地探索未知，為人類(lèi)的進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。

例題四：勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

答案：李四是一名軟件工程師，他通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了最新的編程技術(shù)和軟件開(kāi)發(fā)生命周期管理。在工作中，他積極主動(dòng)地解決各種技術(shù)難題，逐漸提升了自己的技術(shù)水平和